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摘要:随着信息技术的普及与发展,网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中,它无论对中学生当前的学习及今后发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时,各种各样的网络道德问题也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟:必须高度重视、切实加强对学生的网络道德教育,我们应该积极面对,充分利用,正确引导,科学管理,提高网络环境下德育工作的实效。
关键词:网络道德教育;思品课堂
中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)16-069-1
互联网络的迅速扩张与发展,已经成为未成年人学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。然而,网络作为一把双刃剑,它对未成年人思想、品质、价值观、情感等产生积极作用的同时,也带来了负面影响,如“道德缺失”、“网络成瘾”等问题日益凸显。初中生由于心理、生理等因素影响,亟待进行网络道德教育。而在我国目前的教育教学体系中,计算机、网络教学与青少年的道德教育相互脱离,学生在计算机和网络教学中学的是先进的技术和方法,很少涉及网络道德的问题。基于此,教育者要根据青少年的生理、心理发展规律,把网络道德教育融入初中思想品德课程教学体系中,通过推行丰富多彩的道德实践活动,使他们懂得对网络应取其精华、弃其糟粕的道理,培养他们良好高尚的网络道德情操。
一、加强社会舆论监督,正确规范学生的网络行为
中学生网络道德问题的解决仅仅依靠家长和学校教育是远远不够的,社会也应该加入进来。社会德育不仅是学校德育的补充和延伸,更是形成德育合力的关键。目前社会上形形色色的网吧,是中学生除学校、家庭外的另一个主要上网场所。由于受利益驱使,某些网吧常常向中学生提供一些低级趣味,甚至涉及暴力、凶杀、色情、赌博的网站内容和网络游戏,诱使他们长时间泡在网吧消费。因此,学校要加强与社会有关职能部门进行沟通和协调,以规范网吧经营。社会各界加大监管力度,认真清查、治理非法网吧,营造良好的社会环境。
二、唱响课堂教学主旋律,培养学生向上的网络道德
网络道德教育的主旋律是课堂教学,尤其是思想品德课堂教学。教师在使用信息教学的同时,应培养学生的网络道德,让学生既受到文化知识的教育,也受到网络道德的教育。例如,我在上到《珍爱生命》这一单元时,针对教学内容,组织学生观看网络电视演讲《让世界充满爱》,演讲人邹越激昂深情的演说让学生对“爱祖国,爱父母,爱自己”有了更深的理解,这种集文字、图像、图形、三维动画及影视于一身的多媒体技术让课堂教学变得生动活泼,让道德教育变得更多姿多彩。因此,思品科任教师要率先唱响课堂教育的主旋律,把学生对网络的注意力从玩游戏、上QQ偷菜等不健康方式转移到对网络的学习上,引导学生正确的网络价值取向,培养学生健康的网络道德。
三、遵守网络文明公约,塑造健康的网络道德
在学习《匿名世界的游戏规则》一课时,教师应让学生认真理解全国青少年网络文明公约的“五要”:即,一要做到善于网上学习,不浏览不良信息;二要要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;三要增强自我保护意识,不随意约会网友;四要维护网络安全,不破坏网络秩序;五要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。课堂上,我主动引导学生充分讨论如何遵守网络文明公约,让他们畅所欲言。他们有的表示今后要戒掉网游,在网上把时间和精力用于学习,开拓视野放眼看世界;有的表示要注意网络安全,增强自我保护意识,不轻易把自己的真实信息在网上公开,也不轻易相信网上的信息,特别的诈骗和诱惑信息;有的承诺不欺诈别人,也不轻易被被人欺诈;还有的承诺只浏览健康的网站和信息,不进入不健康的网站,不下载不传播不健康的网络信息等。这一节课学生各有所得,在一定程度为他们上塑造了健康的网络道德。在《友谊的天空》这一单元,其中有一课涉及到网上交友,于是我在课堂上通过多媒体播放轻易约见网友被骗的视频,让学生深深感触网上交友要慎重,不能把网络的交往与现实的交往混为一谈,学会分辨现实世界和虚拟世界的友谊有本质的区别,不要轻易相信网友,更不要轻易约见网友,当然也不要欺诈网友,做有道德的网民。
四、推荐优秀网站网址,开展健康的网络活动
学生上网最初都带有盲目性。为了帮助学生正确使用网络信息,教师可以搜集一些与中小学生学习生活有关的网址,并介绍他们上一些专门开放给中小学生使用、具有一定学习价值的网站,让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。教师还可组织学生参加一些有意义的网络活动,如网上祭英烈;参加学校组织的一些网上专题讨论,让学生真真切切地感受到网络在生活中的无穷魅力。此外,我们还可在网上建立德育网站,用科学健康积极向上的信息感染熏陶学生,通过各种网络渠道加强学生的政治思想教育、法制教育和责任教育、人格教育和道德教育,提高他们的辩别真假、是非的能力,增强他们的法制观念,增强他们的自我控制、自我约束的能力,使他们自觉遵纪守法,逐步树立对自己、他人和社会的责任感。
综上所述,虽然关于中小学生沉迷网络荒废学业的谈论不少,但是如果教师指导得当,教育学生把网络资源信息运用到实际学科学习上,提高学生的思想道德水平,尤其是积极培育学生的网络道德,避免网络的消极因素,就能达到“他山之石,可以攻玉”的目的。总之,教師要让网络为我所用,成为学校德育的现代化新工具,把学生培养成为网络时代德智体等全面发展的合格人才。
关键词:网络道德教育;思品课堂
中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)16-069-1
互联网络的迅速扩张与发展,已经成为未成年人学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。然而,网络作为一把双刃剑,它对未成年人思想、品质、价值观、情感等产生积极作用的同时,也带来了负面影响,如“道德缺失”、“网络成瘾”等问题日益凸显。初中生由于心理、生理等因素影响,亟待进行网络道德教育。而在我国目前的教育教学体系中,计算机、网络教学与青少年的道德教育相互脱离,学生在计算机和网络教学中学的是先进的技术和方法,很少涉及网络道德的问题。基于此,教育者要根据青少年的生理、心理发展规律,把网络道德教育融入初中思想品德课程教学体系中,通过推行丰富多彩的道德实践活动,使他们懂得对网络应取其精华、弃其糟粕的道理,培养他们良好高尚的网络道德情操。
一、加强社会舆论监督,正确规范学生的网络行为
中学生网络道德问题的解决仅仅依靠家长和学校教育是远远不够的,社会也应该加入进来。社会德育不仅是学校德育的补充和延伸,更是形成德育合力的关键。目前社会上形形色色的网吧,是中学生除学校、家庭外的另一个主要上网场所。由于受利益驱使,某些网吧常常向中学生提供一些低级趣味,甚至涉及暴力、凶杀、色情、赌博的网站内容和网络游戏,诱使他们长时间泡在网吧消费。因此,学校要加强与社会有关职能部门进行沟通和协调,以规范网吧经营。社会各界加大监管力度,认真清查、治理非法网吧,营造良好的社会环境。
二、唱响课堂教学主旋律,培养学生向上的网络道德
网络道德教育的主旋律是课堂教学,尤其是思想品德课堂教学。教师在使用信息教学的同时,应培养学生的网络道德,让学生既受到文化知识的教育,也受到网络道德的教育。例如,我在上到《珍爱生命》这一单元时,针对教学内容,组织学生观看网络电视演讲《让世界充满爱》,演讲人邹越激昂深情的演说让学生对“爱祖国,爱父母,爱自己”有了更深的理解,这种集文字、图像、图形、三维动画及影视于一身的多媒体技术让课堂教学变得生动活泼,让道德教育变得更多姿多彩。因此,思品科任教师要率先唱响课堂教育的主旋律,把学生对网络的注意力从玩游戏、上QQ偷菜等不健康方式转移到对网络的学习上,引导学生正确的网络价值取向,培养学生健康的网络道德。
三、遵守网络文明公约,塑造健康的网络道德
在学习《匿名世界的游戏规则》一课时,教师应让学生认真理解全国青少年网络文明公约的“五要”:即,一要做到善于网上学习,不浏览不良信息;二要要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;三要增强自我保护意识,不随意约会网友;四要维护网络安全,不破坏网络秩序;五要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。课堂上,我主动引导学生充分讨论如何遵守网络文明公约,让他们畅所欲言。他们有的表示今后要戒掉网游,在网上把时间和精力用于学习,开拓视野放眼看世界;有的表示要注意网络安全,增强自我保护意识,不轻易把自己的真实信息在网上公开,也不轻易相信网上的信息,特别的诈骗和诱惑信息;有的承诺不欺诈别人,也不轻易被被人欺诈;还有的承诺只浏览健康的网站和信息,不进入不健康的网站,不下载不传播不健康的网络信息等。这一节课学生各有所得,在一定程度为他们上塑造了健康的网络道德。在《友谊的天空》这一单元,其中有一课涉及到网上交友,于是我在课堂上通过多媒体播放轻易约见网友被骗的视频,让学生深深感触网上交友要慎重,不能把网络的交往与现实的交往混为一谈,学会分辨现实世界和虚拟世界的友谊有本质的区别,不要轻易相信网友,更不要轻易约见网友,当然也不要欺诈网友,做有道德的网民。
四、推荐优秀网站网址,开展健康的网络活动
学生上网最初都带有盲目性。为了帮助学生正确使用网络信息,教师可以搜集一些与中小学生学习生活有关的网址,并介绍他们上一些专门开放给中小学生使用、具有一定学习价值的网站,让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。教师还可组织学生参加一些有意义的网络活动,如网上祭英烈;参加学校组织的一些网上专题讨论,让学生真真切切地感受到网络在生活中的无穷魅力。此外,我们还可在网上建立德育网站,用科学健康积极向上的信息感染熏陶学生,通过各种网络渠道加强学生的政治思想教育、法制教育和责任教育、人格教育和道德教育,提高他们的辩别真假、是非的能力,增强他们的法制观念,增强他们的自我控制、自我约束的能力,使他们自觉遵纪守法,逐步树立对自己、他人和社会的责任感。
综上所述,虽然关于中小学生沉迷网络荒废学业的谈论不少,但是如果教师指导得当,教育学生把网络资源信息运用到实际学科学习上,提高学生的思想道德水平,尤其是积极培育学生的网络道德,避免网络的消极因素,就能达到“他山之石,可以攻玉”的目的。总之,教師要让网络为我所用,成为学校德育的现代化新工具,把学生培养成为网络时代德智体等全面发展的合格人才。