【摘 要】
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社会领域理论认为个体的社会规则认知存在四个明确区分的领域:道德、习俗、个人和安全领域.研究采用实验法调查某中等职业院校中职一至三年级学生对社会规则的认知,结果表明:
【机 构】
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徐州机电技师学院 江苏徐州 221131
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社会领域理论认为个体的社会规则认知存在四个明确区分的领域:道德、习俗、个人和安全领域.研究采用实验法调查某中等职业院校中职一至三年级学生对社会规则的认知,结果表明:1.在规则独立性的三个判定标准下,中职学生对社会规则的认知存在显著的领域差异,学生对个人规则的自主意识更强;2.在规则依赖和情境独立标准下,中职一年级与二、三年级学生的社会规则认知存在显著的年级差异,一年级学生的规则独立性低于二、三年级.这些结果揭示了不同影响因素下中职学生的社会规则的领域认知特点,支持社会规则领域特殊论,对中职院校学生管理有一定的启示.
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