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以讲授的《历史世界的呼唤》课程为例，说明通识教育课程的设计及其教学实务。介绍课程讲授主题，分析课程之设计原则：基本性、主体性、思考性，说明本课程之班级经营与教学方法，提出教学的反省，指出如何使大学课程有助于学生生命之向内反省，这是对教师的挑战。
教学实务:大学通识教育的重要环节
【摘 要】
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以讲授的《历史世界的呼唤》课程为例，说明通识教育课程的设计及其教学实务。介绍课程讲授主题，分析课程之设计原则：基本性、主体性、思考性，说明本课程之班级经营与教学方法，提出
【机 构】
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台湾大学历史学系
【出 处】
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高教发展与评估
【发表日期】
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2007年2期
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