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摘要：随着素质教育的不断深入，教育体制改革的逐步深化，教育的力度加大了，教育的步子也迈开了。思想品德课在教改的大潮中也大刀阔斧地进行着改革。思想品德课的教学实效性是思想品德课老师课堂教学的生命线，提高课堂教学的实效性是每一个教师永恒的话题。本文就在实行思想品德课新课标的大背景下，如何提高我们的思想品德课教学的实效性谈谈自己的认识。
关键词：素质教育 师生关系 改变观念 教学方式 学习方式 评价方式
促进学生全面和谐的发展是新课程改革的核心理念，也是素质教育的目的。新《课程标准》十分重视对学生能力的培养，要求思想品德课教学必须实现由传统教学模式向现代教学模式的转变，由封闭教学模式向开放教学模式转变。作为中学政治教师，我们必须根据新课标来调整教学导向，减少课堂教学中的统一性和强制性，课堂上给学生提供充分的自由思考的空间，创造和谐的教学环境和氛围，面全方位地向学生开放，使课堂焕发出生命的活力，使思想品德课能够适应学生的要求，促进学生的发展。笔者现就新课标下如何实现初中思想品德课的实效性，谈谈自己的见解
一、重新定位教师的角色，建立新型师生关系
教师不再是昔日课堂的主演，而要成为一个合格的导演。新课程改革要求学生充分融入课堂教学中来成为课堂活动的主人。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。建立新型的师生关系，老师要和学生做朋友，学生只有“亲其师，才能信其道”。良好的师生情感应是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种真正的人与人的心灵沟通，也就要求教师真诚对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。教师应从传统的权威中走出来，建立开放、民主、宽松的课堂氛围，走近学生。另外，教师要关注个体差异，把每个学生都当作一种资源，并充分利用好这种资源，通过师生互动合作学习，共同完成学习任务。
二、教师在教学中要改变观念不断充实自己
现在从学校、教师、学生到家长，对政治学科的重要性认识不够，《基础教育课程改革纲要》对新课程的培养目标做了明确的规定：要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统、具有社会主义民主法律意识、遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识、良好的心理素质、健康的审美情趣和生活方式。也就是说，新课程强调情感、态度、价值观。所以，在即将走进新课程时，观念必须先行，而关注人是新课程的核心理念，即要关注每一位学生，关注学生的情趣和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。培养学生健康的人格，正确对待遇到的各种挫折，排除各种情绪困扰，为学习其他学科奠定良好的基础，甚至对将来都能起到作用。
三、积极转变教学方式和学习方式
新课程还大力倡导研究性学习，教师应成为学生学习的促进者、引导者，所以教师要改变一言堂的教学方法，采用举例、讨论、辩论等方法，充分调动学生学习的积极
性，使学生主动参与学习。另外，可采用电教手段辅助教学，生动直观的画面不仅增强学生的感性认识，还能使学生的学习兴趣有所增强，从而提高教学效果，在重视教学研究的同时，要关注学生的学法，引导学生积极参与教学过程，培养学生学习的成就感。新课程理念下的教学，学习过程已不仅仅是知识增长的过程，也是学生身心和人格健全与发展的过程。本次新课改强调活动实践、调查、经历，所以教师平时教学要让学生根据自己的亲身经历，用语言描述，用脑子思考，用自己的心灵去感悟，教师要尊重和鼓励学生的自我理解和感受，强调体验性。所以教师不仅要在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活动，同时组织学生开展社会调查、参观访问，引导学生搜集资料，引导学生撰写论文、调查报告等方式，增强教学的实效性。
四、注重学习与生活的联系，改变评价方式
作为教师应懂得理解、接受、同情和公平对待学生的重要性，作为学生在教师的表情背后也更明白个性的重要性和对教师的信任，因此他们会竭力做到品行端正。目前使用的教材，纯知识性、概念性的理论在淡化，大多与学生和社会生活实际紧密相连，所以有不少教师反映越来越不会教了，这就要求教师平时要多听、多看，注重知识的积累，注重从学生和社会生活实际联系紧密的事例人手，有的放矢地进行教育，克服纯知识性讲解的倾向。教师在教学过程中，要善于联系学生社会、生活实际，改进教学活动。使教学过程充满情趣和活力，同时教师要不断完善自己的个性，要热情、真诚、幽默，通过自己的敬业精神和自己的学识水平，提升自己的教学艺术，使教师在教学中理念不断创新、能力不断得到提高。要从改革考试制度人手，考试可采取书面测验（开卷、闭卷）与日常观察相结合的方式进行，要改变目前只以考试成绩作为评价学生唯一尺度的做法。考试内容应与社会实际、学生实际相联系，而不应以皖忆性的考试为主，要将考试与学生履行中学生守则和规范情况相结合，评价可采取等级和评语相结合，淡化知识注重思想道德认识和行为表现。还要对评价方式进行改革，政治学科的学习评价分为识记能力评价、理解能力评价和通过运用知识的能力评价，学习评价一般通过形成性评价<侧重于教学过程）和终结性评价（侧重于结果），以前我们大多重视结果，而忽视过程，新课程要求要关注过程，因此在教学中，教师要鼓励学生大胆发言、质疑，鼓励学生开展探究性学习活动，通过评价来创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
总之，在新课程背景下的初中思想政治教学中，教师只要转变教育观念，充分尊重学生、信任学生，以学生为主体，与学生密切合作，就能诱发学生的学习动机，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，让学生在有限的课堂教学中焕发出生命的活力！从而提高初中政治教学的实效性。
关键词：素质教育 师生关系 改变观念 教学方式 学习方式 评价方式
促进学生全面和谐的发展是新课程改革的核心理念，也是素质教育的目的。新《课程标准》十分重视对学生能力的培养，要求思想品德课教学必须实现由传统教学模式向现代教学模式的转变，由封闭教学模式向开放教学模式转变。作为中学政治教师，我们必须根据新课标来调整教学导向，减少课堂教学中的统一性和强制性，课堂上给学生提供充分的自由思考的空间，创造和谐的教学环境和氛围，面全方位地向学生开放，使课堂焕发出生命的活力，使思想品德课能够适应学生的要求，促进学生的发展。笔者现就新课标下如何实现初中思想品德课的实效性，谈谈自己的见解
一、重新定位教师的角色，建立新型师生关系
教师不再是昔日课堂的主演，而要成为一个合格的导演。新课程改革要求学生充分融入课堂教学中来成为课堂活动的主人。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。建立新型的师生关系，老师要和学生做朋友，学生只有“亲其师，才能信其道”。良好的师生情感应是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种真正的人与人的心灵沟通，也就要求教师真诚对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。教师应从传统的权威中走出来，建立开放、民主、宽松的课堂氛围，走近学生。另外，教师要关注个体差异，把每个学生都当作一种资源，并充分利用好这种资源，通过师生互动合作学习，共同完成学习任务。
二、教师在教学中要改变观念不断充实自己
现在从学校、教师、学生到家长，对政治学科的重要性认识不够，《基础教育课程改革纲要》对新课程的培养目标做了明确的规定：要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统、具有社会主义民主法律意识、遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识、良好的心理素质、健康的审美情趣和生活方式。也就是说，新课程强调情感、态度、价值观。所以，在即将走进新课程时，观念必须先行，而关注人是新课程的核心理念，即要关注每一位学生，关注学生的情趣和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。培养学生健康的人格，正确对待遇到的各种挫折，排除各种情绪困扰，为学习其他学科奠定良好的基础，甚至对将来都能起到作用。
三、积极转变教学方式和学习方式
新课程还大力倡导研究性学习，教师应成为学生学习的促进者、引导者，所以教师要改变一言堂的教学方法，采用举例、讨论、辩论等方法，充分调动学生学习的积极
性，使学生主动参与学习。另外，可采用电教手段辅助教学，生动直观的画面不仅增强学生的感性认识，还能使学生的学习兴趣有所增强，从而提高教学效果，在重视教学研究的同时，要关注学生的学法，引导学生积极参与教学过程，培养学生学习的成就感。新课程理念下的教学，学习过程已不仅仅是知识增长的过程，也是学生身心和人格健全与发展的过程。本次新课改强调活动实践、调查、经历，所以教师平时教学要让学生根据自己的亲身经历，用语言描述，用脑子思考，用自己的心灵去感悟，教师要尊重和鼓励学生的自我理解和感受，强调体验性。所以教师不仅要在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活动，同时组织学生开展社会调查、参观访问，引导学生搜集资料，引导学生撰写论文、调查报告等方式，增强教学的实效性。
四、注重学习与生活的联系，改变评价方式
作为教师应懂得理解、接受、同情和公平对待学生的重要性，作为学生在教师的表情背后也更明白个性的重要性和对教师的信任，因此他们会竭力做到品行端正。目前使用的教材，纯知识性、概念性的理论在淡化，大多与学生和社会生活实际紧密相连，所以有不少教师反映越来越不会教了，这就要求教师平时要多听、多看，注重知识的积累，注重从学生和社会生活实际联系紧密的事例人手，有的放矢地进行教育，克服纯知识性讲解的倾向。教师在教学过程中，要善于联系学生社会、生活实际，改进教学活动。使教学过程充满情趣和活力，同时教师要不断完善自己的个性，要热情、真诚、幽默，通过自己的敬业精神和自己的学识水平，提升自己的教学艺术，使教师在教学中理念不断创新、能力不断得到提高。要从改革考试制度人手，考试可采取书面测验（开卷、闭卷）与日常观察相结合的方式进行，要改变目前只以考试成绩作为评价学生唯一尺度的做法。考试内容应与社会实际、学生实际相联系，而不应以皖忆性的考试为主，要将考试与学生履行中学生守则和规范情况相结合，评价可采取等级和评语相结合，淡化知识注重思想道德认识和行为表现。还要对评价方式进行改革，政治学科的学习评价分为识记能力评价、理解能力评价和通过运用知识的能力评价，学习评价一般通过形成性评价<侧重于教学过程）和终结性评价（侧重于结果），以前我们大多重视结果，而忽视过程，新课程要求要关注过程，因此在教学中，教师要鼓励学生大胆发言、质疑，鼓励学生开展探究性学习活动，通过评价来创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
总之，在新课程背景下的初中思想政治教学中，教师只要转变教育观念，充分尊重学生、信任学生，以学生为主体，与学生密切合作，就能诱发学生的学习动机，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，让学生在有限的课堂教学中焕发出生命的活力！从而提高初中政治教学的实效性。