【摘 要】
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<正>在素质教育背景下,数学素养的培养是高中数学教的学目标之一,包括数学知识、数学思想方法、数学应用、数学思维与数学精神素养,更好地服务于今后的学习与生活,而不是单纯
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<正>在素质教育背景下,数学素养的培养是高中数学教的学目标之一,包括数学知识、数学思想方法、数学应用、数学思维与数学精神素养,更好地服务于今后的学习与生活,而不是单纯地应付考试需求.其中,变式训练是培养数学素养的一种策略与方法,既可以帮助学生强化知识衔接,巩固所学知识,活学活用,还可训练学生思维的发散性、灵活性、创造性,逐步提高学生的数学素养.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、一题多变,变化思维在传统高中数学教学中,因应试教育影响,教师常常是在台上大讲特讲,采用"狂轰乱炸"式题海战术,学生则在台
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