【摘 要】
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结合上海市初中学生的写作现状,以支架式理论为依托,以一堂公开课为例阐述教师应当如何在写作课上给学生一步步搭建“脚手架”,以读促写,通过鼓励学生积极主动思考,引领其创
【机 构】
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上海市七宝中学附属鑫都实验中学,上海
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结合上海市初中学生的写作现状,以支架式理论为依托,以一堂公开课为例阐述教师应当如何在写作课上给学生一步步搭建“脚手架”,以读促写,通过鼓励学生积极主动思考,引领其创作出既有思维品质又符合英语规范的高质量作文.这种全新的教学模式将学生放于主体地位,教师仅提供“脚手架”,对教师如何上好有思维含量的写作课具有重要的指导意义.
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教师信息化能力是教育信息化改革的重点内容,学习共同体与教师信息化能力提升相结合,对于外语基础教育信息化改革具有积极意义。因此,必须明确学习共同体的概念,是基于共同信念和目标的学习者、助学者共同构成的团体,在此基础上展开针对性的培训、合作、课程整合与资源共享,切实提升外语基础教育教师的信息化能力。
摘 要：隨着教育的发展，传统教育中那种教师讲、学生听的被动应试教育模式，已经无法满足当前学生的实际学习需求以及学科教学的要求，逐渐退出了教育的舞台。取而代之的，是以培养学生综合素养为核心的素质教育越来越受到重视，在各个阶段的教育教学中得到了广泛的应用。在素质教育理念下，充分体现学生在学习过程中的主体地位是其主要的核心思想，这也是素质教育和应试教育非常重要的区别之一。在此背景下，如何把课堂还给学生，
当今社会的飞速发展中，电脑、手机这些电子产品已经是每一个人唾手可得、生活中不可缺少的一部分。在5G时代，从牙牙学语的孩子到头发斑白的老人，每个人都可以轻而易举地接触到许多新鲜事物。在21世纪中成长的儿童、少年，他们的世界充斥着诸多新鲜事物与压力，需要他们用积极的心态去分析、去理解。再加上受“应试教育”的影响，家长、学校、社会都过于重视成绩和升学率，而忽视了孩子们非智力因素的培养，忽略了学习任务过重
随着“立德树人”理念的深入推进,在初中道德与法治教学过程中要有效探索课程生活化,让学生学习、思辨、实践、延伸,为课程学习提供更加广阔的空间.在生活案例中培养学生具备
摘 要：从学生物理观念与逻辑思维发展角度入手，探讨了物理实验教学中培养学生探究能力的实践路径，力求通过思考性、趣味性、挑战性的物理课程构建，促进学生探究能力与科学精神的发展与提升。 关键词：初中物理;实验探究;主体地位;物理观念 初中物理实验可以有效提高学生的思维能力和探究精神，教师在实验教学中要结合学生的认知和兴趣，突出教学的逻辑性、复杂性、灵活性和创造性，使学生在实验数据处理过程中，
通过梳理英语口语语料库构建发展历程,介绍大学英语实验教学口语语料库的研制过程,具体包括该库研制背景,整体设计思路,建库原则及应用前景。大学英语实验教学语言实验项目由易到难梯度设置,将语料库定位为跟踪学习者自主学习模式下口语学习变化的历时研究,从而为提高大学英语口语课堂教学和学生有效自主学习起到反拨作用。
摘 要：新时期，教育的不断发展使人们对教学方法有了新的认识和要求，教师需要探索创新各种新的教学方法来提高课堂的质量。初中阶段正是学生形成学习思维的关键时期，而数学学科对学生学习理科知识、形成科学性思维有重要的作用，科学研究表明，在我们日常生活中的数学应用大多来源于初中数学知识。因此，初中数学的学习是十分重要的。初中数学是整个数学学习过程中重要的一环，且素质教育要求培养学生的数学思维与自主学习能力。
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摘 要：尊重学生的个性发展与认知规律，是建立主体性课堂的必要前提。为了更好地使学生意识到主动积累知识，并提升学习效果的重要性，教师应积极对授课模式进行优化，才能真正发挥课堂教学的意义。语文学科的应用性、人文性与丰富性，使学生通过知识的学习，既提升人文素养，又能灵活使用文字，成为语言应用能力与交际能力较高的素质人才。为发挥教学的实效性，教师应重视对学生主体性的提升，才能更好地为学生创造优质的学习环境
摘 要：随着教育事业的发展，学校和老师越来越重视学生在信息技术方面的培养，尤其是当今的时代是一个信息与技术飞速发展的时代，通过对学生信息技术的栽培，能够让学生跟上时代的发展，加强初中生在信息技术方面的教育以及培养学生辨别信息真假的能力，以学生为主体，提高学生的综合素质能力。从在核心素养下初中信息技术课堂模式的现状，以及促进初中信息技术课堂模式发展的有效措施来进行阐述。 关键词：核心素养;初中信