“芃朋班”取自《诗经》“我行其野，芃芃其麦”。“芃”是草木茂盛的样子，“朋”意为彼此友好、志同道合的人。“芃朋班”是学生成长的乐园，带给他们安全、温暖、支持和成长体验。
　　一、芃朋源起奠定文化基础
　　芃朋少年人文底蕴、科学精神花开并蒂。学习《孔子拜师》后，课代表发起“红领巾小书虫”活动，晨读带领全班诵读《论语》，全班结伴背诵，不亦乐乎。跟随纪录片《唐之韵》，学生走进诗的国度，认识李白、杜甫等诗人……每天午休前，我都會请学生讲读一首古诗。
　　也许现在学生不理解诗文的意思，但数年后，他们就能感受到童年时种下的这颗具有人文情怀的种子的作用。
　　二、朋辈榜样促进自主发展
　　芃朋少年学会学习、健康生活两不误。课堂提问时，我常会等到三个或以上学生举手，才开始让他们回答。回答时，学生们互相补充、启发，有利于形成乐学善学的氛围。“每天进步一点点”的表格，落实了“日有进，月有变，年有成”的班训。
　　随着互联网时代的到来，学生的信息意识越来越强，借助“人人通”平台，利用零散时间，巩固练习。利用假期，我邀请家长和学生一起观看儿童心理剧，通过角色和现实的联系，学会正确处理情绪问题。
　　三、蓬勃向上投入社会参与
　　芃朋少年兼具责任担当、实践创新。《容止格言》常记常新;孝亲敬长，感恩之心;社区服务，团队合作;海洋知识，无尽探索。