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俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂好课更是少不了一段精彩的“开场白”——导语。好的导语如磁铁,吸引着学生的注意力;像桥梁,连接着师生的情感通道。英语作为一门语言学科有着一定的特殊性,它不同于我们的母语简单、易懂、好理解,对于大部分学生来说它枯燥、乏味、无趣。因此,怎样激发学生的学习兴趣,引起学生的求知欲望尤为重要。而承担这一重任的就是导语。以我多年的教学经验来看我认为可以从以下几点来设计导语。
一、图片导入
利用多媒体,用一些绚丽多彩的图片来吸引学生的眼球。比如在讲解Different Countries那一单元的时候,我从网上下载了许多不同国家的漂亮图片,上课时我利用多媒体给学生展示出来,学生们立刻有了兴趣,用他们在地里上掌握的知识热烈的讨论起来。这样我的课上的也很顺利,效果很好。
二、讨论入题
将教学中出现的问题提出来让学生讨论。讨论的话题要能展开,教师要适当引导。比如上Hobbies Are Fun 那一单元时,我让大家就What do you like to do in your free time?这一问题进行讨论,由于贴近实际生活,学生兴趣盎然。通过讨论进入新课,学生也不觉得枯燥。
三、故事引入
初中阶段的学生天性好动好玩,喜欢新奇古怪的事物,因此在讲解Poor Or Rich? It Doesn’t Matter! 那一课时,我给他们讲了穷人和富人的故事,让他们了解到有钱并不等于拥有了幸福。刚讲完学生就七嘴八舌的讨论起来,这样课堂气氛也活跃了起来,上课时就很顺利。
四、焦点透视
先用精确简练的语句介绍课文的主要内容或关键语句,使学生对所学知识有大致了解,以唤起其强烈的求知欲。这种方法在大部分课中均可使用,学生通过这一个简单的解释就可以了解一节课的内容。简单易行。
五、游戏进入
游戏导入新课,即新奇又具有刺激作用,能深深地潜入学生的头脑,从而激发学生的求知欲。在讲解身体部位那节课时我让学生玩快速反应这个游戏,即听教师的指令,快速摸出自已身上相应的身体部位,或教师摸部位,让学生说单词
六、音乐导入
好的音乐歌曲既能给人以美的享受,又能使人振奋,催人上进。所以,几分钟的音乐欣赏会使学生迅速进入角色,起到意想不到的效果,特别对于上午第四节课或下午课更有效。例如,在学摇滚乐来华演出的文章之前,播放著名的英国BEATLES所演奏的歌曲,从学生对歌曲的感受中导入要讲的主旨和内容。“音乐是人生最大的快乐”,在上课前有目的地组织学生唱一、两支英语歌曲,有时还可以配上适当的动作,活跃课前气氛,营造英语氛围,使学生在歌声中步入英语课堂,走进英语世界。唱歌能集中学生的注意力,愉悦学生的情绪,从而为接踵而至的40分钟课堂教学提供精神与情感的保障。
适当的导入方法可以激发学生的兴趣,激起学生的情绪,激活学生的记忆,从而为教学的顺利进行埋下孕伏,使整堂课收到水到渠成的效果;而单调、枯燥、一成不变的开端只会让学生丧失学习兴趣,情绪始终处于低落状态,无法快速进入学习角色。
一、图片导入
利用多媒体,用一些绚丽多彩的图片来吸引学生的眼球。比如在讲解Different Countries那一单元的时候,我从网上下载了许多不同国家的漂亮图片,上课时我利用多媒体给学生展示出来,学生们立刻有了兴趣,用他们在地里上掌握的知识热烈的讨论起来。这样我的课上的也很顺利,效果很好。
二、讨论入题
将教学中出现的问题提出来让学生讨论。讨论的话题要能展开,教师要适当引导。比如上Hobbies Are Fun 那一单元时,我让大家就What do you like to do in your free time?这一问题进行讨论,由于贴近实际生活,学生兴趣盎然。通过讨论进入新课,学生也不觉得枯燥。
三、故事引入
初中阶段的学生天性好动好玩,喜欢新奇古怪的事物,因此在讲解Poor Or Rich? It Doesn’t Matter! 那一课时,我给他们讲了穷人和富人的故事,让他们了解到有钱并不等于拥有了幸福。刚讲完学生就七嘴八舌的讨论起来,这样课堂气氛也活跃了起来,上课时就很顺利。
四、焦点透视
先用精确简练的语句介绍课文的主要内容或关键语句,使学生对所学知识有大致了解,以唤起其强烈的求知欲。这种方法在大部分课中均可使用,学生通过这一个简单的解释就可以了解一节课的内容。简单易行。
五、游戏进入
游戏导入新课,即新奇又具有刺激作用,能深深地潜入学生的头脑,从而激发学生的求知欲。在讲解身体部位那节课时我让学生玩快速反应这个游戏,即听教师的指令,快速摸出自已身上相应的身体部位,或教师摸部位,让学生说单词
六、音乐导入
好的音乐歌曲既能给人以美的享受,又能使人振奋,催人上进。所以,几分钟的音乐欣赏会使学生迅速进入角色,起到意想不到的效果,特别对于上午第四节课或下午课更有效。例如,在学摇滚乐来华演出的文章之前,播放著名的英国BEATLES所演奏的歌曲,从学生对歌曲的感受中导入要讲的主旨和内容。“音乐是人生最大的快乐”,在上课前有目的地组织学生唱一、两支英语歌曲,有时还可以配上适当的动作,活跃课前气氛,营造英语氛围,使学生在歌声中步入英语课堂,走进英语世界。唱歌能集中学生的注意力,愉悦学生的情绪,从而为接踵而至的40分钟课堂教学提供精神与情感的保障。
适当的导入方法可以激发学生的兴趣,激起学生的情绪,激活学生的记忆,从而为教学的顺利进行埋下孕伏,使整堂课收到水到渠成的效果;而单调、枯燥、一成不变的开端只会让学生丧失学习兴趣,情绪始终处于低落状态,无法快速进入学习角色。