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内容摘要：对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，发展幼儿的个性，是非常重要的。但沟通也是幼儿老师普遍感到比较困难的事情，很多老师擅于与孩子打交道，却不一定擅长与家长打交道。本人从事幼儿园工作三十年，在工作实践中发现：在家园沟通过程中还存在着很多不尽如人意的地方，但又真切地感受到与家长有效沟通的必要性。
家庭教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，随着社会的发展，家长对孩子的教育问题的关注程度也越来越高。新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。这一说法，彻底改变了原先家庭在家园共育中的顺从、配合地位，而是强调幼儿园与家庭、教师与家长的双向互动、从而最终实现共同促进幼儿发展的目标。
那么，如何有效地与家长进行沟通呢？
一、尊重家长老师与家长是平等的
老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师是否尊重家长，尊重家长的观点或看法，老师绝不可一味地把自己摆在权威地位，要求家长任何事情都按照老师的意愿执行。老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、细心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。
二、肯定孩子发现孩子的优点，并赏识他们
对于每位家长来说，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验，哪怕老师一点微不足道的称赞，都有会让家长感到高兴。但在现实生活中，老师与家长沟通的内容大多是孩子在幼儿园还存在那些问题，需要家长配合、改进的。如：您的孩子有攻击行为，因为他经常冲撞别的小朋友，或您的孩子好动、坐不住，不按老师的要求完成作业等，作为老师，要转变观念，在日常生活中，要善于发现孩子的优点，并赏识他们，在评价他们时，不仅要进行横向比较，而且还要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个体差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，家长从老师那得到了孩子的进步的、积极的、良好的反馈意见后，这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松的、自信的、愉快的心情去面对老师，并且会主动地向老师提及孩子目前存在的不足，期望得到老师的指点与帮助，这样的沟通倒还会收到意想不到的效果。
三、视同仁让每一位家长与老师成为朋友
孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异相对孩子之间的差异而言更为明显，并且这种差异几乎是客观存在的，是在短时间内难以改变的。作为老师，在开学之初熟悉孩子的同时，更要透过孩子的方方面面去熟悉家长，了解家长的性格爱好，找到和家长建立良好关系的突破口。家长的素质是各不相同的，有的大方善谈，有的内向少语，对于老师而言，无论面对什么样的家长都是自己的交流对象，从家长将孩子送到自己手中的那一刻起，老师和家长就开始了共同教育好孩子的历程，并且有着相同的心愿将孩子教育好。在沟通过程中，老师对待每位家长都要一视同仁，切不可根据家长的身份或孩子的表现选择性地进行交流，这样受到冷落的家长也许会认为，其孩子在园也会遭受同样的冷落。老师应学会与每一位家长交流，交流孩子的在园表现，交流孩子的可喜进步和存在的不足，让每一位都能感觉到老师对自己孩子的重视。
四、异曲同工发挥艺术语言的魅力
在家园交流中，难免要谈到孩子的缺点，这时老师要注意巧妙使用语言，先肯定孩子的优点，再点出孩子的不足，更多地从家长的角度来设计沟通的思路，要考虑怎样才能使家长接受。特别是孩子“闯祸”了时，不去渲染孩子的错误，先谈一些其他问题，减少家长的心理顾虑，待家长心情趋于平静时再自然引上主题，帮助家长分析孩子发生错误行为的原因，并积极寻求解决的办法，要表现出师者的宽容和大度，让家长明白与他交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到家长的支持，将孩子往良好的方面引导。
五、关注孩子让家长明白老师的辛苦付出
家长爱自己的孩子，这一点是不容置疑的，人尽皆知，老师是爱每一位孩子的，这也是不容置疑的，却不一定为家长所了解。家长接送孩子来去匆匆，难以看到老师辛勤付出的一面。因此，在家园交流中应让家长清楚老师跟家长一样是爱孩子的，这种关爱面广量多，在老师心底牵挂孩子已成习惯，成为自己生活的一部分了，没有家长会拒绝老师对孩子的关爱，而是渴望得到这份关爱。让家长理解这一点，有利于融合家长与老师之间的感情，在利于增强家长对老师的信任，使家长对孩子在园的学习和生活感到放心，有利于家园工作的进一步开展。
建立多渠道的沟通方式，强化家长和老师主动沟通的意识。主要方式有：
1、面谈。面谈比较直接，而且有针对性，面谈时，老师要做到语势柔和，语调平稳，切不可生硬、粗暴、要勤于解答家长提出的问题，将家长摆在平等的地位，亲切自然。
2、勤于电话联系，遇到孩子因故未来或生病时，老师要主动与家长联系，家长有事打电话过来时，一定要热情。
3、办好家长园地，定期出刊，向家长介绍科学的保教理念、班级的教学内容、近期中心工作等。
4、填写好《家园联系册》，让家长定期了解孩子在园的表现，以便得到家长的意见反馈，缓解家园之间同步活动和时间紧的矛盾。
5、定期举办家长学校、家长会、家长来园活动，让家长有更多的机会体验幼儿园的生活。
6、适时家访，老师可根据需要与家长联系后适时家访，为了使家访工作做得尽善尽美，老师可根据要求在班级征求家长意见，再根据要求安排家访。
7、开展多种形式的育儿知识的培训与咨询，帮助家长树立科学的育儿观。
8、请家长参与幼儿园的管理和教育，成立家长委员会，发挥家长在家园共育中的主人作用，或请家长走进班级给幼儿组织教学活动，让家长体验、了解老师的工作，进一步促进老师与家长沟通的有效性。
家庭教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，随着社会的发展，家长对孩子的教育问题的关注程度也越来越高。新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。这一说法，彻底改变了原先家庭在家园共育中的顺从、配合地位，而是强调幼儿园与家庭、教师与家长的双向互动、从而最终实现共同促进幼儿发展的目标。
那么，如何有效地与家长进行沟通呢？
一、尊重家长老师与家长是平等的
老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师是否尊重家长，尊重家长的观点或看法，老师绝不可一味地把自己摆在权威地位，要求家长任何事情都按照老师的意愿执行。老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、细心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。
二、肯定孩子发现孩子的优点，并赏识他们
对于每位家长来说，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验，哪怕老师一点微不足道的称赞，都有会让家长感到高兴。但在现实生活中，老师与家长沟通的内容大多是孩子在幼儿园还存在那些问题，需要家长配合、改进的。如：您的孩子有攻击行为，因为他经常冲撞别的小朋友，或您的孩子好动、坐不住，不按老师的要求完成作业等，作为老师，要转变观念，在日常生活中，要善于发现孩子的优点，并赏识他们，在评价他们时，不仅要进行横向比较，而且还要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个体差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，家长从老师那得到了孩子的进步的、积极的、良好的反馈意见后，这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松的、自信的、愉快的心情去面对老师，并且会主动地向老师提及孩子目前存在的不足，期望得到老师的指点与帮助，这样的沟通倒还会收到意想不到的效果。
三、视同仁让每一位家长与老师成为朋友
孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异相对孩子之间的差异而言更为明显，并且这种差异几乎是客观存在的，是在短时间内难以改变的。作为老师，在开学之初熟悉孩子的同时，更要透过孩子的方方面面去熟悉家长，了解家长的性格爱好，找到和家长建立良好关系的突破口。家长的素质是各不相同的，有的大方善谈，有的内向少语，对于老师而言，无论面对什么样的家长都是自己的交流对象，从家长将孩子送到自己手中的那一刻起，老师和家长就开始了共同教育好孩子的历程，并且有着相同的心愿将孩子教育好。在沟通过程中，老师对待每位家长都要一视同仁，切不可根据家长的身份或孩子的表现选择性地进行交流，这样受到冷落的家长也许会认为，其孩子在园也会遭受同样的冷落。老师应学会与每一位家长交流，交流孩子的在园表现，交流孩子的可喜进步和存在的不足，让每一位都能感觉到老师对自己孩子的重视。
四、异曲同工发挥艺术语言的魅力
在家园交流中，难免要谈到孩子的缺点，这时老师要注意巧妙使用语言，先肯定孩子的优点，再点出孩子的不足，更多地从家长的角度来设计沟通的思路，要考虑怎样才能使家长接受。特别是孩子“闯祸”了时，不去渲染孩子的错误，先谈一些其他问题，减少家长的心理顾虑，待家长心情趋于平静时再自然引上主题，帮助家长分析孩子发生错误行为的原因，并积极寻求解决的办法，要表现出师者的宽容和大度，让家长明白与他交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到家长的支持，将孩子往良好的方面引导。
五、关注孩子让家长明白老师的辛苦付出
家长爱自己的孩子，这一点是不容置疑的，人尽皆知，老师是爱每一位孩子的，这也是不容置疑的，却不一定为家长所了解。家长接送孩子来去匆匆，难以看到老师辛勤付出的一面。因此，在家园交流中应让家长清楚老师跟家长一样是爱孩子的，这种关爱面广量多，在老师心底牵挂孩子已成习惯，成为自己生活的一部分了，没有家长会拒绝老师对孩子的关爱，而是渴望得到这份关爱。让家长理解这一点，有利于融合家长与老师之间的感情，在利于增强家长对老师的信任，使家长对孩子在园的学习和生活感到放心，有利于家园工作的进一步开展。
建立多渠道的沟通方式，强化家长和老师主动沟通的意识。主要方式有：
1、面谈。面谈比较直接，而且有针对性，面谈时，老师要做到语势柔和，语调平稳，切不可生硬、粗暴、要勤于解答家长提出的问题，将家长摆在平等的地位，亲切自然。
2、勤于电话联系，遇到孩子因故未来或生病时，老师要主动与家长联系，家长有事打电话过来时，一定要热情。
3、办好家长园地，定期出刊，向家长介绍科学的保教理念、班级的教学内容、近期中心工作等。
4、填写好《家园联系册》，让家长定期了解孩子在园的表现，以便得到家长的意见反馈，缓解家园之间同步活动和时间紧的矛盾。
5、定期举办家长学校、家长会、家长来园活动，让家长有更多的机会体验幼儿园的生活。
6、适时家访，老师可根据需要与家长联系后适时家访，为了使家访工作做得尽善尽美，老师可根据要求在班级征求家长意见，再根据要求安排家访。
7、开展多种形式的育儿知识的培训与咨询，帮助家长树立科学的育儿观。
8、请家长参与幼儿园的管理和教育，成立家长委员会，发挥家长在家园共育中的主人作用，或请家长走进班级给幼儿组织教学活动，让家长体验、了解老师的工作，进一步促进老师与家长沟通的有效性。