【摘 要】
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目的在《中医护理学基础》实训课教学中开设综合设计性实训项目并探讨其教学效果。方法 2015级护理本科生62人为实验组,2014级63人为对照组,实验组采用综合设计性实训教学,对
【基金项目】
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安徽省教育厅精品资源共享课程(No.2016gxk076);安徽省教育厅优秀青年人才支持项目(No.gxyqZD2016131);安徽中医药大学教研项目(No.2015xjjy022);安徽省高等学校省级质量工程项目(No.2014sxzx009)
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目的在《中医护理学基础》实训课教学中开设综合设计性实训项目并探讨其教学效果。方法 2015级护理本科生62人为实验组,2014级63人为对照组,实验组采用综合设计性实训教学,对照组则沿袭传统教学法。结果教学改革后实训开设项目显著增加,学生综合反馈满意度较高。结论综合设计性实训课改变了传统实训课护生机械模仿,被动接受知识、技能的现状。在不影响既定教学目标的基础上,激发护生学习兴趣,增强自主学习能力。同时,进一步提高了他们分析和解决问题能力、沟通技巧、团队协作能力、综合运用知识能力及创新思维。
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