【摘 要】
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近年来,各种电视栏目层出不穷,竞争惨烈。许多定位雷同、收视群体单一的栏目缺乏创新和特色,很难吸引观众。这种情况下,电视栏目借鉴类型电影制作手法,朝类型化发展倒不失为
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近年来,各种电视栏目层出不穷,竞争惨烈。许多定位雷同、收视群体单一的栏目缺乏创新和特色,很难吸引观众。这种情况下,电视栏目借鉴类型电影制作手法,朝类型化发展倒不失为一种新思路。
In recent years, a variety of television columns after another, fierce competition. Many of the same positioning, viewing a single column lack of innovation and features, it is difficult to attract the audience. Under such circumstances, the television program can learn from the genre of film making techniques and look forward to a type-oriented development as a new idea.
其他文献
【摘要】 在教师专业化形成、发展的过程中，应减少对教师教育教学的不合理的干预，增强教师教育教学行为的自主性；应完善相关制度，保障教师的专业化发展。通过实施教育督导，为教师专业发展的各个方面提供及时的支持和帮助，是积极推进教师专业化发展的重要手段和保障。 【关键词】 教育督导、自主性、物化意识 中图分类号：G451.1 教师的专业化发展是当前国内外教育改革的发展趋势，并日益视为学校可持续发展与
摘要：随着我国教育的不断深化改革，传统的教学模式逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。在小学教学中，语文教学是非常重要的组成部分，对学生以后的发展有着极大的影响，鉴于此种情况，新课程标准对小学高年级语文教学提出了更高的要求，教师为了满足其要求，在教学中应用了自主教学模式，并取得了较为显著的效果。本文对小学高年级语文教学中自主教学模式的应用进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，希望可以为教师更好地开展
《少年天子》根据第三届茅盾文学奖获奖作品、凌力同名小说改编;创作过《本命年》、《菊豆》、《秋菊打官司》《漂亮妈妈》、《贫嘴张大民的幸福生活》等剧,却一向只编不导
学生创造性思维的产生与发展、动机的形成、知识的获得、智能的提高等都离不开一定的教学情境。 一、善于质疑问难 “学起于思，思源于疑。”无疑则不思，疑为思的动力。教师若能创造性驾驭教材，设计具有趣味性、启发性、探索性的疑难问题，就能有效诱发学生思维探索的主动性和积极性。上课恰当质疑，创设悬念，会使学生产生迫切探究的认知心理，激发求知欲望。高质量的设疑，不仅在导入新课开始具有如此的突出作用，
在整个几何光学中，都贯穿着一个透镜成像问题，而且根据我们所学知识，我们知道透镜成像公式： 其中，u表示物距，v表示像距，f表示焦距，我们以前一般都直接采用公式法或实验法来求解物距、像距以研究成像规律，现在笔者将采用图像法来研究凸透镜成像规律。 取一直角坐标系，如下图所示，横坐标为物距u，纵坐标为像距v。根据具体的透镜选定“焦交點”，所谓焦交点就是指该点的横坐标与纵坐标分别是透镜物、像方焦距
【摘要】语文作为一门提高学生语言素养，培养学生审美与欣赏、表达与交流等综合能力的重要学科，正在不断地随着课程改革的进程实现着自我突破。为顺应时代发展，初中语文的教学理念在逐步完成其转型过程，以促进学生的终身学习和个人发展。然而，面对全国各个省市教学水平不均以及语文学科自身体系庞杂的问题，初中语文所呈现的教学状况与我们所设定的教学目标仍有很大出入。因而为切实达到教学目标，并推进语文教育发展，教师们还
随着新课程改革的不断深入，广大教师不仅重视课堂上怎样教学，还十分关注作业如何设计。现就新课程下如何优化作业设计谈几点思考。 一、体现情境性 学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业内容是否新鲜、有趣。因此，我们可以给一些枯燥的作业题创设一定的情境和活动，以调动学生的积极性，使之产生一种内部的需求感。如在教学“一元一次方程的应用”后可以布置如下作业：某赛季意大利足球甲级比赛的九轮比赛
物理学科是一门以实验为主的基础学科，物理概念的建立和物理规律的获取大都是以实验为基础的，人们提出的各种假说和设想也都要通过实验来加以验证。在中学物理教学中，由于受各种条件的限制，很多实验都无法进行。或由于设备和外界因素的影响，实验效果较差，给课堂教学带来了很多的不便；或由于学生的知识水平、经历和阅历有限，对一些抽象的物理概念和物理模型无法想象和理解。正确适时地应用多媒体技术辅助物理教学，利用多媒体
高中物理是一门很重要的学科，但学生普遍感到高中物理难学，对物理学科的教学仅凭热情远远不够，在教学过程中，笔者不断摸索得出以下几点体会，也取得了一定的成效。 一、正确引导，培养兴趣 兴趣是学生学好一门学科的动力源泉，但“物理难学”的印象可能会使不少学生学习物理的兴趣大减。客观地分析，教学的起点过高，“—步到位”的教学思路是导致学生“物理难学”印象形成的重要原因之一。高一年级的物理教学首先
目的观察正畸治疗后牙齿冠根比的变化规律,研究影响其变化的相关因素,并探讨其中的相关性。方法选取10个拔除双侧上颌第一双尖牙的直丝弓矫治病例,共60颗上前牙,分为三组,分