【摘 要】
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一、精细化管理符合小学生年龄段特征只有细工、细活,才能造就精品,教育也是如此,小学教育尤其如此,不积细流无以成江海,不积跬步无以至千里,良好的行为在于一点一滴的养成,
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一、精细化管理符合小学生年龄段特征只有细工、细活,才能造就精品,教育也是如此,小学教育尤其如此,不积细流无以成江海,不积跬步无以至千里,良好的行为在于一点一滴的养成,小学
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