【摘 要】
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摘 要：本文从理论背景出发，讨论了图式理论与预习的关系。然后从预习大纲的制定和预习步骤两个方面论述了如何培养学生的预习兴趣。最后，以苏教版六年级上册《船长》预习指导及教学为例，分析了小学语文预习的有效策略，使小学生能够有目的地自主学习语文知识。关键词：语文; 教育; 预习; 提纲中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-0
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摘 要：本文从理论背景出发，讨论了图式理论与预习的关系。然后从预习大纲的制定和预习步骤两个方面论述了如何培养学生的预习兴趣。最后，以苏教版六年级上册《船长》预习指导及教学为例，分析了小学语文预习的有效策略，使小学生能够有目的地自主学习语文知识。
关键词：语文; 教育; 预习; 提纲
中图分类号：G623.2
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摘 要：把语文学科的德育资源充分地开发出来，把语文学科已有的德育功能充分发挥出来，可以使学生在学习知识和技能的过程中受到德育教育。将品德教育与作文教学融合，将事半功倍。本文从素材积累、情境创设、活动助推、讲评启发和评语激励等多方面进行了尝试，取得了良好的效果，真可谓“随文潜入情，润德细无声。”关键词：品德; 促进; 作文; 融合; 探索中图分类号：G623.2 文献标识码
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