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摘要： 培养学生的估算能力，有助于学生学习其他数学内容。在数学教学中，要创设情境，让学生感受估算的价值，教给学生估算方法，加强估算的准确性，培养估算的习惯，从而将估算作为一种自觉意识，并应用到日常生活中。
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论数学教学中估算能力的培养
【摘 要】
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摘要： 培养学生的估算能力，有助于学生学习其他数学内容。在数学教学中，要创设情境，让学生感受估算的价值，教给学生估算方法，加强估算的准确性，培养估算的习惯，从而将估算作为一种自觉意识，并应用到日常生活中。 关键词： 估算能力 估算方法 估算应用 数学教学 估算是小学数学计算教学中的一项内容，也是一个相当重要的数学技能。随着科学技术发展的日益加快，信息大量涌入社会，快捷的生活节奏，让我们产生了估
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年9期
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高中数学知识容量大且抽象性强，题目又灵活多变，高考时所命题目往往是一个题目中包含着好几个知识点，在知识的交汇处命题，学生从对数学基础知识的学习、复习到题目的解答，大多数学生都觉得很困难、很困惑、很抽象，特别是在有限的时间内，很难理清解题的思路或解题思路不畅通，方法不恰当，往往使问题复杂化，计算量繁杂庞大。因此，在紧张且有限的时间内如何搞好高中数学复习，使复习更加有效和高效，值得每个人去深思和探讨。
摘要： 新课程改革对数学应用要求越来越高，注重培养和提高学生的思维能力、创新意识，增加了研究性课题，强调了数学建模。结合新大纲，高中数学新教材精简了传统内容，建立了合理的知识体系，滲透、介绍现代数学思想，适应21世纪的需要，因此，在数学教学过程中更应体现学生的主体作用，通过让学生自主学习、小组协作学习，鼓励学生提出问题，多留时间给学生多思考，培养学生的自学能力、创新意识和数学思维能力。 关键词：
摘要： 数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。为培养学生的创新能力提供良好的心理环境，为学生创新能力的发展提供良好的条件。 关键词： 数学课堂教学 创新能力 数学思维 创新精神 教育的创新，是要有创新的意识、创新的观念。创新的意识、创新的观念
本文选择性地采用跳台法、避暗法、电迷宫法及复杂迷宫觅食法，观察首乌神颗粒(SWS)对因樟柳碱、东莨菪碱、戊巴比妥钠、亚硝酸钠、40％乙醇及缺血再灌注造成的小鼠记忆障碍病理模型的影响。结果提示SWS对小鼠的学习和记忆获得障碍、记忆巩固不良及记忆再现缺失均有明显的改善作用。 SWS(1.75、3.50、7.0g.kg~(-1))ig可明显缩短和减少小鼠的活动时间及前肢上举次数，并具有协同氯丙嗪、
对话是一种主体间的互动，所有参与者都是对话的平等主体；对话的目的是为了实现对话各方之间的理解，消除误解，达成共识，最终形成对话之精神。因此，可以说对话的目的就在对话之中，是“通过对话，为了对话”，对话既是手段，又是目的。 课堂中的师生对话是蕴涵教育性的相互倾听和言说，它需要师生彼此敞开自己的精神世界，从而获得精神的交流和价值的分享。它不仅表现为提问与回答，还表现为交流与探讨，独白与倾听，欣赏与评
摘 要： 在数学教学中，培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能促使学生在数学学习中去自主探索、思考，从而达到最佳的教学效果。 关键词： 初中数学教学 自主学习能力 问题情境 学习兴趣 学习方式 自主学习是指学生根据自己的需要和可能，探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的、较新的知识。因此，培养学生养成自主学习的习
C-1027是从我国湖北省土壤中分离得到的一株球孢链霉菌Streptomyces globisporus C-1027产生的新型抗肿瘤抗生素。它具有极强的抗肿瘤活性，比临床上常用的阿霉素高1000倍以上。C-1027的分子结构由一个酸性辅基蛋白和一个发色团以非共价键结合而成，辅基蛋白含有110个氨基酸，本身无明显的抗肿瘤活性，但对维持发色团的稳定性十分重要。发色团由一个九元烯二炔核心结构与氮氧杂萘
摘要： 在数学教学中，要更新教育观念，勇于实践，敢于创新，把握好课堂教学的每一个环节。要从生活经验入手导入新课，激发兴趣；营造和谐氛围，优化教学方法，强化训练，做好课堂小结，因材施教，促进学生个性发展，不断提高小学数学课堂教学效率。 关键词： 数学教学 更新观念 激发兴趣 强化训练 因材施教 一、从生活经验入手导入新课，激发兴趣 数学知识与现实生活是有密切联系的，现实生活中存在着大量的数学问
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