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摘要：五四运动，中国学生运动史上的一座里程碑，以一九一九年五月四日北京学生掀起的群众爱国斗争为开端，进而发展到全国青年学生、工人、商人各阶层参加的一场空前彻底地不妥协地反帝反封建运动。这次运动的爆发，引导出中国历史发展的一个新时期——共产党带领全中国人民跨入新民主主义革命的伟大征程。与此同时，五四精神又鼓舞了千千万万后来的中国学生，积极投身到人民革命的行列中来，前赴后继、不屈不扰，为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山而斗争。五四青年的爱国追求对我们当代大学生培养正确的世界观、人生观和价值观具有重大启示。
关键词：五四运动；爱国青年；当代大学生；启示
毛泽东说过：“为了侵略的需要，帝国主义给中国造成了买办制度，造成了官僚资本……为了侵略的必要，帝国主义还给中国造成了数百万区别于旧时文人或士大夫的大小知识分子。”[1]（P1373-1374）正是这些在帝国主义和封建主义夹缝中成长起来的一批青年知识分子引领了时代的潮流，使中国革命从旧民主主义革命过渡到新民主主义革命。半殖民地半封建社会使得这些青年学生无法安心学习更多的是要考虑国家、民族的前途问题；新文化运动对这些爱国青年进行了一次思想启蒙的教育，民主和科学的种子在他们心中萌芽；俄国十月社会主义革命的胜利，点燃了他们心中救国救民的希望之火。于是，伴随着巴黎和会上中国外交的失败，一场暴风骤雨式的爱国运动便爆发了。
一、五四青年的爱国追求
（一）组建社团，学以求知
新文化运动兴起后，广大青年学生和知识分子为了研究新学、联络感情，纷纷集会结社。北京大学以“国民社”和“新潮社”为代表的各种学术研究团体相继成立，壮大了新思想的阵容。清华学生成立了该校第一个进步的政治团体“暑假修业团”。一九一七年夏，恽代英在武昌中华大学组织学生会，确定“以助人为要务，以切实为信条”；不久又成立了“互助社”，以“群策群力，自助助人”为宗旨，“借集思广益之功，收切磋琢磨之益。”[2]毛泽东，蔡和森等于一九一八年四月成立的“新民学会”，在湖南和全国都是影响较大的一个社团，它的宗旨一开始确定为“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”。[3]青年学生中进步社团的出现，对于帮助学生从故纸堆中跳出来，打破只埋头读书、不问政治的倾向，推动学生面向社会，学以求知，学以致用，学以救国起着重要的积极作用。
（二）倡扬新思想
根据不完全统计，五四运动后一年中，各地新出版的报刊，就有四百多种。而每种刊物的背后几乎都有一个社团，这些社团的参加者和这些刊物的主办人，很多是青年人。1919年1月创办综合性月刊《新潮》，曾得到李大钊、陈独秀等支持。北京的《每周评论》虽然遭查封，但上海的《星期评论》却于1919年6月发刊，成为后来宣扬进步思想的又一阵地。毛泽东主编的《湘江评论》，是湖南学联的刊物。该刊在二至四号里，连载的毛泽东所写的《民众的大联合》一文，引起了很大反响。[4]周恩来当时在天津主办的《学生联合会报》。这些进步刊物的创办一方面给进步青年提供了战斗的阵地，另一方面推动了进步思想在整个社会，尤其是在学生中间的传播。促使整个社会受到进步思想的洗礼，为马克思主义在中国的传播提供了一个重要渠道。
（三）追求真理
五四运动后，大批进步青年为了更好地学习马克思主义和直接了解苏俄和欧洲工人运动情况，纷纷到莫斯科学习和赴欧洲勤工俭学。通过做工，体会工人阶级的悲惨生活，加深了他们对马克思主义的理解，更增强了他们改变国家现状的决心。到1920年底，全国赴法勤工俭学的就有一千六百多人。赵世炎、周恩来、蔡和森、陈乔年、陈延年、王若飞、邓小平、李维汉、李富春、陈毅、聂荣臻、蔡畅、李立三、何长工、傅钟、肖三等先后赴法勤工俭学。［5］以刘少奇为代表的赴苏俄学习的青年，正确地接受了马克思列宁主义和十月革命的经验，对中国人民革命事业的发展起到了重大作用。
（四）与劳工为伍
革命的青年学生和先进的知识分子在五四运动中，看到工人阶级的力量，因此，对于改造中国所依靠的社会力量有了新的觉悟。在“五四”以后，他们一面广泛地学习马克思列宁主义，一面决心到工农群众中去进行宣传和组织工作，开始走与工农相结合的道路。具体表现如下：第一，组织讲演团，进行平民教育。第二，创办联系工农的夜校和劳动补习学校。第三，组织学生到工厂、农村搞调查，了解工农的劳动和生活情况。第四，赴外勤工俭学。五四运动后，革命青年和知识分子走与工农相结合的道路，是摸索着前进的，走过一些弯路。“五四”运动作为中国学生运动的第一次高潮，它的确向广大青年学生提出了一个发人深省的问题，这就是如何适应时代潮流的需要，走与工农民众相结合的道路。这是时代的要求，中国革命发展新的历史阶段的需要也是五四时期一代青年学生在斗争中所提供的最宝贵的经验。
二、五四精神的彰显
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。概括地讲，就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。五四精神反映着五四运动不同于前此近代中国民主革命的新意，又是五四时期那一代时代先锋的崭新的人格特征。它表现为以下四个统一：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。
（一）爱国主义精神
爱国主义集中体现了中华民族的民族精神、民族情感、民族道德，它不仅是中华民族的优良传统，亦构成了中华民族的民族之魂。五四运动最丰厚的精神底蕴之一就是爱国主义，爱国主义是一面最具备凝聚力的旗帜与榜样。同时，五四运动也是一次彻底的反帝爱国运动，它集中地、深刻地体现了近代中国人民强烈的爱国主义情操，而且这其中也被注入了新的内涵。作为中华民族文化传统的重要组成部分的爱国主义精神，是一个国家民族凝聚力之所在，正是这种精神鼓舞着千百万的五四青年，为国家为人民发奋图强，为理想为抱负锲而不舍。他们克服了重重困难，为新民主主义革命的爆发拉开了序幕。
（二）民主和科学精神
五四运动孕育了民主和科学精神，它的目标是推翻专制独裁的旧制度，从而实现广大人民期盼的民主与自由。可见，五四运动的发生与民主科学精神的推动是密不可分的。没有民主的启蒙与民主意识的觉醒，就不可能诞生五四爱国运动。我们知道，在五四运动之前，中国的先进知识分子就已经在救亡图存的社会氛围中探寻民主了。五四运动之前，由于当时客观历史条件的束缚与禁锢，而把试验资本主义民主不失为一种积极地尝试、探寻。然而，就在五四运动爆发后的一百年，社会主义民主制度已经在中国呈现出强大、猛烈的生命力，相交之下，资本主义民主就表现出、暴露出重重的弊病与问题。就在五四运动之后，一大批中国的民主主义者逐渐转变为社会主义者，其内容也具有明显的不同之处。它已经不再是狭隘的资本主义民主了，而是一种真正的人民民主，其旨在消灭、清除剥削制度。[6]而五四运动时期，冲破封建迷信，鼓励思想解放、寻找科学的救国真理就是科学精神的意义与价值所在。
三、五四精神对当代大学生的启示
五四时代的革命青年，为我们当代的大学生树立了光辉的榜样。他们关心祖国的前途和民族的命运，坚决地站在反对帝国主义和反对封建主义的斗争前列；热烈追求革命真理，努力地学习、宣传马列主义；到民间去，到人民中去，和工农相结合，努力地改造自己的世界观。五四精神对于现阶段的大学生具有重要启示。
（一）弘扬爱国主义精神
五四青年的爱国主义精神值得我们学习。当他们得知国家的利益受到帝国主义的损害，得知北洋政府同帝国主义相勾结出卖国家的时候，毅然站出来，组成这场运动的先锋队，在中国大地上掀起了一场暴风骤雨的革命运动。当代大学生应该通过自己的探索和实践，努力继承和发扬中华民族的优良传统，努力吸收和传播人类社会的优秀文明成果，不断丰富和发展爱国主义精神的内涵。当前在广大青年中开展爱国主义教育，关键是要引导他们把爱国主义、社会主义和党的领导三者统一起来，把爱国主义、社会主义和党的领导三者统一起来，是当代大学生爱国主义精神的核心内涵。当前在广大青年尤其是大学生中弘扬爱国主义光荣传统，应着力在坚定大学生跟党走中国特色社会主义道路上下功夫。同时，针对大学生所处的成长阶段和思想实际，也要注意引导大学生把民族精神与时代精神结合起来，把个人成就和社会责任结合起来，坚定信念、奋发成才，按照党指引的方向健康成长。
（二）树立正确的世界观、人生观和价值观
为了国家的前途，为了人民的命运而努力是五四青年的崇高理想之所在。他们为了改变现状，放弃安逸恬然的校园生活，参与到救国救民的革命运动之中来，很多人更是抛头颅，洒热血，为了革命献出了自己年轻的生命。五四精神勉励我们新时代的大学生要树立崇高的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。时代要求我们要在学习生活各个方面面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能、学会挖掘自身的潜力、学会创新、学会奉献，这些都是我们面向未来面向社会所必须具有的最基本的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个适应国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人。我们要树立高尚的价值观，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。拜金主义、尚权主义在当前环境下还将盛行，稍有不慎，便会背离道德，背弃价值，迷失自己。
（三）努力学习专业知识，积极投身到社会主义建设中去
五四青年们不怕吃苦，艰苦奋斗，哪需革命需要他们，他们就往哪里去。为了学习进步的思想，学习马克思主义，他们远赴异国，一边做工，一边学习，为马克思主义在中国的传播作出了重大贡献。我们作为当代的大学生，在校期间要认真学习专业知识，用知识来武装自己的头脑，把自己打造成为真正能够适应未来发展需要的人才，为将来报效祖国而奋斗。建设社会主义新农村是当前党中央的又一重大战略决策，它与科学发展观构建社会主义和谐社会紧密联系，密切配合，保证我国社会主义现代化事业顺利进行。这是时代赋予我们当代大学生的历史使命，也是是我们千载难逢的历史机遇，我们当代大学生要投身其中，在建设社会主义新农村的伟大实践中锻炼自己。
参考文献：
[1] 毛泽东选集[M]合订本 北京：人民出版社，1967
[2] 互助社的第一年[J]，《互助》第一期，1920
[3] 赵和平，徐海法.中国学生运动史话[M] 郑州：河南人民出版社，1984
[4] 中国青年运动史[M] 北京：中国青年出版社，1984
[5] 于学仁.中国现代学生运动史长编（上）[M] 沈阳：东北师范大学出版社，1988
[6] 李萍.五四运动的时代精神[J].学术论坛，2009
关键词：五四运动；爱国青年；当代大学生；启示
毛泽东说过：“为了侵略的需要，帝国主义给中国造成了买办制度，造成了官僚资本……为了侵略的必要，帝国主义还给中国造成了数百万区别于旧时文人或士大夫的大小知识分子。”[1]（P1373-1374）正是这些在帝国主义和封建主义夹缝中成长起来的一批青年知识分子引领了时代的潮流，使中国革命从旧民主主义革命过渡到新民主主义革命。半殖民地半封建社会使得这些青年学生无法安心学习更多的是要考虑国家、民族的前途问题；新文化运动对这些爱国青年进行了一次思想启蒙的教育，民主和科学的种子在他们心中萌芽；俄国十月社会主义革命的胜利，点燃了他们心中救国救民的希望之火。于是，伴随着巴黎和会上中国外交的失败，一场暴风骤雨式的爱国运动便爆发了。
一、五四青年的爱国追求
（一）组建社团，学以求知
新文化运动兴起后，广大青年学生和知识分子为了研究新学、联络感情，纷纷集会结社。北京大学以“国民社”和“新潮社”为代表的各种学术研究团体相继成立，壮大了新思想的阵容。清华学生成立了该校第一个进步的政治团体“暑假修业团”。一九一七年夏，恽代英在武昌中华大学组织学生会，确定“以助人为要务，以切实为信条”；不久又成立了“互助社”，以“群策群力，自助助人”为宗旨，“借集思广益之功，收切磋琢磨之益。”[2]毛泽东，蔡和森等于一九一八年四月成立的“新民学会”，在湖南和全国都是影响较大的一个社团，它的宗旨一开始确定为“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”。[3]青年学生中进步社团的出现，对于帮助学生从故纸堆中跳出来，打破只埋头读书、不问政治的倾向，推动学生面向社会，学以求知，学以致用，学以救国起着重要的积极作用。
（二）倡扬新思想
根据不完全统计，五四运动后一年中，各地新出版的报刊，就有四百多种。而每种刊物的背后几乎都有一个社团，这些社团的参加者和这些刊物的主办人，很多是青年人。1919年1月创办综合性月刊《新潮》，曾得到李大钊、陈独秀等支持。北京的《每周评论》虽然遭查封，但上海的《星期评论》却于1919年6月发刊，成为后来宣扬进步思想的又一阵地。毛泽东主编的《湘江评论》，是湖南学联的刊物。该刊在二至四号里，连载的毛泽东所写的《民众的大联合》一文，引起了很大反响。[4]周恩来当时在天津主办的《学生联合会报》。这些进步刊物的创办一方面给进步青年提供了战斗的阵地，另一方面推动了进步思想在整个社会，尤其是在学生中间的传播。促使整个社会受到进步思想的洗礼，为马克思主义在中国的传播提供了一个重要渠道。
（三）追求真理
五四运动后，大批进步青年为了更好地学习马克思主义和直接了解苏俄和欧洲工人运动情况，纷纷到莫斯科学习和赴欧洲勤工俭学。通过做工，体会工人阶级的悲惨生活，加深了他们对马克思主义的理解，更增强了他们改变国家现状的决心。到1920年底，全国赴法勤工俭学的就有一千六百多人。赵世炎、周恩来、蔡和森、陈乔年、陈延年、王若飞、邓小平、李维汉、李富春、陈毅、聂荣臻、蔡畅、李立三、何长工、傅钟、肖三等先后赴法勤工俭学。［5］以刘少奇为代表的赴苏俄学习的青年，正确地接受了马克思列宁主义和十月革命的经验，对中国人民革命事业的发展起到了重大作用。
（四）与劳工为伍
革命的青年学生和先进的知识分子在五四运动中，看到工人阶级的力量，因此，对于改造中国所依靠的社会力量有了新的觉悟。在“五四”以后，他们一面广泛地学习马克思列宁主义，一面决心到工农群众中去进行宣传和组织工作，开始走与工农相结合的道路。具体表现如下：第一，组织讲演团，进行平民教育。第二，创办联系工农的夜校和劳动补习学校。第三，组织学生到工厂、农村搞调查，了解工农的劳动和生活情况。第四，赴外勤工俭学。五四运动后，革命青年和知识分子走与工农相结合的道路，是摸索着前进的，走过一些弯路。“五四”运动作为中国学生运动的第一次高潮，它的确向广大青年学生提出了一个发人深省的问题，这就是如何适应时代潮流的需要，走与工农民众相结合的道路。这是时代的要求，中国革命发展新的历史阶段的需要也是五四时期一代青年学生在斗争中所提供的最宝贵的经验。
二、五四精神的彰显
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。概括地讲，就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。五四精神反映着五四运动不同于前此近代中国民主革命的新意，又是五四时期那一代时代先锋的崭新的人格特征。它表现为以下四个统一：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。
（一）爱国主义精神
爱国主义集中体现了中华民族的民族精神、民族情感、民族道德，它不仅是中华民族的优良传统，亦构成了中华民族的民族之魂。五四运动最丰厚的精神底蕴之一就是爱国主义，爱国主义是一面最具备凝聚力的旗帜与榜样。同时，五四运动也是一次彻底的反帝爱国运动，它集中地、深刻地体现了近代中国人民强烈的爱国主义情操，而且这其中也被注入了新的内涵。作为中华民族文化传统的重要组成部分的爱国主义精神，是一个国家民族凝聚力之所在，正是这种精神鼓舞着千百万的五四青年，为国家为人民发奋图强，为理想为抱负锲而不舍。他们克服了重重困难，为新民主主义革命的爆发拉开了序幕。
（二）民主和科学精神
五四运动孕育了民主和科学精神，它的目标是推翻专制独裁的旧制度，从而实现广大人民期盼的民主与自由。可见，五四运动的发生与民主科学精神的推动是密不可分的。没有民主的启蒙与民主意识的觉醒，就不可能诞生五四爱国运动。我们知道，在五四运动之前，中国的先进知识分子就已经在救亡图存的社会氛围中探寻民主了。五四运动之前，由于当时客观历史条件的束缚与禁锢，而把试验资本主义民主不失为一种积极地尝试、探寻。然而，就在五四运动爆发后的一百年，社会主义民主制度已经在中国呈现出强大、猛烈的生命力，相交之下，资本主义民主就表现出、暴露出重重的弊病与问题。就在五四运动之后，一大批中国的民主主义者逐渐转变为社会主义者，其内容也具有明显的不同之处。它已经不再是狭隘的资本主义民主了，而是一种真正的人民民主，其旨在消灭、清除剥削制度。[6]而五四运动时期，冲破封建迷信，鼓励思想解放、寻找科学的救国真理就是科学精神的意义与价值所在。
三、五四精神对当代大学生的启示
五四时代的革命青年，为我们当代的大学生树立了光辉的榜样。他们关心祖国的前途和民族的命运，坚决地站在反对帝国主义和反对封建主义的斗争前列；热烈追求革命真理，努力地学习、宣传马列主义；到民间去，到人民中去，和工农相结合，努力地改造自己的世界观。五四精神对于现阶段的大学生具有重要启示。
（一）弘扬爱国主义精神
五四青年的爱国主义精神值得我们学习。当他们得知国家的利益受到帝国主义的损害，得知北洋政府同帝国主义相勾结出卖国家的时候，毅然站出来，组成这场运动的先锋队，在中国大地上掀起了一场暴风骤雨的革命运动。当代大学生应该通过自己的探索和实践，努力继承和发扬中华民族的优良传统，努力吸收和传播人类社会的优秀文明成果，不断丰富和发展爱国主义精神的内涵。当前在广大青年中开展爱国主义教育，关键是要引导他们把爱国主义、社会主义和党的领导三者统一起来，把爱国主义、社会主义和党的领导三者统一起来，是当代大学生爱国主义精神的核心内涵。当前在广大青年尤其是大学生中弘扬爱国主义光荣传统，应着力在坚定大学生跟党走中国特色社会主义道路上下功夫。同时，针对大学生所处的成长阶段和思想实际，也要注意引导大学生把民族精神与时代精神结合起来，把个人成就和社会责任结合起来，坚定信念、奋发成才，按照党指引的方向健康成长。
（二）树立正确的世界观、人生观和价值观
为了国家的前途，为了人民的命运而努力是五四青年的崇高理想之所在。他们为了改变现状，放弃安逸恬然的校园生活，参与到救国救民的革命运动之中来，很多人更是抛头颅，洒热血，为了革命献出了自己年轻的生命。五四精神勉励我们新时代的大学生要树立崇高的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。时代要求我们要在学习生活各个方面面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能、学会挖掘自身的潜力、学会创新、学会奉献，这些都是我们面向未来面向社会所必须具有的最基本的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个适应国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人。我们要树立高尚的价值观，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。拜金主义、尚权主义在当前环境下还将盛行，稍有不慎，便会背离道德，背弃价值，迷失自己。
（三）努力学习专业知识，积极投身到社会主义建设中去
五四青年们不怕吃苦，艰苦奋斗，哪需革命需要他们，他们就往哪里去。为了学习进步的思想，学习马克思主义，他们远赴异国，一边做工，一边学习，为马克思主义在中国的传播作出了重大贡献。我们作为当代的大学生，在校期间要认真学习专业知识，用知识来武装自己的头脑，把自己打造成为真正能够适应未来发展需要的人才，为将来报效祖国而奋斗。建设社会主义新农村是当前党中央的又一重大战略决策，它与科学发展观构建社会主义和谐社会紧密联系，密切配合，保证我国社会主义现代化事业顺利进行。这是时代赋予我们当代大学生的历史使命，也是是我们千载难逢的历史机遇，我们当代大学生要投身其中，在建设社会主义新农村的伟大实践中锻炼自己。
参考文献：
[1] 毛泽东选集[M]合订本 北京：人民出版社，1967
[2] 互助社的第一年[J]，《互助》第一期，1920
[3] 赵和平，徐海法.中国学生运动史话[M] 郑州：河南人民出版社，1984
[4] 中国青年运动史[M] 北京：中国青年出版社，1984
[5] 于学仁.中国现代学生运动史长编（上）[M] 沈阳：东北师范大学出版社，1988
[6] 李萍.五四运动的时代精神[J].学术论坛，2009