浅谈3D打印课程的纵横拓展

被引量 : 0次 | 上传用户:lnld123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:3D打印作为一门20世纪以来的新科技,近年来在教育、建筑、考古、医学、服装、制造等领域融合运用与发展。本文3D打印作为一门劳动与技术课程,为适合目前学生和教者,从教育教学实践角度,着眼已有教材,对3D打印课程的纵横拓展谈了一些想法和尝试,并对此进行了分析,希望给相关工作的实践者与研究者提供借鉴。
  关键词:3D打印; 课程; 纵横拓展
  中图分类号:G623.58
其他文献
摘 要:本文以《减速器的拆装》为例,对机械基础专业课实训项目进行了信息化教学的尝试。依托教学平台,借助电子黑板、仿真软件、工位摄像头等信息化手段,教学过程从理论到实践,再从实践回归理论,让学生成为认知和实践活动的主体,打造出“做中教、做中学”的理实一体化课堂。关键词:实训项目; 信息化; 教学设计中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(201
摘 要:随着家用轿车的普及率越来越大,中国汽车的保有量日益增长,与汽车配套的服务也需要及时跟上,这就需要大量的专业技术人员,而培养一批批具有技术过硬的专业技能型人才的重任就落到了的职业类学校,因此汽修专业最近几年在职业类学校日趋热门,但是通过怎样的一体化教学方法能让学生更快更有效的掌握应有的专业技能,以应对未来工作岗位上的挑战?本文对实行一体化教学的背景及方法进行了探究。关键词:汽修; 一体化教学
摘 要:技能大赛是新时代产教融合模式走向成熟发展的缩影,是推动学校教育教学改革的“风向标”,也是一个杠杆,引领和“撬动”职业教育教学改革不断推进。本文以职业院校技能大赛机制为研究起点,重点探索高职电子信息类专业技能大赛体系的研究与实践,着力构建职业技能大赛“一体三全,多点并进”的长效发展机制,并以此为契机,推进学校的教育教学改革。关键词:电子信息; 技能大赛; 长效机制中图分類号:G720
摘 要:视觉传达(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。在现当代高校课程教学当中成为了一门重要的基础课程体系,也是一种美育性的体现。而如何有效的针对这一课程进行实践和教学则成为了现当代课程教学当中最值得探讨的重要话题,由此,本文以基于创客空间的民办高校“工作室制”创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例为视角进行研究,希望通过一种
摘 要:少数民族大学生心理健康教育工作是高校心理健康教育工作的重要内容,同时是高校人才培养方案中的重要组成部分。本文以湖北民族大学为例,从少数民族大学生心理健康服务“实际需求”和“获取服务渠道”等两个方面分析了少数民族大学生心理健康教育工作面临的实际问题,提出了从“产品服务”升级为“体系服务”的应对策略,并进一步提出从“工作机制”、“师资队伍”、“教育教学”、“实践活动”、“咨询服务”、“预防干预
摘 要:在新的时代背景之下,德育教育倍受社會各界的广泛关注,为了体现教育的针对性和有效性,积极落实素质教育,老师在教学实践的过程中必须要明确新时代背景之下德育教育工作的新要求和新标准。为了突破传统应试教育的桎梏,许多学校开始加强与企业之间的合作,通过校企协同德育工作模式的大力落实来积极构建高效课堂,保证自身人才培养战略与时代发展需求之间的紧密对接,真正的为社会培养出更多应用型的综合人才。对此,本文
苏州工业园区星汇学校是苏州工业园区管委会在推进现代化进程,加快转型升级,努力开创名城建设的时代背景下,为优化教育布局,满足湖东地区老百姓对优质教育发展的需求而兴建的一所直属的高起点、高标准、现代化的、新型的九年一贯制公立学校。学校虽然成立不久,但发展迅速,“星汇印象”开始逐步被社会各界、兄弟学校和各级新闻媒体广泛关注。近日笔者有幸请谢剑雄校长为我们分享学校“文化校园”、“数字校园”建设方面的创意和
摘 要:对于初中生而言,培养学生的核心素养最为关键。对此,笔者以“狼”专题教学为例,从“现象描述”、“问题诊断”、“教学对策”三方面描述这次课堂教学行为,探讨在自主合作探究式学习中提升学生的语文核心素养这一具体策略。关键词:自主合作; 探究式学习; 语文核心素养中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)9-007-002对于初
摘 要:2016年部编版初中语文教材正式启用,提出了“教读课文-自读课文-课外阅读”三位一体的阅读体系,2017年“整本书阅读与研讨”已明确地写入了《普通高中语文课程标准》,本文主要探讨如何指导学生进行课外阅读。关键词:整书阅读; 指导策略中图分类号:G633.3 文獻标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)9-011-0011941年,叶圣陶在《论中国
摘 要:教育事业的蓬勃发展使得对于教学的要求也更高,必须朝着“深度教学”的目标前行。教师要在洞悉教学目标的前提下,层层设计,环环相扣,充分发挥教师的引导作用和评价手段,让学生深度思考,深度探索,并且深度迁移应用。关键词:深度教学; 课堂; 数学中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)9-020-002十年树木百年树人,教育事业的