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以盐类的水解第一课时的教学为例,深入分析教材,挖掘深层知识,将隐性的深层知识和显性的主干知识有机融合,构建知识网络,促进学生对知识本质的理解,同时培养学生应用化学思想分析解决化学问题的意识,促进学生学习方式的转变,切实提升学生的科学素养,促进教师的专业成长。
深层知识教学价值的思考——以“盐类的水解”教学为例
【摘 要】
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以盐类的水解第一课时的教学为例,深入分析教材,挖掘深层知识,将隐性的深层知识和显性的主干知识有机融合,构建知识网络,促进学生对知识本质的理解,同时培养学生应用化学思想
【机 构】
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张家港市教育局教研室,张家港市塘桥高级中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2015年Z1期
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