五官之“目”

来源 :小学阅读指南·高年级版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:DK7531672
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  作为五官之一的“目”,《说文解字》里说:“目,人眼,象形。”“目”和“眼”是同义词,“眼”是后起字,先秦时期多用“目”字,两汉以后,“眼”字的使用逐渐多起来。此外,古人还常常用眸、秋波等词来指代眼睛。由本义“目”还引申出目光、视线的意思。王之涣在《登鹳雀楼》中写道:“欲穷千里目,更上一層楼。 ”告诉我们要想取得突破,就要站到一个更高的位置;要想取得更大的成功,就要付出更多的努力。本期“素材·专列”让我们一起认识一下“目”字。
  甲骨文的“目”字就是人眼睛的形状,后来文字发展到小篆的时候把“目”字立了起来,再后来发展到隶书、楷书的时候又把圆形的轮廓改成了接近现在的方形。后来慢慢简化,中间的眼珠画成了两条线,再把整个字竖起来,就演变成了“目”字。所以,现在的“目”字怎么看都不像一只眼睛了。
  聪明:聪明的人要善于观察,耳听六路,眼观八方,因为“聪明”的本义就是“耳聪目明”。明目:真正的明目不仅要能看清外物,还要能看清自己的长短得失,老子说:“自知者明。”
  经典解释
  《说文解字》:目,人眼。象形。《尚书·舜典》:明四目。《注》:广四方之视,以决天下壅蔽。《释名·释形体》:目,默也,默而内识也。
  《红楼梦》里的眼睛
  癞头和尚:“鼻如悬胆两眉长,目似明星蓄宝光。”
  贾雨村:“剑眉星眼,直鼻权腮。”
  北静王:“面如美玉,目似明星。”
  秦钟:“清眉秀目,粉面朱唇。”
  龄官:“眉蹙春山,眼颦秋水。”
  贾探春:“俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。”
  尤三姐:“柳眉笼翠雾……一双秋水眼……”
  薛宝钗:“唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。”
  王熙凤:“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,……粉面含春威不露,丹
  唇未启笑先闻。”这双三角眼一旦“眉立”或“立眉”,丫头婆子们没有不屏气敛声、魄走魂飞的。难怪凤姐“眉弯柳叶,高吊两梢,目横丹凤,神凝三角”前去探望尤二姐时,鲍二家的立刻“顶梁骨走了真魂”。
  赏析:我们判断一个人的性格,也常常通过眉目,因为眼为心灵之窗。《红楼梦》中,写林黛玉有“一双似喜非喜含情目”,薛宝钗则是“眼如水杏”,泼辣厉害如王熙凤则是“一双丹凤三角眼”。从三人的眼中就足以看出性格的差别:黛玉高洁出世,超凡脱俗,只遵从心意,不与世俗苟同;宝钗积极入世,努力进取,遵从礼教,拥护主流;而王熙凤则是精明强干,痛快起落,凌厉辣手。
  关于“目的”的来历
  隋唐时期,北周定州总管窦毅的 别射中孔雀两眼,窦毅便将女儿嫁予
  女儿聪慧刚毅、风华绝代,是女中豪 李渊。后来,李渊推翻了隋朝的统治,
  杰。为了帮女儿觅得佳偶,窦毅张榜 建立了唐朝,成为唐高祖。我们现在
  招婿,条件是文武双全,以能射中自 所使用的“目的”一词便是由此而来:
  己画于屏风上的孔雀眼睛为标准。角 “目”表示眼睛,“的”表示箭靶子,
  逐之下,满城王公贵胄纷纷落选。这 “目的”即表示把孔雀的眼睛当靶子,
  时,青年李渊到窦府,连发两箭,分 引申为今天的“目标”之义。
  有关“目的”的引申之义
  正确目标的设定,是一切成功的 得。而对目标是否认真、对理想是否
  起点,是一路进发的重要开端。所以 坚定、对未知是否勇敢、对道路是否
  中国文化对人的教育,十分看重目标, 坚持,这就是决定成功或失败的关键,
  儒家经典《大学》里就说:“知止而 是卓越与平庸的分野。
  后有定,定而后能静,静而后能安, 人生中,不畏艰辛的坚持,往往
  安而后能虑,虑而后能得。 ”“止 ” 源于对目标的忠诚;无怨无悔的忠诚,
  是目标,明确了目标,才有志向的坚 往往源于对理想的热爱;高度自觉的
  定,才有内心的明静,才有处身的安 热爱,往往源于对道路的认同。
  定,才有思虑的周详,才有成绩的获形容极端骄傲自大。
  kuí众目睽视着。
其他文献
鹰巢里有两只羽翼未丰的鹰,一只白头,一只灰头.rn一天,天帝下凡路过鹰巢,对这两只小鹰说:“你们有什么愿望呀?说出来吧,我可以满足你们!”rn白头鹰说:“如果能被人类(豢huàn
期刊
在教学活动中,运用情境把学生带入到具体的文本中进行语言训练,早已是司空见惯的教学方式。但如何通过合理地创设情境来调动学生的学习兴趣,帮助学生理解记忆英语知识,从而达到触景生情,融情入境的目的,进而激发学生参与到表达中去呢?下面,我将结合自身教学实践经验,对情境教学模式在小学阅读课中的应用作以下几点研究:  一、通过生活情境,激发学习兴趣  知识来源于生活,而英语作为一门供人交流使用的学科更加离不开
情绪是人最基本的情感现象,它代表着感情反应的过程。情绪对个体的行为既有促进作用,也有干扰作用。小学生情绪发展具有稳定性逐渐加强、丰富性不断扩展、各种高级情绪不断发展、深刻性不断增加等特点。抵触情绪是指人对事物的压力变化的一种抵触心态,使情绪变得非常暴躁和极度不稳定,阻碍运动过程,降低学习效率。笔者基于以上原因,探究小学生产生抵触心理的原因以及应对策略,希望可以提高学生的学习效率。  一、结果与分析
段落一  温室里难开出鲜艳芬芳、耐寒傲雪的花儿,人只有经过苦难的磨炼后才有望获得成功。我国著名的数学家华罗庚的成功就得益于他的坎坷经历。  少年时代的华罗庚家境贫寒,疾病缠身。18岁那年,华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来,出任金坛中学校长。华罗庚是他的得意门生,他一心要接济华罗庚。不久,经王校长介绍,华罗庚到金坛中学做了勤杂工,负责收发信件、报纸,兼做杂务。华罗庚做勤杂工时,手脚勤快,每天忙忙
期刊
当下的家校合育,我们必须有三个追求:第一是通过沟通、合育活动、陪伴三个方面的常态化工作,增强家校之间的信任,追求合育活动开展的常态化;第二是学校要从被动到主动,整合多
期刊
青铜神树的树枝分为三层,每层三枝,树枝上分别有两条果枝,一条向上,一条下垂,果托硕大.全树共有九只鸟,站立在向上果枝的果实上.rn再仔细观察,我们可以看到它的非凡气势.一条
期刊
语文课堂充满着魅力,是诗情画意的花海,是灿烂星光的夜空,尤其是小学语文古诗词,更是美的缔造者。本文将分析小学语文古诗词教学中的美育功能,通过古诗词培养学生的审美能力、鉴赏能力,进而提升美育教学质量,优化美育教学策略。  古诗词能够让人感受到古人的想象力,潜移默化影响自身的审美品质。因此,教学过程中我们非常注重通过古诗词强化美育功能,提升学生的审美能力。  一、小学美育的重要作用  小学是最具想象力
藏族题材电影从创作者身份的角度可以分为外视角电影和内视角电影.不同视角的藏族题材电影在主题、风格上有较大差异,受众的评价也不尽相同.豆瓣影评具有较高社会认可度,以豆
纵观新时代以来的中国电视剧,经历了从20世纪90年代对传统电视剧的生产探索,2005年逐渐形成的现实浪漫主义电视的创作图景,到21世纪新媒体时代下的类型景观。在时代的更迭下,从电视艺术到大众文化,从传统主义到现实社会,中国电视剧不断推动着电视工业体系的建设与发展。本文通过对新时代中国电视剧演化路径的总结,从观众感受和电视剧本身元素两方面入手,分析其在当代社会市场下的发展方向与价值嬗变。
作为中国电影史上身份多向、涵蕴丰富的地标符号存在,九龙城寨被认为是一个富有想象力的文化记忆领域、欲望空间和幻城图景。中外电影导演不断从光影、构图、剪辑、叙事等方面来呈现城寨景观并解析隐藏于其后的视觉图式。而景观表达和视觉图式归衍的重要载体是电影中人物之身体及其身体表现,故本文借用福柯、鲍德里亚、布莱恩·特纳、戈夫曼和亚瑟·弗兰克等学者关于“后身体”的相关理论,来探究九龙城寨影像里所隐含的身体文化。