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[摘 要] 社区体育活动的开展对群众性体育的发展具有积极的推动作用，因此社区教育更应该注重体育教育、竞赛等一系列活动的展开。阐述分析社区体育教育与群众性体育发展之间的关系，并且结合现状提出推动社区体育教育活动开展的有效对策。
[关 键 词] 社区教育;体育教育;群众性体育;竞赛活动
[中图分类号] G648.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0214-02
一、背景与意义
“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”那么，人民对美好生活的期待究竟是什么？人民日益增长的美好生活需要究竟包括哪些内容？当今我国，人民物质生活相对丰富，特别像宁波等沿海经济发达地区。在物质富足的同时，人们就会更多地追求精神方面的享受，近年来，外出旅游、登山、健身舞（操）、“跑马”、业余球赛等群众性体育活动蓬勃兴起。可以说，参与群众性体育活动正是人们追求美好生活的一部分。群众性体育活动也为社区教育提供了丰富的内容，社区教育（成人教育）有责任、有义务承担群众性体育活动的教育与组织，这也符合现在各级教育部门对社区教育的教育要求。
二、社区教育与群众性体育发展的关系
群众性体育又被称为大众体育，是一种覆盖社会群体的体育运动。群众性体育在开展的过程中以强身健体、娱乐休闲为目的，充分调动普通群众参与体育运动的主动性，通过多种形式的体育活动吸引群众。相对于传统的体育运动，群众性体育具有明显的特点，主要表现在其参与对象的广泛性、活动时间的业余性、活动内容的娱乐性与组织形式的灵活性等多个方面。时下兴起的业余球赛、健身操（舞）、登山、旅游等都可归属群众性体育活动。而社区教育是一种运用社区教育文化资源，面向全体公民开展的各类教育活动。社区教育与群众性体育发展之间有着紧密的关系，主要体现在以下几个方面。
（一）社区体育教育活动的开展是群众性体育的重要组成部分
社区体育教育活动的开展不单单是为了开展简单的锻炼活动，也是社区提供的一项重要服务内容。在我国社区建设的过程中，随着其建设速度的加快，对人在运动方面的关注程度也得到了进一步提高。社区体育教育活动的开展能够通过科学的引导提高社区群众参与体育运用的积极性、主动性，改善社区群众的生活态度，从而进一步引导社区群众参与到群众性体育之中。另外，社区体育教育活动的开展主要针对社区内不同年龄、不同人群展开体育运动，因此其也是面向群众的社区服务项目，能够逐步加强社区群众对体育、医疗以及相关运动护理等多个方面的知识，从而改善社区群众的综合素质、精神面貌。
（二）社区体育教育为群众性体育提供了坚实的物质基础
在社区范围内一般都有一定数量的中小学、幼儿园和居民小区，这些单位在推动社区体育教育上不仅能够将全民健身、群众性体育的理念进行进一步弘扬与传播，同时在推动社区体育教育上，社区一般还会建立相应的体育设施。有些高档小区配套建有体育公园，学校节假日开放体育场馆等，这些设施设备的提供为人们开展体育活动提供了更多便利，是开展群众性体育工作的坚实物质基础，方便人们在空闲的时间安排布置自己的体育活动。
（三）社区体育教育是实现群众性体育目标的重要措施
国家颁布的《全面健身计划纲要》为群众性体育工作的开展注入了源源不断的动力。在《全面健身计划纲要》中，社区教育就被看作是实现群众性体育目标的重要措施。在社区环境中，体育教育活动的开展重点是为了增强社区全体居民的体质，是一项区域性的群众性体育活动。尤其是在当前环境下，我国社区体育教育开展的物质基础不断夯实、居民体育意识不断增强，社区教育能够进一步引导居民参与体育活动，形成上下联动的良好氛围，对促进群众性体育活动的开展具有极为重要的意义。
除了上述关系以外，社区体育教育与群众性体育还具有目标上的一致性，从根本上都是为了增强人民体质。因此，在推动群众性体育发展的过程中，应该将社区作为体育健身的重要阵地，通过体育教育活动的开展、丰富的活动内容来吸引更多的社区群众积极参与其中，保证我国体育教育活动的可持续发展。
三、社区体育教育活动的开展对策
从上述分析中可以看出，社区教育，尤其是社区体育教育工作的开展在群众性体育推动的过程中扮演了不可忽视的重要角色。为了实现社区体育教育、群众性体育开展的目标，应该从社区体育教育着手，面向成人、儿童等不同的人群，开展较高水平的社区体育教育活动。为此，笔者认为可以采取以下几个方面的对策。
（一）端正意识，全面推动社区体育教育
目前，社区居民运动健身意识普遍增强，主动、自觉参加群众性体育活动的行为日渐增多。如老年人通過老年大学参加健身操（舞），年轻人通过社交媒体参加业余球队，小孩子除了在学校参加体育活动，课后、假期还在社区参加体育活动，晚上、周末、假期社区居民很多在体育公园、学校运动场等活动，还有些挤时间进行短途郊游、爬山走古道、报名参加业余马拉松及参加各级组织的业余足球比赛等。但我们发现也有部分社区居民对群众体育的认识不足，参加体育锻炼的时间较少，平时上网、游戏、打麻将、斗地主比较多。再者，各地区、各社区之间开展的群众性体育活动有较大的不平衡现象。这就要求我们社区教育工作者在自身提高意识的同时，积极做好群体工作的宣传、普及工作，从意识与态度的端正入手，从根本上推动社区体育教育工作的开展。 首先，社区体育教育应该根据《中华人民共和国体育法》《全民健身条例》等法律法规，明确体育教育的目标，认识到社区体育在开展中应该全面推进群众性体育活动，增强人们的体育意识，培养其健身习惯，不断提高人们的身体素质。在确定目标的基础上，社区相关部门在对社区内的硬件设施、人才资源、教育资源进行能动与灵活调动的基础上，调动相关的人员广泛融入社区体育教育的过程，真正为群众性体育工作的开展服务。
其次，社区体育教育应该明确具体的教育内容。社区体育教育的对象是包括成人在内的人民群众，在教育内容上应该不同于传统的学校体育教育工作，将锻炼理念、锻炼方法、锻炼计划与自我健康水平的评估融入社区体育教育，构建完善的教育体制。近年来，随着各级老年大学实体班的开班，部分老年人的群体活动正有序有计划的进行。
最后，社区教育体育还应该优化现有的教育方法，充分发挥骨干的作用，通过以点带面、以面带片的方式促进社区体育教育活动的蓬勃发展;同时，社区体育教育应该发挥居民中体育教师与志愿者、积极分子的力量，邀请他们实际参与管理，进一步提高社区体育教育的总体质量。
（二）调配资源，拓展社区体育教育空间
在社区体育教育开展的过程中，其与竞技体育之间有着明显的区别，是以推动群众性体育、全民健身为目标。但是在开展社区体育教育的过程中，也应该正视其中存在的设施设备不全、专项经费缺乏等多个方面的问题。针对这些问题，应该注重对社区现有资源、资金调配的灵活性，为社区体育教育活动的开展拓展更为广阔的空间。
为此，首先应该充分整合利用社区内现有的资源。尤其是部分社区内部本身就建有公共体育场馆，在开展社区体育教育的过程中应该在政府及有关部门的协调下进行充分利用，避免这些场所的闲置。另外，社区还可以加强与学校、单位体育场馆的合作。在资金的筹集与调配上，目前我国社区体育教育的经费多是由政府及相关部门划拨，来源于个人与企业、社会的投入相对较少，这也是造成目前我国社区体育教育经费短缺的主要原因。为解决这一问题，应该积极拓宽现有筹资渠道，可设立由企业和个人投资的社区体育发展基金等;还可以面向社区居民设立会员制，收取一定数额的会费，从而为开展丰富社区体育教育活动注入更多的资金支持。
（三）开展活动，发挥竞赛在社区体育教育中的激励作用
社区体育教育活动的实施，管理机构应该结合本社区的实际情况，尽可能多地开展形式多样、特色鲜明、成效显著的体育竞赛活动。这种活动的开展能够打破体育教育在一味知识技能传授上的单调性与枯燥性，丰富社区居民的业余生活，进一步激发社区人民广泛参与体育健身活动。
竞赛活动的开展既可以是定期的，也可以是不定期的。定期的活动如一年一次的社区乒乓球比赛、社区（村）间的篮球比赛、五人（七人）制足球比赛、半年一次的社区居民棋类比赛等，这类比赛赛制、时间可常规设定，可引入企业、个人进行比赛冠名等。不定期的活动可以利用双休日、节假日等在社区内部举行体育比赛活动、交流健身活动，让更多的体育爱好者能够积极主动地加入群众性体育、全民健身的队伍中来。
除了上述对策以外，为了促进社区体育教育工作的开展，带动群体性体育活动开展目标的实现，在实际工作中，社区还应该注重体育教育工作者的培养，注重发展专业性的人群与体育爱好者，可加强与高校、专业运动队等之间的联系，用更多的人才资源来全面推动社区体育教育工作的有序进行。
四、结论
在当前社会背景下，全民健身的主题得到了社会的广泛关注，如何带动群众性体育活动的开展也成为一个有待解决的问题。在这一过程中，社区教育，尤其是体育教育活动的开展扮演了极为重要的角色。因此，在实际工作中必须要正确认识社区体育教育与群众性体育之间的关系，通过教育目的与内容等体系的构建、资源的灵活调配以及各类竞赛活动的开展，进一步提高社区体育教育的总体水平，让更多的社区群众参与其中。
参考文献：
[1]孟伟.高校体育与社区体育一体化发展研究[J].北方文学（下旬），2017（5）.
[2]魏云花，徐宜芬.我国城市社区体育发展的趋势与特点[A].《教育科学》组委会.2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.
[3]卢超.和谐社会视阈下社区群众体育建设[J].品牌（下半月），2015（6）.
[4]朱冀.社區体育教育的历程及发展建议[J].运动，2015（8）.
[5]朱文龙.济南市社区体育全民健身路径配置、使用及管理的调研[D].山东师范大学，2015.
[6]黄文仁，骆映.社区体育组织的角色、功能实现与社会资本积累[J].体育科学研究，2015，19（2）.
[7]罗以飞，吴秋来，陈阳.城市社区体育的特点与功能研究[J].当代体育科技，2014，4（6）.
编辑 武生智
[关 键 词] 社区教育;体育教育;群众性体育;竞赛活动
[中图分类号] G648.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0214-02
一、背景与意义
“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”那么，人民对美好生活的期待究竟是什么？人民日益增长的美好生活需要究竟包括哪些内容？当今我国，人民物质生活相对丰富，特别像宁波等沿海经济发达地区。在物质富足的同时，人们就会更多地追求精神方面的享受，近年来，外出旅游、登山、健身舞（操）、“跑马”、业余球赛等群众性体育活动蓬勃兴起。可以说，参与群众性体育活动正是人们追求美好生活的一部分。群众性体育活动也为社区教育提供了丰富的内容，社区教育（成人教育）有责任、有义务承担群众性体育活动的教育与组织，这也符合现在各级教育部门对社区教育的教育要求。
二、社区教育与群众性体育发展的关系
群众性体育又被称为大众体育，是一种覆盖社会群体的体育运动。群众性体育在开展的过程中以强身健体、娱乐休闲为目的，充分调动普通群众参与体育运动的主动性，通过多种形式的体育活动吸引群众。相对于传统的体育运动，群众性体育具有明显的特点，主要表现在其参与对象的广泛性、活动时间的业余性、活动内容的娱乐性与组织形式的灵活性等多个方面。时下兴起的业余球赛、健身操（舞）、登山、旅游等都可归属群众性体育活动。而社区教育是一种运用社区教育文化资源，面向全体公民开展的各类教育活动。社区教育与群众性体育发展之间有着紧密的关系，主要体现在以下几个方面。
（一）社区体育教育活动的开展是群众性体育的重要组成部分
社区体育教育活动的开展不单单是为了开展简单的锻炼活动，也是社区提供的一项重要服务内容。在我国社区建设的过程中，随着其建设速度的加快，对人在运动方面的关注程度也得到了进一步提高。社区体育教育活动的开展能够通过科学的引导提高社区群众参与体育运用的积极性、主动性，改善社区群众的生活态度，从而进一步引导社区群众参与到群众性体育之中。另外，社区体育教育活动的开展主要针对社区内不同年龄、不同人群展开体育运动，因此其也是面向群众的社区服务项目，能够逐步加强社区群众对体育、医疗以及相关运动护理等多个方面的知识，从而改善社区群众的综合素质、精神面貌。
（二）社区体育教育为群众性体育提供了坚实的物质基础
在社区范围内一般都有一定数量的中小学、幼儿园和居民小区，这些单位在推动社区体育教育上不仅能够将全民健身、群众性体育的理念进行进一步弘扬与传播，同时在推动社区体育教育上，社区一般还会建立相应的体育设施。有些高档小区配套建有体育公园，学校节假日开放体育场馆等，这些设施设备的提供为人们开展体育活动提供了更多便利，是开展群众性体育工作的坚实物质基础，方便人们在空闲的时间安排布置自己的体育活动。
（三）社区体育教育是实现群众性体育目标的重要措施
国家颁布的《全面健身计划纲要》为群众性体育工作的开展注入了源源不断的动力。在《全面健身计划纲要》中，社区教育就被看作是实现群众性体育目标的重要措施。在社区环境中，体育教育活动的开展重点是为了增强社区全体居民的体质，是一项区域性的群众性体育活动。尤其是在当前环境下，我国社区体育教育开展的物质基础不断夯实、居民体育意识不断增强，社区教育能够进一步引导居民参与体育活动，形成上下联动的良好氛围，对促进群众性体育活动的开展具有极为重要的意义。
除了上述关系以外，社区体育教育与群众性体育还具有目标上的一致性，从根本上都是为了增强人民体质。因此，在推动群众性体育发展的过程中，应该将社区作为体育健身的重要阵地，通过体育教育活动的开展、丰富的活动内容来吸引更多的社区群众积极参与其中，保证我国体育教育活动的可持续发展。
三、社区体育教育活动的开展对策
从上述分析中可以看出，社区教育，尤其是社区体育教育工作的开展在群众性体育推动的过程中扮演了不可忽视的重要角色。为了实现社区体育教育、群众性体育开展的目标，应该从社区体育教育着手，面向成人、儿童等不同的人群，开展较高水平的社区体育教育活动。为此，笔者认为可以采取以下几个方面的对策。
（一）端正意识，全面推动社区体育教育
目前，社区居民运动健身意识普遍增强，主动、自觉参加群众性体育活动的行为日渐增多。如老年人通過老年大学参加健身操（舞），年轻人通过社交媒体参加业余球队，小孩子除了在学校参加体育活动，课后、假期还在社区参加体育活动，晚上、周末、假期社区居民很多在体育公园、学校运动场等活动，还有些挤时间进行短途郊游、爬山走古道、报名参加业余马拉松及参加各级组织的业余足球比赛等。但我们发现也有部分社区居民对群众体育的认识不足，参加体育锻炼的时间较少，平时上网、游戏、打麻将、斗地主比较多。再者，各地区、各社区之间开展的群众性体育活动有较大的不平衡现象。这就要求我们社区教育工作者在自身提高意识的同时，积极做好群体工作的宣传、普及工作，从意识与态度的端正入手，从根本上推动社区体育教育工作的开展。 首先，社区体育教育应该根据《中华人民共和国体育法》《全民健身条例》等法律法规，明确体育教育的目标，认识到社区体育在开展中应该全面推进群众性体育活动，增强人们的体育意识，培养其健身习惯，不断提高人们的身体素质。在确定目标的基础上，社区相关部门在对社区内的硬件设施、人才资源、教育资源进行能动与灵活调动的基础上，调动相关的人员广泛融入社区体育教育的过程，真正为群众性体育工作的开展服务。
其次，社区体育教育应该明确具体的教育内容。社区体育教育的对象是包括成人在内的人民群众，在教育内容上应该不同于传统的学校体育教育工作，将锻炼理念、锻炼方法、锻炼计划与自我健康水平的评估融入社区体育教育，构建完善的教育体制。近年来，随着各级老年大学实体班的开班，部分老年人的群体活动正有序有计划的进行。
最后，社区教育体育还应该优化现有的教育方法，充分发挥骨干的作用，通过以点带面、以面带片的方式促进社区体育教育活动的蓬勃发展;同时，社区体育教育应该发挥居民中体育教师与志愿者、积极分子的力量，邀请他们实际参与管理，进一步提高社区体育教育的总体质量。
（二）调配资源，拓展社区体育教育空间
在社区体育教育开展的过程中，其与竞技体育之间有着明显的区别，是以推动群众性体育、全民健身为目标。但是在开展社区体育教育的过程中，也应该正视其中存在的设施设备不全、专项经费缺乏等多个方面的问题。针对这些问题，应该注重对社区现有资源、资金调配的灵活性，为社区体育教育活动的开展拓展更为广阔的空间。
为此，首先应该充分整合利用社区内现有的资源。尤其是部分社区内部本身就建有公共体育场馆，在开展社区体育教育的过程中应该在政府及有关部门的协调下进行充分利用，避免这些场所的闲置。另外，社区还可以加强与学校、单位体育场馆的合作。在资金的筹集与调配上，目前我国社区体育教育的经费多是由政府及相关部门划拨，来源于个人与企业、社会的投入相对较少，这也是造成目前我国社区体育教育经费短缺的主要原因。为解决这一问题，应该积极拓宽现有筹资渠道，可设立由企业和个人投资的社区体育发展基金等;还可以面向社区居民设立会员制，收取一定数额的会费，从而为开展丰富社区体育教育活动注入更多的资金支持。
（三）开展活动，发挥竞赛在社区体育教育中的激励作用
社区体育教育活动的实施，管理机构应该结合本社区的实际情况，尽可能多地开展形式多样、特色鲜明、成效显著的体育竞赛活动。这种活动的开展能够打破体育教育在一味知识技能传授上的单调性与枯燥性，丰富社区居民的业余生活，进一步激发社区人民广泛参与体育健身活动。
竞赛活动的开展既可以是定期的，也可以是不定期的。定期的活动如一年一次的社区乒乓球比赛、社区（村）间的篮球比赛、五人（七人）制足球比赛、半年一次的社区居民棋类比赛等，这类比赛赛制、时间可常规设定，可引入企业、个人进行比赛冠名等。不定期的活动可以利用双休日、节假日等在社区内部举行体育比赛活动、交流健身活动，让更多的体育爱好者能够积极主动地加入群众性体育、全民健身的队伍中来。
除了上述对策以外，为了促进社区体育教育工作的开展，带动群体性体育活动开展目标的实现，在实际工作中，社区还应该注重体育教育工作者的培养，注重发展专业性的人群与体育爱好者，可加强与高校、专业运动队等之间的联系，用更多的人才资源来全面推动社区体育教育工作的有序进行。
四、结论
在当前社会背景下，全民健身的主题得到了社会的广泛关注，如何带动群众性体育活动的开展也成为一个有待解决的问题。在这一过程中，社区教育，尤其是体育教育活动的开展扮演了极为重要的角色。因此，在实际工作中必须要正确认识社区体育教育与群众性体育之间的关系，通过教育目的与内容等体系的构建、资源的灵活调配以及各类竞赛活动的开展，进一步提高社区体育教育的总体水平，让更多的社区群众参与其中。
参考文献：
[1]孟伟.高校体育与社区体育一体化发展研究[J].北方文学（下旬），2017（5）.
[2]魏云花，徐宜芬.我国城市社区体育发展的趋势与特点[A].《教育科学》组委会.2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.
[3]卢超.和谐社会视阈下社区群众体育建设[J].品牌（下半月），2015（6）.
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[6]黄文仁，骆映.社区体育组织的角色、功能实现与社会资本积累[J].体育科学研究，2015，19（2）.
[7]罗以飞，吴秋来，陈阳.城市社区体育的特点与功能研究[J].当代体育科技，2014，4（6）.
编辑 武生智