一、实行月考制度，为学生提供练习的舞台
　　由于普通高中音乐专业学科没有正规的教材，因此，各学校音乐专业并没有严格的考试规定和要求，所以，很多时候都是音乐科组或教师自己决定是否举行考试。一些学校由于教师少，干脆平时就不组织考试了，一年就考一次。因此，学生的学习进度及学习效果得不到检验。同时，由于模拟考试少，学生得不到有效的练习和锻炼，所以，学生在面临高考时就会出现怯场、紧张等情况，以致影响发挥，造成成绩不理想。因此，为了提高学生的学习成绩，检验学生的学习情况，锻炼学生的舞台经验，我们实行了月考制度，每月举行一次小考试，让学生在舞台上唱唱歌，走走场，既检验了学生的学习情况，又提升了学生的舞台经验。
　　加上学校每学期组织的两次专业大考（期中、期末），学生得到了充分的模拟练习，成绩也稳步提升，舞台经验也得到锻炼，效果非常显著。
　　二、开展校际间的联考形式，为学生提供考试的平台
　　为了营造高考的氛围，给学生搭建更贴近高考的场面，我们还联合区域内的兄弟学校，开展校际间的学习交流考试——联考。学校邀请其他几所有艺术专业学生的学校，统一时间，统一命题，按高考的考试时间和组织模式进行模拟考试。并组织本校的专业教师或邀请区域内的其他学校的专业老师，给学生打分、评卷。最后，学校再组织全体教师和学生，一起开展座谈会，针对本次模拟考试情况进行分析和总结，指出存在的问题和不足。
　　这种校际间的联考模式对学生的锻炼十分有成效，学生经过这样大的场面，心理素质得到了很大的提升，也得到了很好的锻炼，大大增长了学生的舞台经验。
　　三、举行多种模式的比赛和活动，给学生提供锻炼的大舞台
　　只有通过舞台实践，才能提高表演者的艺术演绎能力和锻炼表演者的心理素质。因此，要提高学生的应试能力，就必须加强舞台实践锻炼。
　　1. 鼓励学生参加省、市、区各类艺术活动，提高歌唱水平
　　通过参加省、市、区、社区等各类表演活动，可以丰富学生的舞台经验和表演能力，培养学生良好的歌唱心理素质。所以，我经常利用一切活动的机会，让学生参加各级各类的文艺表演活动，以增强学生的表演能力和心理素质。
　　2. 举行全校型的模拟考试，邀请老师、家长观摩
　　为了加强实战经验，我们在学生临近高考时，举行高三学生音乐专场会，特邀请了学校的领导、老师和学生家长到场，聆听和观摩学生的表演。家长和老师的光临，让学生有很大的压力，一些学生可能会失常，也有一些心理素质很好的学生发挥得很好，这是一种正常的现象。但是，在专场音乐会结束后，专业老师必须与学生一起进行交流，对学生存在的问题进行总结，对个别发挥不好的同学要加以引导和安抚，指导学生如何学会放松心态。如果一些同学情况比较严重，还必须邀请心理教师或心理专业人员给学生进行专业的心理辅导，让学生走出失常的阴影，才能确保学生在后面的高考中正常发挥，取得满意的成绩。
　　3. 重视学生心理辅导和疏导工作，减轻学生心理压力
　　有些学生平时练习时，歌唱（演奏）得很好，但是，一旦考试或者上台比赛，就发挥不出来，甚至出现声音发抖、走音、节奏跟不上等问题，严重影响成绩。这些都是心理素质比较差造成的，所以，作为教师要重视学生的歌唱（演奏）心理指导和培训，让学生能够有一个正常的心态来完成表演或考试。为此，我们开展月考、校际联考、音乐会、汇报会等表演活动，都是让学生通过现场的表演来调整自己的心态，逐步适应考试的紧张气氛。
　　如果教师本身缺乏心理辅导方面的能力，也可以让学校的心理专业老师来给学生做歌唱（演奏）的心理讲座，教给学生如何调节和控制紧张情绪的技巧和方法，有了正常的心态，学生就能正常的发挥，才能获得好的成绩。
　　责任编辑龙建刚