【摘 要】
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当下的青年音乐教师,自身的专业技术扎实,思维较活跃,富有激情,对新事物接受也很快,但青年音乐教师没有相关的教学经验,在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用方
【机 构】
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新疆阿克苏教育学院(阿克苏地区师范学校)
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当下的青年音乐教师,自身的专业技术扎实,思维较活跃,富有激情,对新事物接受也很快,但青年音乐教师没有相关的教学经验,在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用方面等都存在不足,也不能很好地把握幼儿师范学生的身心特点进行教学.因此,开展师徒结对,让有经验的音乐教师带领青年教师,组织“同课异构”的形式,让师徒结对交换不同的思想,发挥共同的智慧,让青年音乐教师迅速提高业务素质,尽早进入教师角色,是十分必要的.
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