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摘要：为了推进我园课程改革，提高我园教师游戏课程化、生活化的能力，本文主要探索适合幼儿园体育课程实施的途径和策略。
关键词：幼儿园;体育活动;游戏化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-318
在幼儿园体育活动中，教师如何因地制宜，巧妙设计，让环境发挥出最大的价值，这是我们要思考的问题。教师对本问题的思考，将从下文“晨间操、室内体育、民俗游戏”三方面展开详细的论述。
一、创编晨间体操
晨间操体锻为幼儿的户外活动注入了新的活力，拓展了幼儿游戏活动的空间，有助于逐步提高幼儿机体对外界气候、气温及其变化的适应能力，增强幼儿抵抗疾病的能力，为进一步提高幼儿的身体素质、运动技能提供了有利条件。幼儿在早操活動中无论是进行运动器械的活动，还是做幼儿基本体操，都能通过一定的身体练习，达到锻炼身体的目的。创编过程中，老师们根据幼儿身体全面发展的需要，合理安排运动量;认真选取节奏明快、律动活泼的音乐，剪辑成早操音乐;动作的编排更是考虑幼儿的年龄特点，创编幼儿生活能接触到的、能理解的形象动作。
例如：小三班的孩子们表演的是哑铃操，孩子们个个精神抖擞，自信满满。小二班的铃鼓器械操，配上轻松诙谐的音乐，显得可爱极了。小一班的花环操上场后，教师和孩子们一起把花环放在脸上，露出可爱的笑脸;中一班的双色花环器械操，孩子们在聚精会神的跟着老师表演锻炼。中二班的筷子舞表演中还会变换队形，穿插花样。我们中三班的绳操表演也很精彩;大一班的是花球器械操表演，入场律动就给观众耳目一新的感觉。孩子们伴随着优美动听的音乐认真、专注的表演，孩子们的动作整齐有序。大二班的彩带操，孩子们跟着老师的指挥展示自己班的风采。大三班具有民族特色的器械操打花棍，伴着男儿当自强“傲气面对万重浪，热血像那红日光……”的音乐声，孩子们飞出教室，迅速整理好队伍，在老师的带领下，动作整齐划一，在这首颇具阳刚之气的歌曲下练习武术。总之，操节活动中，教师根据幼儿的年龄特点，将幼儿律动与孩子们喜爱的各类音乐元素有机结合，编排了趣味徒手操、器械操等体操，创意独特、童真童趣的操练，动静交替，趣味性强，极大的调动和激发了幼儿参与操节活动的兴趣。
二、开发室内游戏
在我园户外自主游戏的基础上，把体锻活动拓展到室内，逐步做到游戏课程化。也利用室内体锻活动有效地解决我园地因天气、气候、场地等原因造成的户外体育活动的局限问题。合理巧妙的利用室内空间有序摆放的桌椅，开展平衡、走、跑、跳、钻爬侧滚等活动;多样适宜安全的玩具和材料，根据活动空间提供材料，体积较小，功能较多，如：小球、沙包、纸棍，套圈等器械，做到一物多玩;室内游戏应遵循以下原则，即趣味性原则、安全性原则、适时准确的有效指导过程。游戏时间充分利用身边的资源创造好玩的游戏，将幼儿带入不一样的情境，孩子们全身心投入到游戏中，充分发挥幼儿的主体性，在游戏的同时也达到了体能锻炼的目的。
例如：室内体育游戏可以进行一些创造性的身体活动，像模仿动物的姿势和动作，体验各种姿势的爬或移动。利用小型器械进行室内体育活动，小班上学期让幼儿制作的一些民间游戏材料可以利用起来比如沙包、小尾巴、毽子、包子。在幼儿园各功能室结合场地优势开发适应各班的室内体育游戏：“保卫萝卜”游戏正如火如荼的开展着，绑着绑脚带的兔子们正在追赶打落要偷吃萝卜的地鼠们，孩子们在追逐中增强了身体的灵敏性。“大力水手”游戏孩子仰卧、俯卧，过程中用双手交替抓住绳子前进，锻炼了孩子双手交替拉住绳子匍匐爬行的能力，发展孩子身体的协调性和手臂力量。“足球小子”游戏不仅发展了孩子踢球和手眼协调的能力，在过程中我们还看到了孩子与同伴运动时遵守规则、相互协商，制定游戏规则的可贵品质。“小心翼翼”游戏，孩子们在起点取纸盘乒乓球，期间行进路程中躲避各种路障，顺利过桥到终点;“手忙脚乱”游戏，教师和孩子们一起布置游戏场地，将不同颜色的指压板拼成大大的正方形，孩子们分列四周，手拿球向正方形场内滚球，正方形内的参与者，只能踩着同颜色的指压板躲避足球。上面这两个室内游戏有效锻炼了孩子们的平衡性以及身子躲避的灵活性，以及敏捷的反应力。
三、挖掘民俗游戏
民间游戏形式多样、内容丰富，有助于培养幼儿多方面能力和活泼开朗的性格。传统民间游戏不仅让孩子们体验到游戏的乐趣，也让孩子们在游戏中得到了均衡发展。同时还提升了幼儿园的文化底蕴，使民间游戏得以传承，让民间游戏所表达的人文精神重新回归到人们的情感之中。
例如：幼儿园挖掘古礼“投壶”，它是一种雅致的游戏，这种游戏本身可以修身养性，并有健身的意义。教师借助李白的诗句开场“击筑落高月，投壶破愁颜。”，尽管孩子们不知道这是什么意思，教师用简单童趣的话告诉小朋友：投壶游戏可以让人忘记烦恼和忧愁。然后，通过教师对游戏的讲解与示范，孩子们开始投壶游戏啦。这种民俗游戏小朋友们还是第一次接触，看他们天真的小脸上洋溢着幸福的笑容。跳竹竿是我国传统民间游戏，具有浓郁的民族特色和体育锻炼。“跳进去，跳出来;小竹竿，动起来”伴随着竹竿清脆的敲击声，中班、大班的孩子们念着舞蹈口号，边学边跳着“简化版”的竹杆舞。孩子们在跳竹竿的过程中不仅锻炼了胆量，也享受到了集体活动的快乐。为了传承与发展民间传统游戏精神，我园在19年开展第一届民俗亲子运动会，每个孩子都是运动会的参与者，都是运动会的主人。运动会的高潮部分莫过于老师们精心设计的各种民俗游戏比赛项目了：混铁环、跳竹竿、抬花轿、踩高跷、射飞镖、跳格子、斗鸡、踢毽子……孩子们和家长一起在赛场上踢、跑、跳、跃，展现着拼搏的风采，一次一次将民俗亲子运动会的气氛推向了高潮。玩着这些民俗味十足的游戏，让爸爸妈妈们仿佛也回到了童年，现场气氛热烈激昂又和谐友好。亲子民俗运动会历时两小时圆满结束。孩子们自信、大胆、勇于竞争的品质体现得淋漓尽致。孩子们也在运动中找到了快乐，在竞争中学会了合作，在关爱中感受到了无价的亲情。
综上所述，我园在自主游戏和游戏课程化的道路上不断学习、探索、创新，体育教学创编晨间体操、开发室内游戏、挖掘民俗游戏，让体锻活动在市幼儿园焕发新的生机。
参考文献
[1]严青青. 利用本土资源，优化农村幼儿园体育教学活动[J]. 速读（上旬），2017（9）：245.
[2]吴奇. 巧用室内，玩转游戏——浅谈幼儿园室内体育游戏的有效开展[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（37）：87.
关键词：幼儿园;体育活动;游戏化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-318
在幼儿园体育活动中，教师如何因地制宜，巧妙设计，让环境发挥出最大的价值，这是我们要思考的问题。教师对本问题的思考，将从下文“晨间操、室内体育、民俗游戏”三方面展开详细的论述。
一、创编晨间体操
晨间操体锻为幼儿的户外活动注入了新的活力，拓展了幼儿游戏活动的空间，有助于逐步提高幼儿机体对外界气候、气温及其变化的适应能力，增强幼儿抵抗疾病的能力，为进一步提高幼儿的身体素质、运动技能提供了有利条件。幼儿在早操活動中无论是进行运动器械的活动，还是做幼儿基本体操，都能通过一定的身体练习，达到锻炼身体的目的。创编过程中，老师们根据幼儿身体全面发展的需要，合理安排运动量;认真选取节奏明快、律动活泼的音乐，剪辑成早操音乐;动作的编排更是考虑幼儿的年龄特点，创编幼儿生活能接触到的、能理解的形象动作。
例如：小三班的孩子们表演的是哑铃操，孩子们个个精神抖擞，自信满满。小二班的铃鼓器械操，配上轻松诙谐的音乐，显得可爱极了。小一班的花环操上场后，教师和孩子们一起把花环放在脸上，露出可爱的笑脸;中一班的双色花环器械操，孩子们在聚精会神的跟着老师表演锻炼。中二班的筷子舞表演中还会变换队形，穿插花样。我们中三班的绳操表演也很精彩;大一班的是花球器械操表演，入场律动就给观众耳目一新的感觉。孩子们伴随着优美动听的音乐认真、专注的表演，孩子们的动作整齐有序。大二班的彩带操，孩子们跟着老师的指挥展示自己班的风采。大三班具有民族特色的器械操打花棍，伴着男儿当自强“傲气面对万重浪，热血像那红日光……”的音乐声，孩子们飞出教室，迅速整理好队伍，在老师的带领下，动作整齐划一，在这首颇具阳刚之气的歌曲下练习武术。总之，操节活动中，教师根据幼儿的年龄特点，将幼儿律动与孩子们喜爱的各类音乐元素有机结合，编排了趣味徒手操、器械操等体操，创意独特、童真童趣的操练，动静交替，趣味性强，极大的调动和激发了幼儿参与操节活动的兴趣。
二、开发室内游戏
在我园户外自主游戏的基础上，把体锻活动拓展到室内，逐步做到游戏课程化。也利用室内体锻活动有效地解决我园地因天气、气候、场地等原因造成的户外体育活动的局限问题。合理巧妙的利用室内空间有序摆放的桌椅，开展平衡、走、跑、跳、钻爬侧滚等活动;多样适宜安全的玩具和材料，根据活动空间提供材料，体积较小，功能较多，如：小球、沙包、纸棍，套圈等器械，做到一物多玩;室内游戏应遵循以下原则，即趣味性原则、安全性原则、适时准确的有效指导过程。游戏时间充分利用身边的资源创造好玩的游戏，将幼儿带入不一样的情境，孩子们全身心投入到游戏中，充分发挥幼儿的主体性，在游戏的同时也达到了体能锻炼的目的。
例如：室内体育游戏可以进行一些创造性的身体活动，像模仿动物的姿势和动作，体验各种姿势的爬或移动。利用小型器械进行室内体育活动，小班上学期让幼儿制作的一些民间游戏材料可以利用起来比如沙包、小尾巴、毽子、包子。在幼儿园各功能室结合场地优势开发适应各班的室内体育游戏：“保卫萝卜”游戏正如火如荼的开展着，绑着绑脚带的兔子们正在追赶打落要偷吃萝卜的地鼠们，孩子们在追逐中增强了身体的灵敏性。“大力水手”游戏孩子仰卧、俯卧，过程中用双手交替抓住绳子前进，锻炼了孩子双手交替拉住绳子匍匐爬行的能力，发展孩子身体的协调性和手臂力量。“足球小子”游戏不仅发展了孩子踢球和手眼协调的能力，在过程中我们还看到了孩子与同伴运动时遵守规则、相互协商，制定游戏规则的可贵品质。“小心翼翼”游戏，孩子们在起点取纸盘乒乓球，期间行进路程中躲避各种路障，顺利过桥到终点;“手忙脚乱”游戏，教师和孩子们一起布置游戏场地，将不同颜色的指压板拼成大大的正方形，孩子们分列四周，手拿球向正方形场内滚球，正方形内的参与者，只能踩着同颜色的指压板躲避足球。上面这两个室内游戏有效锻炼了孩子们的平衡性以及身子躲避的灵活性，以及敏捷的反应力。
三、挖掘民俗游戏
民间游戏形式多样、内容丰富，有助于培养幼儿多方面能力和活泼开朗的性格。传统民间游戏不仅让孩子们体验到游戏的乐趣，也让孩子们在游戏中得到了均衡发展。同时还提升了幼儿园的文化底蕴，使民间游戏得以传承，让民间游戏所表达的人文精神重新回归到人们的情感之中。
例如：幼儿园挖掘古礼“投壶”，它是一种雅致的游戏，这种游戏本身可以修身养性，并有健身的意义。教师借助李白的诗句开场“击筑落高月，投壶破愁颜。”，尽管孩子们不知道这是什么意思，教师用简单童趣的话告诉小朋友：投壶游戏可以让人忘记烦恼和忧愁。然后，通过教师对游戏的讲解与示范，孩子们开始投壶游戏啦。这种民俗游戏小朋友们还是第一次接触，看他们天真的小脸上洋溢着幸福的笑容。跳竹竿是我国传统民间游戏，具有浓郁的民族特色和体育锻炼。“跳进去，跳出来;小竹竿，动起来”伴随着竹竿清脆的敲击声，中班、大班的孩子们念着舞蹈口号，边学边跳着“简化版”的竹杆舞。孩子们在跳竹竿的过程中不仅锻炼了胆量，也享受到了集体活动的快乐。为了传承与发展民间传统游戏精神，我园在19年开展第一届民俗亲子运动会，每个孩子都是运动会的参与者，都是运动会的主人。运动会的高潮部分莫过于老师们精心设计的各种民俗游戏比赛项目了：混铁环、跳竹竿、抬花轿、踩高跷、射飞镖、跳格子、斗鸡、踢毽子……孩子们和家长一起在赛场上踢、跑、跳、跃，展现着拼搏的风采，一次一次将民俗亲子运动会的气氛推向了高潮。玩着这些民俗味十足的游戏，让爸爸妈妈们仿佛也回到了童年，现场气氛热烈激昂又和谐友好。亲子民俗运动会历时两小时圆满结束。孩子们自信、大胆、勇于竞争的品质体现得淋漓尽致。孩子们也在运动中找到了快乐，在竞争中学会了合作，在关爱中感受到了无价的亲情。
综上所述，我园在自主游戏和游戏课程化的道路上不断学习、探索、创新，体育教学创编晨间体操、开发室内游戏、挖掘民俗游戏，让体锻活动在市幼儿园焕发新的生机。
参考文献
[1]严青青. 利用本土资源，优化农村幼儿园体育教学活动[J]. 速读（上旬），2017（9）：245.
[2]吴奇. 巧用室内，玩转游戏——浅谈幼儿园室内体育游戏的有效开展[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（37）：87.