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摘 要：在科技时代背景之下，网络技术应运而生，各行各业也开始着眼于与时俱进的发展精神，主动调整发展模式。在推进高校教育教学管理体制改革的过程中，许多学校主动调整自身的管理模式，以网络技术为基础，不断丰富教育教学策略以及手段，在优化教学内容的过程中简化学生的学习流程，降低学生的理解难度。对此，本文以高校体育教育教学为分析对象，了解网络技术在该学科教学中的具体应用以及相关对策，以期为推进高校体育教育教学体制改革提供相应的参考。
关键词：网络技;高校体育;教育教学;实践探析
中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.259
随着人类文明进程的不断加快，人们越来越关注自身的精神文化享受以及综合发展。高校也着眼于时代发展的进程，积极践行创新教育策略，以培养综合应用性的人才和基础及核心。体育十分关注学生身体素质的提升，教师需要以学生为中心，了解学生的学习能动性，积极创新教学策略和手段。网络技术符合时代发展的要求，有助于丰富教学内容，突破学科限制，进一步刺激学生的多项感官，确保体育教学能够大放异彩、重焕生机。体育教师需要注重不同教育环节之间的联系，了解学生的学习能动性，确保对症下药，真正实现体育教学的重要作用及优势，保障网络技术能够为这一学科的教学改革打下扎实的基础。
一、網络技术与高校体育教育教学
网络技术是时代发展的产物，主要以计算机技术为核心和基础，积极突破时空限制，实现线上线下的有效交流及互动。在推进市场经济体制改革的过程中，我国的综合实力有了显著的提升，科学技术水平越来越高，这些都能够为高校体育教育教学改革提供更多的思路和依据。高校需要着眼于实践教学活动的开展要求，明确前期的人才培养目标，主动利用网络技术来调整工作思路及教育方向，保障与时俱进育人理念的有效落实。学生综合素质的提升以及创新能力、创新意识的培养最为关键，这些是高校体育教育教育学中的重点和基础。我国高等教育需要着眼于市场经济发展的现实条件，进一步摆脱传统运作模式的束缚，在将理论与实践相结合的过程中充分利用网络技术来丰富育人内容以及育人手段，主动突破传统育人模式中的薄弱环节。着眼于各类问题产生的实质原因，真正实现网络技术与高校体育教育教学之间的紧密结合，保障实践教学活动与理论教学活动的顺利开展，让学生能够在自主学习的过程中产生由内而外的学习动机和收获。
二、高校体育教育教学现状
体育是高校教育教学体系中的重要学科，教学学科的实践性和应用性比较强，对学生的全面成长及发展有非常关键的影响。体育教师需要以学生为中心，了解学生的学习能动性，着眼于学生的个性化发展要求，主动调整育人策略及育人方向，保障不同教育资源的合理配置及利用。但是有的高校体育教师教育教学经验不足，没有根据时代发展的进程深入剖析新时代背景下高校体育教育教学的新内容、新要求和新标准，在全面调整以及改进的过程中为学生的成长和发展保驾护航。首先，教师无视网络技术的有效利用及改革，在观念上存在许多轻视实践教学的错误观念，教学手段比较落后以及陈旧。没有着眼于时代发展的进程，主动调整工作思路及方向，难以确保实践教学活动的顺利开展。其次，高校还没有构建完善的教育教学框架和体制，各个教学环节之间的联系和互动比较少。很少有教师们会以实践教学为主体，将理论与实践融为一体，无法确保理论教学的学术性以及实践指导作用。学生的学习能动性不足，对体育这门课程存在天然的畏难情绪，认为体育课堂枯燥乏味，很少有学生能够主动在课外实践的过程中不断的锻炼个人的身体。最后，师生之间的互动和交流比较少，整体的实践教学质量和水平不够理想，与预期目标之间的差距较为明显。很少有教师能够着眼于目前的教育教学环境和条件，灵活利用各种网络技术来丰富教育教学内容及手段，课堂教学资源比较匮乏，学生的参与能动性不足。因此很多教师感觉困难重重，无从下手。
三、基于网络技术的高校体育教育教学实践探析
为了有效避免上文中所出现的各种不足，确保高校体育教育教学活动的顺利开展，件上需要注重理论教学与实践教学之间的统一突破传统教育理念的束缚。关注实践教学活动的顺利开展，严格按照网络技术教育教学改革的现实条件，不断丰富体育教学内容及形式。着眼于学生的兴趣爱好，在指导和鼓励学生的过程中培养学生良好的学习行为习惯。其中网络技术能够为高校体育教育教学改革提供更多依据，确保不同教育元素的有效利用及分析，体育教师需要注重与学生之间的交流及互动，了解学生在自主学习中所遇到的困难及障碍，分析新时代背景下高校体育教育教学的新内容、新要求、新标准。在指导和鼓励学生的过程之中培养学生源源不断的动机，充分彰显网络技术的教学组织作用及优势，真正打造高效课堂和精彩课堂。
1.转变传统的育人理念
传统的高校体育教育教学直接以学生综合技能的提升和理论知识的学习为核心，学生自主锻炼的机会比较少，实践教学在总体体育教学中所占有的比重偏低。学生无法实现活学活用，学习能力和学习质量呈现不断下降的趋势。教师没有着眼于网络技术教学的现实条件来调整教育教学思路，仍然按照传统一刀切的教学模式一以贯之，因此学生的学习兴趣大打折扣，体育学习能力和身体素质不断下降。针对这一现实问题，体育教师需要注重对教学思路有效调整以及优化升级，关注与学生在平台上的互动及交流，结合学生的学习能动性，在指导和鼓励学生的过程中转变传统育人理念及思路，保障学生变得更加自信和乐观。其中实践教学比重的提升最为关键，教师需要关注实践教学与理论教学之间的内在逻辑联系，结合目前的教育教学要求，在指导、服务学生的同时保障学生能够实现个性化的成长及发展。很多学生跃跃欲试、能动性高涨，能够在自主学习的过程之产生由内而外的学习动机。教师只需要扮演好组织者的角色，以现代化育人理念为基础以及契机，加强对学科教学活动的思想引导，明确实践教学的辅助作用以及理论教学的指导价值，进一步体现实践教学的重要优势。逐步发展学生的综合能力，促进各类外教育资源的合理配置和利用。真正彰显信息技术的重要作用及价值，保障不同教育资源的优化利用及配置。 2.构建完善的教学体系
为了避免教学遗漏和教学偏差，主动打造高效课堂，教师需要积极构建完善的教育体系，关注不同教育环节之间的内在逻辑联系，了解学生在自主学习中的真实情况。分析学生的学习兴趣及爱好，鼓励学生自由发挥，大胆想象，培养学生有内外的学习动机。在开展课堂教学活动前，教师需要做好充分的准备工作，了解学生在体育实践以及理论知识学习中的真实收获，注重课前准备、课后巩固以及课中教学的有效结合，适当呃减轻学生的学习压力。将课堂自主权交给学生，利用网络技术来突破时空限制，注重教育教学资源的优化利用以及配合。教师一方面需要给予学生更有自由发挥的机会的空间，另一方面需要利用信息技术与学生实现面对面的交流以及线上互动，保障学生能够在教师的指导下主动调整自身的行为，真正实现体育教育教学工作的有效改革。让学生在参与体育锻炼的过程中不断提升个人的身体素质，真正意识到体育锻炼的乐趣和精髓，实现个人身体素质及水平的稳定提升。
3.加强师生交流与互动
教师需要主动加强与学生之间的交流及沟通，关注学生的学习能动性，积极打造高效课堂，促进教育资源的合理配置及利用。教师需要了解学生在体育学习中的真实收获，加强与学生之间的交流及互动，主动利用微信、QQ、微博及时了解学生的真实学习情况。前期的准备工作非常有必要，这一点对教師的基本功是一个较大的考验，体育教师需要了解网络技术的使用要求，分析学生在体育参与中的真实情况，着眼于高校体育教育教学的改革的现实背景，在指导和服务学生的同时确保学生产生源源不断的学习动力。真正的爱上体育，乐于参与各种体育活动，学会在教师的指导下实现个人身体素质的稳定提升，这一点有助于减轻教师的教学压力。教师只需要关注不同教育元素的分析及研究，掌握网络技术的使用要求，确保对症下药，将网络技术融入课堂教学环节，实现不同育人资源的合理配置及利用。
四、结语
网络技术的应用有助于打造高效课堂，促进教育资源的合理配置。教师需要了解高校体育教育教学改革的现实条件，分析网络技术的使用要求，确保对症下药。关注与学生之间的互动，确保体育教学活动能够得以顺利开展。
参考文献：
[1]张建春.基于互联网的高校体育网课研究——评《移动健康和智慧体育》[J].科技管理研究，2020，40（22）：272-272.
[2]胡启林.基于WEB的排球教学课件的制作与实践研究[J].北京体育大学学报，2004.
作者简介：姜全（1983.09-），女，汉，江苏宿迁人，研究生，讲师，研究方向：体育教育训练学;笪秀佳（1982.07-），男，汉，江苏宿迁人，本科，中一，研究方向：体育教育训练学。
（1宿迁学院 江苏宿迁 223800 ;2宿迁经济技术开发区厦门路实验学校 江苏宿迁 223800）
关键词：网络技;高校体育;教育教学;实践探析
中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.259
随着人类文明进程的不断加快，人们越来越关注自身的精神文化享受以及综合发展。高校也着眼于时代发展的进程，积极践行创新教育策略，以培养综合应用性的人才和基础及核心。体育十分关注学生身体素质的提升，教师需要以学生为中心，了解学生的学习能动性，积极创新教学策略和手段。网络技术符合时代发展的要求，有助于丰富教学内容，突破学科限制，进一步刺激学生的多项感官，确保体育教学能够大放异彩、重焕生机。体育教师需要注重不同教育环节之间的联系，了解学生的学习能动性，确保对症下药，真正实现体育教学的重要作用及优势，保障网络技术能够为这一学科的教学改革打下扎实的基础。
一、網络技术与高校体育教育教学
网络技术是时代发展的产物，主要以计算机技术为核心和基础，积极突破时空限制，实现线上线下的有效交流及互动。在推进市场经济体制改革的过程中，我国的综合实力有了显著的提升，科学技术水平越来越高，这些都能够为高校体育教育教学改革提供更多的思路和依据。高校需要着眼于实践教学活动的开展要求，明确前期的人才培养目标，主动利用网络技术来调整工作思路及教育方向，保障与时俱进育人理念的有效落实。学生综合素质的提升以及创新能力、创新意识的培养最为关键，这些是高校体育教育教育学中的重点和基础。我国高等教育需要着眼于市场经济发展的现实条件，进一步摆脱传统运作模式的束缚，在将理论与实践相结合的过程中充分利用网络技术来丰富育人内容以及育人手段，主动突破传统育人模式中的薄弱环节。着眼于各类问题产生的实质原因，真正实现网络技术与高校体育教育教学之间的紧密结合，保障实践教学活动与理论教学活动的顺利开展，让学生能够在自主学习的过程中产生由内而外的学习动机和收获。
二、高校体育教育教学现状
体育是高校教育教学体系中的重要学科，教学学科的实践性和应用性比较强，对学生的全面成长及发展有非常关键的影响。体育教师需要以学生为中心，了解学生的学习能动性，着眼于学生的个性化发展要求，主动调整育人策略及育人方向，保障不同教育资源的合理配置及利用。但是有的高校体育教师教育教学经验不足，没有根据时代发展的进程深入剖析新时代背景下高校体育教育教学的新内容、新要求和新标准，在全面调整以及改进的过程中为学生的成长和发展保驾护航。首先，教师无视网络技术的有效利用及改革，在观念上存在许多轻视实践教学的错误观念，教学手段比较落后以及陈旧。没有着眼于时代发展的进程，主动调整工作思路及方向，难以确保实践教学活动的顺利开展。其次，高校还没有构建完善的教育教学框架和体制，各个教学环节之间的联系和互动比较少。很少有教师们会以实践教学为主体，将理论与实践融为一体，无法确保理论教学的学术性以及实践指导作用。学生的学习能动性不足，对体育这门课程存在天然的畏难情绪，认为体育课堂枯燥乏味，很少有学生能够主动在课外实践的过程中不断的锻炼个人的身体。最后，师生之间的互动和交流比较少，整体的实践教学质量和水平不够理想，与预期目标之间的差距较为明显。很少有教师能够着眼于目前的教育教学环境和条件，灵活利用各种网络技术来丰富教育教学内容及手段，课堂教学资源比较匮乏，学生的参与能动性不足。因此很多教师感觉困难重重，无从下手。
三、基于网络技术的高校体育教育教学实践探析
为了有效避免上文中所出现的各种不足，确保高校体育教育教学活动的顺利开展，件上需要注重理论教学与实践教学之间的统一突破传统教育理念的束缚。关注实践教学活动的顺利开展，严格按照网络技术教育教学改革的现实条件，不断丰富体育教学内容及形式。着眼于学生的兴趣爱好，在指导和鼓励学生的过程中培养学生良好的学习行为习惯。其中网络技术能够为高校体育教育教学改革提供更多依据，确保不同教育元素的有效利用及分析，体育教师需要注重与学生之间的交流及互动，了解学生在自主学习中所遇到的困难及障碍，分析新时代背景下高校体育教育教学的新内容、新要求、新标准。在指导和鼓励学生的过程之中培养学生源源不断的动机，充分彰显网络技术的教学组织作用及优势，真正打造高效课堂和精彩课堂。
1.转变传统的育人理念
传统的高校体育教育教学直接以学生综合技能的提升和理论知识的学习为核心，学生自主锻炼的机会比较少，实践教学在总体体育教学中所占有的比重偏低。学生无法实现活学活用，学习能力和学习质量呈现不断下降的趋势。教师没有着眼于网络技术教学的现实条件来调整教育教学思路，仍然按照传统一刀切的教学模式一以贯之，因此学生的学习兴趣大打折扣，体育学习能力和身体素质不断下降。针对这一现实问题，体育教师需要注重对教学思路有效调整以及优化升级，关注与学生在平台上的互动及交流，结合学生的学习能动性，在指导和鼓励学生的过程中转变传统育人理念及思路，保障学生变得更加自信和乐观。其中实践教学比重的提升最为关键，教师需要关注实践教学与理论教学之间的内在逻辑联系，结合目前的教育教学要求，在指导、服务学生的同时保障学生能够实现个性化的成长及发展。很多学生跃跃欲试、能动性高涨，能够在自主学习的过程之产生由内而外的学习动机。教师只需要扮演好组织者的角色，以现代化育人理念为基础以及契机，加强对学科教学活动的思想引导，明确实践教学的辅助作用以及理论教学的指导价值，进一步体现实践教学的重要优势。逐步发展学生的综合能力，促进各类外教育资源的合理配置和利用。真正彰显信息技术的重要作用及价值，保障不同教育资源的优化利用及配置。 2.构建完善的教学体系
为了避免教学遗漏和教学偏差，主动打造高效课堂，教师需要积极构建完善的教育体系，关注不同教育环节之间的内在逻辑联系，了解学生在自主学习中的真实情况。分析学生的学习兴趣及爱好，鼓励学生自由发挥，大胆想象，培养学生有内外的学习动机。在开展课堂教学活动前，教师需要做好充分的准备工作，了解学生在体育实践以及理论知识学习中的真实收获，注重课前准备、课后巩固以及课中教学的有效结合，适当呃减轻学生的学习压力。将课堂自主权交给学生，利用网络技术来突破时空限制，注重教育教学资源的优化利用以及配合。教师一方面需要给予学生更有自由发挥的机会的空间，另一方面需要利用信息技术与学生实现面对面的交流以及线上互动，保障学生能够在教师的指导下主动调整自身的行为，真正实现体育教育教学工作的有效改革。让学生在参与体育锻炼的过程中不断提升个人的身体素质，真正意识到体育锻炼的乐趣和精髓，实现个人身体素质及水平的稳定提升。
3.加强师生交流与互动
教师需要主动加强与学生之间的交流及沟通，关注学生的学习能动性，积极打造高效课堂，促进教育资源的合理配置及利用。教师需要了解学生在体育学习中的真实收获，加强与学生之间的交流及互动，主动利用微信、QQ、微博及时了解学生的真实学习情况。前期的准备工作非常有必要，这一点对教師的基本功是一个较大的考验，体育教师需要了解网络技术的使用要求，分析学生在体育参与中的真实情况，着眼于高校体育教育教学的改革的现实背景，在指导和服务学生的同时确保学生产生源源不断的学习动力。真正的爱上体育，乐于参与各种体育活动，学会在教师的指导下实现个人身体素质的稳定提升，这一点有助于减轻教师的教学压力。教师只需要关注不同教育元素的分析及研究，掌握网络技术的使用要求，确保对症下药，将网络技术融入课堂教学环节，实现不同育人资源的合理配置及利用。
四、结语
网络技术的应用有助于打造高效课堂，促进教育资源的合理配置。教师需要了解高校体育教育教学改革的现实条件，分析网络技术的使用要求，确保对症下药。关注与学生之间的互动，确保体育教学活动能够得以顺利开展。
参考文献：
[1]张建春.基于互联网的高校体育网课研究——评《移动健康和智慧体育》[J].科技管理研究，2020，40（22）：272-272.
[2]胡启林.基于WEB的排球教学课件的制作与实践研究[J].北京体育大学学报，2004.
作者简介：姜全（1983.09-），女，汉，江苏宿迁人，研究生，讲师，研究方向：体育教育训练学;笪秀佳（1982.07-），男，汉，江苏宿迁人，本科，中一，研究方向：体育教育训练学。
（1宿迁学院 江苏宿迁 223800 ;2宿迁经济技术开发区厦门路实验学校 江苏宿迁 223800）