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【摘要】当前大学生就业形势严峻，而独立学院的大学生就业问题备受党和国家政府、以及社会各界的关注，尤其是随着新的就业形势的不断变化，独立学院中的贫困生就业的问题也越来越严峻。本文根据当前独立学院的大学生就业形势，分析了独立学院里贫困生就业出现的心理问题，结合就业现状分析了产生各种心理问题的原因，并有针对性的提出一些改善贫困生就业心理状况的应对策略。
【关键词】独立学院；贫困生；就业心理；对策
近几年，随着全国高校的不断扩招，大学毕业生就业难的问题，引起了社会各界的广泛关注，独立学院的毕业生也面临着同样的问题。伴随着独立学院招生的逐年增加，独立学院贫困生就业的问题愈来愈受人关注。在这种形势下，进行贫困生的心理问题的研究是保证贫困大学生健康成长的需要，更是现代社会的要求。高等教育改革、并轨制度的实行，客观上也要求社会，特别是高等教育工作者加强对贫困生就业心理方面的研究。
1.独立学院性质与定义
1.1 什么是独立学院
根据教育部2008年出台的《独立学院设置与管理办法》，我们知道独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的，实施本科学历教育的高等学校。
从1999年第一家独立学院成立以来，十年间独立学院发展很快，全国目前已经有300多所独立学院，其中湖北最多，有31所，辽宁有22所，湖南15所，河北14所，江西13所，北京有5所等。独立学院的办学模式给了更多的学生接受高等教育的机会，但问题也接踵而来：学费、生活费较高一般家庭较难承受；师资力量与硬件设施参差不齐；学生水平较低影响教学质量；毕业证书的含金量屡受质疑等等。
1.2 独立学院的性质
根据《中华人民共和国教育部第26号部长令》，明确指出独立学院与大学内部学院的重要区别在于其独立性。独立学院有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格，能独立承担民事责任。在性质上是一所完全独立的院校，与所属的大学关系并不大。从08年4月1日开始，教育部规定高校独立学院必须自授学士学位，这无疑进一步减弱了独立学院“母校光环”，让毕业生对自己的未来更担心。
1.3 独立学院贫困大学生就业现状
截止到08年5月，在全国共有326所独立学院，招生规模占本科招生的三分之一，毕业生逐年递增。据人事厅统计数据，2007年全国大中专毕业生27万多人，2008年的大中专毕业生总数达到了30万人。2007年首批独立学院毕业生的就业状况和社会认可度比预期好，其中独立学院有5所就业率达到80%以上，其中4所超过90%。在全本科院校年度就业率排名中，4所独立学院进入前10位。全国独立学院在校生中，贫困生的比例虽远远低于公办高校，却仍是一个不容忽略的群体。
这种情况的出现，主要缘于以下几个因素：一是独立学院的特困生多来自农村以及偏远的山区，这些地区经济发展缓慢，学生家庭收入普遍偏低；二是学生虽来自城镇，由于产业结构调整、企事业人员下岗分流等原因，致使父母一方或双方不能就业，降低了家庭收入；三是有些学生家庭遭遇某些特殊变故，影响了家庭收入；四是独立学院本身学费高昂，客观上也加重了学生与家长的经济负担。
2.独立学院贫困生就业的心理问题表现
独立学院的贫困毕业生，一方面要面对着窘迫的家庭状况，另一方面要面临着严峻的就业形势，双重压力之下其心理健康问题也愈来愈受人关注，尤其是近些年来类似“马加爵杀人案”的事件和毕业生跳楼事件越来越多时，贫困毕业生的心理健康问题就更加引起我们的关注，尤其是处在学费高昂的、消费高昂的独立学院中的贫困生心理健康。大体来讲，独立学院贫困生的心理问题主要表现在以下几个方面：
2.1 恐慌与焦虑的心理
目前，面对国际的金融危机影响下的就业“寒冬期”，就业形势愈加让人揪心。独立学院的学生大多家庭经济较为富裕，临近毕业出国、就业以及依靠家庭关系就业的学生占了绝大部分。与此相比之下，贫困生家庭经济困难，社会关系简单，就业单位普遍难以解决。在求职过程中，学生对未来的美好期许与残酷的现实差距使贫困生对自己的未来愈加的恐慌。同时，近年来，对独立学院培养的学生素质，社会有待于进一步的接受和认识，因此学生对自己所获的三本中独立学院的学历学位证书的含金量十分怀疑和担忧，在与其他公立大学毕业生相比较时，学生担心缺少竞争优势，也在一定程度上造成了学生焦虑的心理负担加重。
2.2 自卑与忧郁的心理
獨立学院的学生大多家境富裕，独生子女占据绝大多数的比例。他们衣食无忧，尽情享受着自己的大学生活。与生活在独立学院里的贫困生相比他们不自觉的会产生高人一等的优越感。而这也使贫困生在吃苦耐劳、努力出人头地的同时，心理会更加的自卑，部分贫困生因为害怕贫穷被人嘲笑，以至于害怕与人交流而愈加的封闭和忧郁。他们尤其在意别人对自己的评价和批评，维护自尊的心理也会使之更加的敏感而脆弱，严重影响其身心健康发展。在即将走出校门之时，面对理想和现实的差距，对未来的迷茫，现实生活中对不公正待遇和不愉快的体验都不时的吞噬着他们异常敏感的心灵。
2.3 攀比与从众的心理
独立学院的学生毕业后，大部分都就业，但是也有一部分出国或者考研继续深造。有的贫困学生在家庭经济不允许的情况下，也选择出国，错过了最佳的择业时机。而在攀比心理和急于求成，想尽快结束自己贫困状态的双重心理作用之下，还有部分就业的学生仍会选择到大城市、大企业、大机关和高收入、高福利、高地位的单位。这种从众的从业心理使贫困生没有针对自己的就业环境制定良好的择业策略，这也成为贫困生就业率低“滞销”的一个重要影响因素。
2.4 自尊与挫折的心理
在独立学院里，贫困生大多比其他富裕家庭成长的孩子更加刻苦和努力，在校表现也较为优异。因此，许多即将就业的贫困大学生，觉得自己将来会凭借自己的所学和能力所长拥有更好的工作和社会青睐，但是在求职过程中出现的社会不平等现象，着实的打击了学生的自尊和自强，心理上备受挫折。许多平时不如自己的学生反而就业很好，这使的贫困生在初入社会时便产生了很强的现实无奈感，开始怀疑自己实现梦想的能力，甚至失去对梦想追求的动力。
3.独立学院贫困生就业的心理问题原因分析
3.1 国家整体就业环境和形势不容乐观
从宏观上看，目前我国的就业形势整体“供大于求”，东部沿海地区，和发达的中部大中城市，人才饱和相当严重。总体上，我国的经济总体发展水平还较低，人均收入不高，经济与社会发展的不平衡性较为突出。因此，社会闲置劳动力、往届毕业生等与应届大学毕业生共同竞争社会剩余岗位，就业形势堪忧。与此同时，大城市人才竞争饱和程度较高，例如北京、上海等地，就业形势更是严峻。
3.2 学生个人期许与就业现实的差距
学生急于摆脱贫困，想通过找份好工作来实现自我价值，但是由于家庭经济困难，不少贫困生是靠借贷交费上学，在求学期间已经负有高额的债务，他们的经济承受能力已达最高限度，有的到毕业时堪称是贫困潦倒，已无力再承受任何风险。害怕经济上受挫，在择业心态上就表现为求地位、保稳定；在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚，国有企业和事业单位备受青睐。但是，因为各种因素的影响，国有企业和事业的单位的门槛很高，造成学生们的个人期许与就业现实的差距很大，贫困生的心理失落感会更加突出。
3.3 择业观念受到束缚，减少了自主就业的机会
由于受家庭和社会观念的影响，一些贫困生的择业观念仍然停留在原来的水平上。在择业时，他们仍抱着“三大”、“三高”、“三个一点”的观念，即希望到大城市、大企业、大机关，要求工资高、福利待遇高、社会地位高，环境好一点、生活舒适一点、工作轻松一点。不愿意下基层，不愿意到边远地区和艰苦行业，害怕承担风险，仍想到国有单位当干部，捧铁饭碗。尤其不愿意去集体企业、乡镇企业和民营企业，认为到那里工作是“屈才”、“不光彩”、“没前途”。少数贫困生更持有种种极端的观念，认为自己是“金凤凰”，能够考上大学是非常了不起的事，工作了就应当到体面的地方去，害怕到不理想的部门工作丢面子，害怕单位解散或倒闭给自己生活带来不稳定。由于在择业观念上存在上述种种误区，不少贫困生失去了许多新的就业机会，人为地造成了贫困生就业的困难。
4.应对策略
4.1 国家方面
4.1.1 关注贫困生就业问题，为学生就业提供公平的竞争环境
随着毕业生就业制度的改革，双向选择实施之后，在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，学生的各种社会关系就会对其就业有很大的影响，一些地方或单位领导常常优先考虑招收与自己有关系的人，于是出现了名牌大学学生竞争不过一般院校学生，素质高的毕业生竞争不过素质低的毕业生的情况。
就业市场的不健全和社会上的不正之风，使得那些既无关系又无后台、个人素质也不十分拔尖、学历和学位也不耀眼的贫困生只能望洋兴叹，从而使涉世不深、心理准备不足的贫困生心灵受到极大伤害，产生了悲观消极的心理，认为洽谈会只是一种形式，所谓的择优选拔不过是表面之词。事实上，类似的选人用人中的不正之风的确在一定范围内时有发生，“靠金钱”、“靠关系”的不良风气给毕业生就业带来了严重的消极影响。公平竞争，择优上岗的用人机制亟待建立和完善。
4.1.2 为独立学院的贫困生就业提供“绿色通道”，稳定社会秩序
独立学院本身注重学生实践的同时，应积极提倡“产—学—研”一体化，为学生提供更多的实习和就业机会的同时，争取更多的国家政策的支持拓宽就业渠道。例如：使独立学院的毕业生享受同等的就业机会，允许独立学院的学生参与“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村教师特岗计划”“选聘高校毕业生到村任职”等项目到基层就业，鼓励独立学院的学生们到中小企业和非公有制企业就业和锻炼。
4.1.3 建立就业社会支持系统
国家应加强对就业市场的规范，制度建设和法制建设，完善公平的市场竞争机制，为大学生的就业提供公开、公平、公正的环境待遇。调动社会各界力量来吸收高等教育人才的就业，不能只是用高校扩招的方法来缓解就业压力。
4.2 学校方面
4.2.1 积极宣传就业政策，扭转学生的不良的择业观念
许多贫困生向往那些“三多”和“三高”的就业单位，实际上也是由于不正确的择业观念造成的。为了帮助贫困生克服自己的心理障碍，积极开展大学生职业生涯规划教育，有利于学生正确认识自己，认识目前的就业形势，选择适合自己的岗位工作。
国家就业形势目前整体“供大于求”，但是在西部等偏远地区还有大量的工作岗位急需大量人才。可以鼓励贫困毕业生到西部去，到祖国最需要的地方去，从基层做起，锻炼自己的能力，扎实的一步步成长，从那里寻找更好的发展机会。
4.2.2 开展职业生涯规划教育，提高学生求职面试技巧
开展职业生涯规划，开展就业指导和择业指导，开展创业教育，增强其竞争、创业、挑战的意识。通过就业信息的发布、就业知识的讲座、职业设计辅导、人生规划指引、求职技巧辅导等帮助贫困大学生开展自我职业生涯规划。鼓励学生自主创业，到基层的岗位磨练自己，树立正确的职业思想和择业观念，积极参与竞争社会，走“艰苦磨砺，科技创业，自主择业”的道路。
4.2.3 发挥独立学院办学和人才培养的优势。
如：品牌与社会资源的结合；人才培养与市场结合性强；应用型人才培养的优势等等。结合社会用人需求积极的调整自己的培养模式和专业教学内容。独立学院就是要培养以本科层次为主的高素质应用型人才，“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，基础教育分层次，专业教育分模块，总体加强实务性课程、实践环节和能力训练环节”，构建应用型专业体系和相应的人才培养方案。通过校企合作、订单培养等模式从学院宏观发展上为学生就业铺就道路。
4.3 贫困生个人方面
4.3.1 认识和悦纳自我，积极开展自我职业生涯规划
“知彼知己，方能百战不殆”，作为独立学院的贫困大学生要正确的认识自己的家庭出身，容貌，甚至是生理缺陷；正确认识自己在独立学院的学习经历和学位获取等。不认为自己怀才不遇而愤世嫉俗，一个人只有欣然的接受自己，正确的认识自己才能根据社会需要创造出理想的自我。
4.3.2 调整就业和择业观念，树立正确的世界观、人生观、价值观
思想决定行动，在当前的就业环境和竞争环境之下，贫困生在面对诸多的心理障碍的同时，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚定自己的理想信念，不为困难所屈服。多阅读名人传记，文化经典，在艰难困苦中发挥自己越挫越勇的奋斗精神，创造属于自己的一片天空。
4.3.3 积极参加社会实践活动，有针对性的进行自我锻炼
现在的用人单位大多需要有实践经验的学生，独立学院本身在人才培养过程中就注重对学生实践能力的培养，贫困大学生要打开自己的思想桎梏，主动参与社会实践，锻炼自己的实践动手能力，语言表达能力，人际交往能力等，为将来步入社会打下基础。
4.3.4 增強自信，学会自我心理调节
孟子在2000多年前就说过，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。正确的看待眼前的贫困，不为困苦打倒；不为同学的富足、生活的奢华而盲目的羡慕或者自卑。要学会在贫困中砥砺自己，实现自己的人生价值。
就业工作是一个系统工程，大学毕业生的就业想要更好的解决任重道远，独立学院的发展也同样面临更多的考验，针对独立学院中贫困生的就业问题仍需要我们从多方面进行关注，积极的采取各种办法，促进和帮助贫困生就业。在这个过程中，需要我们政府、社会各界、普通家庭和学生个人都能够尽自己所能，为学生的就业贡献自己的力量。
参考文献
[1]孔繁建.调适毕业生择业心态浅议[J].中国高等教育,2000(6).
[2]王忠华.关于独立学院开展大学生就业指导工作的思考[J].中国高教研究,2006(10).
[3]陶国富,白苏娣.大学生择业心理[M].上海:上海华东理工大学出版社,2002.
[4]吴海云,李滔.独立学院毕业生就业心态的成因及对策[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2006(4).
[5]胡守律.转变就业观念拓展就业门路[J].中国高等教育,2000(10).
[6]张贵平.毕业生中的心理障碍及其调治[J].中国大学生就业,1999(12).
[7]尹小平.大学生就业的困惑与期待[J].中国大学生就业,1999(12).
【关键词】独立学院；贫困生；就业心理；对策
近几年，随着全国高校的不断扩招，大学毕业生就业难的问题，引起了社会各界的广泛关注，独立学院的毕业生也面临着同样的问题。伴随着独立学院招生的逐年增加，独立学院贫困生就业的问题愈来愈受人关注。在这种形势下，进行贫困生的心理问题的研究是保证贫困大学生健康成长的需要，更是现代社会的要求。高等教育改革、并轨制度的实行，客观上也要求社会，特别是高等教育工作者加强对贫困生就业心理方面的研究。
1.独立学院性质与定义
1.1 什么是独立学院
根据教育部2008年出台的《独立学院设置与管理办法》，我们知道独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的，实施本科学历教育的高等学校。
从1999年第一家独立学院成立以来，十年间独立学院发展很快，全国目前已经有300多所独立学院，其中湖北最多，有31所，辽宁有22所，湖南15所，河北14所，江西13所，北京有5所等。独立学院的办学模式给了更多的学生接受高等教育的机会，但问题也接踵而来：学费、生活费较高一般家庭较难承受；师资力量与硬件设施参差不齐；学生水平较低影响教学质量；毕业证书的含金量屡受质疑等等。
1.2 独立学院的性质
根据《中华人民共和国教育部第26号部长令》，明确指出独立学院与大学内部学院的重要区别在于其独立性。独立学院有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格，能独立承担民事责任。在性质上是一所完全独立的院校，与所属的大学关系并不大。从08年4月1日开始，教育部规定高校独立学院必须自授学士学位，这无疑进一步减弱了独立学院“母校光环”，让毕业生对自己的未来更担心。
1.3 独立学院贫困大学生就业现状
截止到08年5月，在全国共有326所独立学院，招生规模占本科招生的三分之一，毕业生逐年递增。据人事厅统计数据，2007年全国大中专毕业生27万多人，2008年的大中专毕业生总数达到了30万人。2007年首批独立学院毕业生的就业状况和社会认可度比预期好，其中独立学院有5所就业率达到80%以上，其中4所超过90%。在全本科院校年度就业率排名中，4所独立学院进入前10位。全国独立学院在校生中，贫困生的比例虽远远低于公办高校，却仍是一个不容忽略的群体。
这种情况的出现，主要缘于以下几个因素：一是独立学院的特困生多来自农村以及偏远的山区，这些地区经济发展缓慢，学生家庭收入普遍偏低；二是学生虽来自城镇，由于产业结构调整、企事业人员下岗分流等原因，致使父母一方或双方不能就业，降低了家庭收入；三是有些学生家庭遭遇某些特殊变故，影响了家庭收入；四是独立学院本身学费高昂，客观上也加重了学生与家长的经济负担。
2.独立学院贫困生就业的心理问题表现
独立学院的贫困毕业生，一方面要面对着窘迫的家庭状况，另一方面要面临着严峻的就业形势，双重压力之下其心理健康问题也愈来愈受人关注，尤其是近些年来类似“马加爵杀人案”的事件和毕业生跳楼事件越来越多时，贫困毕业生的心理健康问题就更加引起我们的关注，尤其是处在学费高昂的、消费高昂的独立学院中的贫困生心理健康。大体来讲，独立学院贫困生的心理问题主要表现在以下几个方面：
2.1 恐慌与焦虑的心理
目前，面对国际的金融危机影响下的就业“寒冬期”，就业形势愈加让人揪心。独立学院的学生大多家庭经济较为富裕，临近毕业出国、就业以及依靠家庭关系就业的学生占了绝大部分。与此相比之下，贫困生家庭经济困难，社会关系简单，就业单位普遍难以解决。在求职过程中，学生对未来的美好期许与残酷的现实差距使贫困生对自己的未来愈加的恐慌。同时，近年来，对独立学院培养的学生素质，社会有待于进一步的接受和认识，因此学生对自己所获的三本中独立学院的学历学位证书的含金量十分怀疑和担忧，在与其他公立大学毕业生相比较时，学生担心缺少竞争优势，也在一定程度上造成了学生焦虑的心理负担加重。
2.2 自卑与忧郁的心理
獨立学院的学生大多家境富裕，独生子女占据绝大多数的比例。他们衣食无忧，尽情享受着自己的大学生活。与生活在独立学院里的贫困生相比他们不自觉的会产生高人一等的优越感。而这也使贫困生在吃苦耐劳、努力出人头地的同时，心理会更加的自卑，部分贫困生因为害怕贫穷被人嘲笑，以至于害怕与人交流而愈加的封闭和忧郁。他们尤其在意别人对自己的评价和批评，维护自尊的心理也会使之更加的敏感而脆弱，严重影响其身心健康发展。在即将走出校门之时，面对理想和现实的差距，对未来的迷茫，现实生活中对不公正待遇和不愉快的体验都不时的吞噬着他们异常敏感的心灵。
2.3 攀比与从众的心理
独立学院的学生毕业后，大部分都就业，但是也有一部分出国或者考研继续深造。有的贫困学生在家庭经济不允许的情况下，也选择出国，错过了最佳的择业时机。而在攀比心理和急于求成，想尽快结束自己贫困状态的双重心理作用之下，还有部分就业的学生仍会选择到大城市、大企业、大机关和高收入、高福利、高地位的单位。这种从众的从业心理使贫困生没有针对自己的就业环境制定良好的择业策略，这也成为贫困生就业率低“滞销”的一个重要影响因素。
2.4 自尊与挫折的心理
在独立学院里，贫困生大多比其他富裕家庭成长的孩子更加刻苦和努力，在校表现也较为优异。因此，许多即将就业的贫困大学生，觉得自己将来会凭借自己的所学和能力所长拥有更好的工作和社会青睐，但是在求职过程中出现的社会不平等现象，着实的打击了学生的自尊和自强，心理上备受挫折。许多平时不如自己的学生反而就业很好，这使的贫困生在初入社会时便产生了很强的现实无奈感，开始怀疑自己实现梦想的能力，甚至失去对梦想追求的动力。
3.独立学院贫困生就业的心理问题原因分析
3.1 国家整体就业环境和形势不容乐观
从宏观上看，目前我国的就业形势整体“供大于求”，东部沿海地区，和发达的中部大中城市，人才饱和相当严重。总体上，我国的经济总体发展水平还较低，人均收入不高，经济与社会发展的不平衡性较为突出。因此，社会闲置劳动力、往届毕业生等与应届大学毕业生共同竞争社会剩余岗位，就业形势堪忧。与此同时，大城市人才竞争饱和程度较高，例如北京、上海等地，就业形势更是严峻。
3.2 学生个人期许与就业现实的差距
学生急于摆脱贫困，想通过找份好工作来实现自我价值，但是由于家庭经济困难，不少贫困生是靠借贷交费上学，在求学期间已经负有高额的债务，他们的经济承受能力已达最高限度，有的到毕业时堪称是贫困潦倒，已无力再承受任何风险。害怕经济上受挫，在择业心态上就表现为求地位、保稳定；在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚，国有企业和事业单位备受青睐。但是，因为各种因素的影响，国有企业和事业的单位的门槛很高，造成学生们的个人期许与就业现实的差距很大，贫困生的心理失落感会更加突出。
3.3 择业观念受到束缚，减少了自主就业的机会
由于受家庭和社会观念的影响，一些贫困生的择业观念仍然停留在原来的水平上。在择业时，他们仍抱着“三大”、“三高”、“三个一点”的观念，即希望到大城市、大企业、大机关，要求工资高、福利待遇高、社会地位高，环境好一点、生活舒适一点、工作轻松一点。不愿意下基层，不愿意到边远地区和艰苦行业，害怕承担风险，仍想到国有单位当干部，捧铁饭碗。尤其不愿意去集体企业、乡镇企业和民营企业，认为到那里工作是“屈才”、“不光彩”、“没前途”。少数贫困生更持有种种极端的观念，认为自己是“金凤凰”，能够考上大学是非常了不起的事，工作了就应当到体面的地方去，害怕到不理想的部门工作丢面子，害怕单位解散或倒闭给自己生活带来不稳定。由于在择业观念上存在上述种种误区，不少贫困生失去了许多新的就业机会，人为地造成了贫困生就业的困难。
4.应对策略
4.1 国家方面
4.1.1 关注贫困生就业问题，为学生就业提供公平的竞争环境
随着毕业生就业制度的改革，双向选择实施之后，在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，学生的各种社会关系就会对其就业有很大的影响，一些地方或单位领导常常优先考虑招收与自己有关系的人，于是出现了名牌大学学生竞争不过一般院校学生，素质高的毕业生竞争不过素质低的毕业生的情况。
就业市场的不健全和社会上的不正之风，使得那些既无关系又无后台、个人素质也不十分拔尖、学历和学位也不耀眼的贫困生只能望洋兴叹，从而使涉世不深、心理准备不足的贫困生心灵受到极大伤害，产生了悲观消极的心理，认为洽谈会只是一种形式，所谓的择优选拔不过是表面之词。事实上，类似的选人用人中的不正之风的确在一定范围内时有发生，“靠金钱”、“靠关系”的不良风气给毕业生就业带来了严重的消极影响。公平竞争，择优上岗的用人机制亟待建立和完善。
4.1.2 为独立学院的贫困生就业提供“绿色通道”，稳定社会秩序
独立学院本身注重学生实践的同时，应积极提倡“产—学—研”一体化，为学生提供更多的实习和就业机会的同时，争取更多的国家政策的支持拓宽就业渠道。例如：使独立学院的毕业生享受同等的就业机会，允许独立学院的学生参与“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村教师特岗计划”“选聘高校毕业生到村任职”等项目到基层就业，鼓励独立学院的学生们到中小企业和非公有制企业就业和锻炼。
4.1.3 建立就业社会支持系统
国家应加强对就业市场的规范，制度建设和法制建设，完善公平的市场竞争机制，为大学生的就业提供公开、公平、公正的环境待遇。调动社会各界力量来吸收高等教育人才的就业，不能只是用高校扩招的方法来缓解就业压力。
4.2 学校方面
4.2.1 积极宣传就业政策，扭转学生的不良的择业观念
许多贫困生向往那些“三多”和“三高”的就业单位，实际上也是由于不正确的择业观念造成的。为了帮助贫困生克服自己的心理障碍，积极开展大学生职业生涯规划教育，有利于学生正确认识自己，认识目前的就业形势，选择适合自己的岗位工作。
国家就业形势目前整体“供大于求”，但是在西部等偏远地区还有大量的工作岗位急需大量人才。可以鼓励贫困毕业生到西部去，到祖国最需要的地方去，从基层做起，锻炼自己的能力，扎实的一步步成长，从那里寻找更好的发展机会。
4.2.2 开展职业生涯规划教育，提高学生求职面试技巧
开展职业生涯规划，开展就业指导和择业指导，开展创业教育，增强其竞争、创业、挑战的意识。通过就业信息的发布、就业知识的讲座、职业设计辅导、人生规划指引、求职技巧辅导等帮助贫困大学生开展自我职业生涯规划。鼓励学生自主创业，到基层的岗位磨练自己，树立正确的职业思想和择业观念，积极参与竞争社会，走“艰苦磨砺，科技创业，自主择业”的道路。
4.2.3 发挥独立学院办学和人才培养的优势。
如：品牌与社会资源的结合；人才培养与市场结合性强；应用型人才培养的优势等等。结合社会用人需求积极的调整自己的培养模式和专业教学内容。独立学院就是要培养以本科层次为主的高素质应用型人才，“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，基础教育分层次，专业教育分模块，总体加强实务性课程、实践环节和能力训练环节”，构建应用型专业体系和相应的人才培养方案。通过校企合作、订单培养等模式从学院宏观发展上为学生就业铺就道路。
4.3 贫困生个人方面
4.3.1 认识和悦纳自我，积极开展自我职业生涯规划
“知彼知己，方能百战不殆”，作为独立学院的贫困大学生要正确的认识自己的家庭出身，容貌，甚至是生理缺陷；正确认识自己在独立学院的学习经历和学位获取等。不认为自己怀才不遇而愤世嫉俗，一个人只有欣然的接受自己，正确的认识自己才能根据社会需要创造出理想的自我。
4.3.2 调整就业和择业观念，树立正确的世界观、人生观、价值观
思想决定行动，在当前的就业环境和竞争环境之下，贫困生在面对诸多的心理障碍的同时，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚定自己的理想信念，不为困难所屈服。多阅读名人传记，文化经典，在艰难困苦中发挥自己越挫越勇的奋斗精神，创造属于自己的一片天空。
4.3.3 积极参加社会实践活动，有针对性的进行自我锻炼
现在的用人单位大多需要有实践经验的学生，独立学院本身在人才培养过程中就注重对学生实践能力的培养，贫困大学生要打开自己的思想桎梏，主动参与社会实践，锻炼自己的实践动手能力，语言表达能力，人际交往能力等，为将来步入社会打下基础。
4.3.4 增強自信，学会自我心理调节
孟子在2000多年前就说过，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。正确的看待眼前的贫困，不为困苦打倒；不为同学的富足、生活的奢华而盲目的羡慕或者自卑。要学会在贫困中砥砺自己，实现自己的人生价值。
就业工作是一个系统工程，大学毕业生的就业想要更好的解决任重道远，独立学院的发展也同样面临更多的考验，针对独立学院中贫困生的就业问题仍需要我们从多方面进行关注，积极的采取各种办法，促进和帮助贫困生就业。在这个过程中，需要我们政府、社会各界、普通家庭和学生个人都能够尽自己所能，为学生的就业贡献自己的力量。
参考文献
[1]孔繁建.调适毕业生择业心态浅议[J].中国高等教育,2000(6).
[2]王忠华.关于独立学院开展大学生就业指导工作的思考[J].中国高教研究,2006(10).
[3]陶国富,白苏娣.大学生择业心理[M].上海:上海华东理工大学出版社,2002.
[4]吴海云,李滔.独立学院毕业生就业心态的成因及对策[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2006(4).
[5]胡守律.转变就业观念拓展就业门路[J].中国高等教育,2000(10).
[6]张贵平.毕业生中的心理障碍及其调治[J].中国大学生就业,1999(12).
[7]尹小平.大学生就业的困惑与期待[J].中国大学生就业,1999(12).