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摘 要：众所周知，中职教育是我国职业教育的重要组成部分，是培养高素质、技能型人才的重要基地，为社会经济发展做出了突出贡献。在中职教育教学工作中，班主任作为班级管理者和教育教学工作者的协调者，对于学生学习成果和思想价值观念的形成具有不可或缺的作用，直接影响着学生的成长与人才的培养成果。基于此，本文将简要探讨关爱学生在中职班级管理中的重要作用，就新時期如何提升中职班主任的工作实效提出自己的见解，旨在为相关教育教学工作者提供有益借鉴。
关键词：中职教育;班级管理;工作实效
中职学生正处于青春期，中职班级管理是一项系统性和复杂性的工作，作为班主任老师，若想取得良好的管理效果和提升工作实效，需要深入了解学生的身心发展特点和学习情况，落实“以生为本”的班级管理理念，并在日常的学习生活中关爱学生，营造出积极向上的班级氛围，提升和激发学生对于学习的热情，以此来增强班级的凝聚力。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是任何一种爱都无法比拟的，这种爱是无私的、不计回报的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是学生最基本的心理需求，注重关爱学生，才能获得学生对于老师和学校的信任感，为提升中职班主任工作实效创造良好的条件。
一、关爱学生在中职班级管理中的重要作用
相对重点高中的学生而言，中职学生的文化课成绩不理想，一些学生在面对重点高中学生时存在着不同程度的自卑感和失落感，甚至一些学生会出现逃学、厌学的情况，面对这样的情况，班主任老师需要意识到学生叛逆外表下敏感、自卑的心，要在学习和生活中关爱学生，促使其对于学习和生活保持一种积极向上的态度，这对于学生的身心健康发展和提升班级管理实效具有十分重要的作用。古语有云：“幼学如漆”，在社会经济快速发展和人们生活压力逐步增大的背景下，特别是在互联网信息技术的快速普及，人们的思想价值观念很容易受到影响，尤其是在校园欺凌和校园暴力案件频发的新时期，注重关爱学生、促进学生身心健康成长就显得更加重要，这样才能有效指引着青少年正确的发展方向，才能促进中职生真实、全面、和谐发展。
二、提升中职班主任工作实效的措施
1. 注重营造良好的班级氛围
班主任是与学生相处时间最长、关系最为密切的老师，在实际的班级管理工作中，班主任老师要积极在班级内营造轻松、愉悦的氛围，采取公平公正的方式对待每一位学生，尊重学生在学习过程中的主体性地位，这样才能提升学生的学习热情，为获得良好的班级管理效果和提升学生的学习成绩奠定良好的基础。如在具体的教学和班级管理中，若是老师在教学过程中过于严肃或者对于学生的要求过高，那么就很容易营造出一种紧张的氛围，这样就导致中职生长期处于紧张的氛围下学习，显然不利于激发学生的学习兴趣，也就不可能获得良好的教学效果。通常情况下，班主任老师可以将重要的护理学知识进行总结，并制作成简易海报悬挂在教室的公共区域，将优秀的护理学案例放在公共区域，供学生们参考学习，以此来营造浓厚的学习氛围。此外，班主任老师还要定期组织“学习探讨会”，引导学生讨论自己在学习过程中遇见的困难和收获，凸出学生在学习过程中的主体性地位，发挥学生的独特优势，将“讲授”变为“引导”，将“被动”变为“主动”，在浓厚的班级氛围中提升自身的综合素质。
2. 树立良好的学习榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”榜样的力量是无穷的，学生都有着不同程度的模仿和从众心理，这就决定了树立榜样来提升班级管理实效是可行的。有关调查研究结果显示，榜样激励对人的行为具有很大的驱动与导向作用，班主任老师要积极地提升自己的思想水平和班级管理水平，在具体的班级管理工作中做到以身作则、为人师表，平时要求学生做到的，自己务必要做到，这样逐步在班级管理工作中树立自己的威信，从而培养出高素质的中职护理人才。与此同时，班主任老师还需要建立一支得力的班级干部队伍，班级干部建设的好坏在很大程度上决定着班级管理的成效，遴选出得力的班委，在学生入学时就要细致地观察和了解每一位学生，可以利用班级干部这一桥梁来了解学生的生活与学习情况，促使班级干部成为班主任老师提高自身管理能力的力量，并成为广大学生学习的好榜样，班主任老师也要多去教师了解学生的学习状况，及时解决学生在学习和生活中的困难，真正做到既关心学生的学习、又关心学生的生活，这样就会带领班级成为一个优秀的班集体，为获得良好的教育教学效果奠定基础。
3. 充分发挥家校合作的优势作用
“合抱之木，生于毫末，九层之台，始于垒土”，家庭是学生成长的重要场所，直接影响着学生思想价值观念和品格素养的形成。随着我国社会经济的快速发展，人们的生产生活方式发生了很大的改变，家长与学生之间的关系也在发生着急剧的变化，甚至一些家长与孩子之间产生了隔膜，这显然不利于学生的身心健康发展和学习成绩的提升。因此，班主任老师要定期组织家长会，了解学生在家庭中的生活与学习情况，针对学生遇到的学习难题进行深入的沟通交流，探讨出科学合理的解决方案，共同促进学生健康成长。此外，中职班主任老师也要积极发挥信息技术的显著优势，及时地向家长普及先进的教育教学与管理理念，引导家长参与到学校的教育教学与教育管理工作中来，为学生健康成长提供良好的保障。
三、结论
总而言之，中职卫校承担着培养高素质医疗卫生应用型人才的重要任务，在素质教育和教育教学改革深入推进的背景下，做好班级管理工作，并在教育教学中做到关爱学生对于提升班级管理实效具有十分重要的作用。因此，作为新时代的班主任老师，要深刻地意识到关爱学生在中职班级管理中的重要作用，并在班级内积极营造浓厚的学习氛围，树立良好的学习榜样，充分发挥家校合作的优势作用，以此来了解学生的学习与生活情况，及时解决学生在学习和生活中的难题，做到关爱学生生活、关爱学生学习，这样才能提升学生的学习成绩，为他们未来的成长与发展创造良好条件。
参考文献
[1]杨成伍.新形势下中职班主任管理工作的改革初探[J].中国农村教育，2019（20）：90.
[2]戴家强.新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J].才智，2019（15）：108+110.
[3]马泸蓉. 撒播爱的种子 收获爱的硕果——中职班主任班级管理感悟[A]. .教育理论研究（第六辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[4]俞绩伟.中职班主任做好班级管理工作的有效策略分析[J].现代营销（经营版），2018（07）：176.
[5]彭辉.如何以生为本增强中职班主任管理工作实效[J].职业，2017（29）：58-59.
关键词：中职教育;班级管理;工作实效
中职学生正处于青春期，中职班级管理是一项系统性和复杂性的工作，作为班主任老师，若想取得良好的管理效果和提升工作实效，需要深入了解学生的身心发展特点和学习情况，落实“以生为本”的班级管理理念，并在日常的学习生活中关爱学生，营造出积极向上的班级氛围，提升和激发学生对于学习的热情，以此来增强班级的凝聚力。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是任何一种爱都无法比拟的，这种爱是无私的、不计回报的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是学生最基本的心理需求，注重关爱学生，才能获得学生对于老师和学校的信任感，为提升中职班主任工作实效创造良好的条件。
一、关爱学生在中职班级管理中的重要作用
相对重点高中的学生而言，中职学生的文化课成绩不理想，一些学生在面对重点高中学生时存在着不同程度的自卑感和失落感，甚至一些学生会出现逃学、厌学的情况，面对这样的情况，班主任老师需要意识到学生叛逆外表下敏感、自卑的心，要在学习和生活中关爱学生，促使其对于学习和生活保持一种积极向上的态度，这对于学生的身心健康发展和提升班级管理实效具有十分重要的作用。古语有云：“幼学如漆”，在社会经济快速发展和人们生活压力逐步增大的背景下，特别是在互联网信息技术的快速普及，人们的思想价值观念很容易受到影响，尤其是在校园欺凌和校园暴力案件频发的新时期，注重关爱学生、促进学生身心健康成长就显得更加重要，这样才能有效指引着青少年正确的发展方向，才能促进中职生真实、全面、和谐发展。
二、提升中职班主任工作实效的措施
1. 注重营造良好的班级氛围
班主任是与学生相处时间最长、关系最为密切的老师，在实际的班级管理工作中，班主任老师要积极在班级内营造轻松、愉悦的氛围，采取公平公正的方式对待每一位学生，尊重学生在学习过程中的主体性地位，这样才能提升学生的学习热情，为获得良好的班级管理效果和提升学生的学习成绩奠定良好的基础。如在具体的教学和班级管理中，若是老师在教学过程中过于严肃或者对于学生的要求过高，那么就很容易营造出一种紧张的氛围，这样就导致中职生长期处于紧张的氛围下学习，显然不利于激发学生的学习兴趣，也就不可能获得良好的教学效果。通常情况下，班主任老师可以将重要的护理学知识进行总结，并制作成简易海报悬挂在教室的公共区域，将优秀的护理学案例放在公共区域，供学生们参考学习，以此来营造浓厚的学习氛围。此外，班主任老师还要定期组织“学习探讨会”，引导学生讨论自己在学习过程中遇见的困难和收获，凸出学生在学习过程中的主体性地位，发挥学生的独特优势，将“讲授”变为“引导”，将“被动”变为“主动”，在浓厚的班级氛围中提升自身的综合素质。
2. 树立良好的学习榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”榜样的力量是无穷的，学生都有着不同程度的模仿和从众心理，这就决定了树立榜样来提升班级管理实效是可行的。有关调查研究结果显示，榜样激励对人的行为具有很大的驱动与导向作用，班主任老师要积极地提升自己的思想水平和班级管理水平，在具体的班级管理工作中做到以身作则、为人师表，平时要求学生做到的，自己务必要做到，这样逐步在班级管理工作中树立自己的威信，从而培养出高素质的中职护理人才。与此同时，班主任老师还需要建立一支得力的班级干部队伍，班级干部建设的好坏在很大程度上决定着班级管理的成效，遴选出得力的班委，在学生入学时就要细致地观察和了解每一位学生，可以利用班级干部这一桥梁来了解学生的生活与学习情况，促使班级干部成为班主任老师提高自身管理能力的力量，并成为广大学生学习的好榜样，班主任老师也要多去教师了解学生的学习状况，及时解决学生在学习和生活中的困难，真正做到既关心学生的学习、又关心学生的生活，这样就会带领班级成为一个优秀的班集体，为获得良好的教育教学效果奠定基础。
3. 充分发挥家校合作的优势作用
“合抱之木，生于毫末，九层之台，始于垒土”，家庭是学生成长的重要场所，直接影响着学生思想价值观念和品格素养的形成。随着我国社会经济的快速发展，人们的生产生活方式发生了很大的改变，家长与学生之间的关系也在发生着急剧的变化，甚至一些家长与孩子之间产生了隔膜，这显然不利于学生的身心健康发展和学习成绩的提升。因此，班主任老师要定期组织家长会，了解学生在家庭中的生活与学习情况，针对学生遇到的学习难题进行深入的沟通交流，探讨出科学合理的解决方案，共同促进学生健康成长。此外，中职班主任老师也要积极发挥信息技术的显著优势，及时地向家长普及先进的教育教学与管理理念，引导家长参与到学校的教育教学与教育管理工作中来，为学生健康成长提供良好的保障。
三、结论
总而言之，中职卫校承担着培养高素质医疗卫生应用型人才的重要任务，在素质教育和教育教学改革深入推进的背景下，做好班级管理工作，并在教育教学中做到关爱学生对于提升班级管理实效具有十分重要的作用。因此，作为新时代的班主任老师，要深刻地意识到关爱学生在中职班级管理中的重要作用，并在班级内积极营造浓厚的学习氛围，树立良好的学习榜样，充分发挥家校合作的优势作用，以此来了解学生的学习与生活情况，及时解决学生在学习和生活中的难题，做到关爱学生生活、关爱学生学习，这样才能提升学生的学习成绩，为他们未来的成长与发展创造良好条件。
参考文献
[1]杨成伍.新形势下中职班主任管理工作的改革初探[J].中国农村教育，2019（20）：90.
[2]戴家强.新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J].才智，2019（15）：108+110.
[3]马泸蓉. 撒播爱的种子 收获爱的硕果——中职班主任班级管理感悟[A]. .教育理论研究（第六辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[4]俞绩伟.中职班主任做好班级管理工作的有效策略分析[J].现代营销（经营版），2018（07）：176.
[5]彭辉.如何以生为本增强中职班主任管理工作实效[J].职业，2017（29）：58-59.