摘要：针对高职院校学生教育管理中存在的学校扩招影响教育管理及全球化发展对教育的要求问题，提出以人为本的教育理念，并制定相关的管理制度，提升学生管理工作效果。为了解决信息技术对学生学习发展的影响，提升对思想政治教育的重视，培养学生思想品质，提升教育水平。
关键词：高职院校;学生;教学管理;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
在高职院校教育中，学生教育管理工作的开展，不仅能够提升学校内部教学质量，同时可以促使学生的学习与素质发展，有利于人才培养工作开展。但是，在当前背景下，高职院校学生管理工作效果并不理想，遇到了种种问题。为了解决这一问题，提升高职院校人才培养工作效果。
一、高职院校学生教育管理的重要意义
高职院校式复合型人才培养的重要场地，通过对学生的学科教育与管理，实现学生全面培养，展示高职院校教育职能。通过对高职院校学生教育管理的分析，该工作的重要性主要体现在以下方面：第一，培养学生的综合品质。高职院校教育工作，不仅是传授文化知识，培养学生技能技巧那么简单，更重要的是培养学生道德素养与职业能力，使学生在文化知识学习与教育管理中形成适应社会发展的能力。通过教育管理工作开展，展示出高职学校教育的优势，为学生综合素质培养打下坚实的基础。第二，提升学校教育管理水平。通过对学生的教育管理，可以使学校积累更多的教育管理经验，并且为后续学校教育发展提供支持。第三，培养符合时代发展需求的人才。时代在不断地发展与进步中，对高职院校人才培养的要求也逐渐提升。在高职院校中，科学的教学管理模式的实施，可以帮助教师更好地管理学生，使学生在学校的管理中主动学习，提升自我。这样一来，不仅提升学校教育管理水平，同时可以培养符合时代发展要求的人才，提升学生的市场竞争力与就业能力。
二、高职院校学生教育管理创新对策
（1）树立以学生为本的教育理念
高职学校学生教育管理工作中，需要落实以生为本的管理理念，根据此进行学生的教育管理工作，使学生在学习的过程中形成自我意识，促使学生的人格发展。在学校学生教育管理工作中，可以通过以下几种方式实现以生为本教育理念的实施。第一，教育工作者树立以学生为主体的教育观，并且在教育工作中充分体现出对学生的尊重，对学生进行人格的教育，使学生在学习的过程中成为自己形成自我人格意识。日常教育中，尊重学生的主体，结合学生需求进行个性化教学，使学生在学习中形成主体意识，促使课堂教育的改革与发展。第二，鼓励学生主动参与学校的管理工作，使学生在管理实践中形成自我教育、自我服务与自我管理意识。高职教育是培养高技能人才的重要场所，通过学生参与管理的方式，提升其吃苦耐劳、服务意识，让学生在学习的过程中形成积极的情感态度，以此提升学生的综合素质与能力。这样一来，不仅能够优化学生学习过程，同时可以提高教育质量，促使学生更好的学习发展，适应当前社会的变化，提升自身专业能力。在《普通高等学校学生管理规定》中提出学生以适当方式参与学校管理，并对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权。这一规则制度的提出，明确学生在教育管理中的主体地位，学校可以通过学生会、社团等组织方式，为学生参与学校管理提供便利，使学生在学校管理中自觉履行自身的责任与义务，为自身发展、学校建设提供更多的建议或者支持。第三，加强与学生的互动，构建良好的师生关系。在学生管理工作中，需要教师改变灌输的教学模式，加强与学生的沟通互动，并鼓励学生主动参与学习，探索课本知识，使学生在实践的过程中与教师建立良好的师生关系，为教育管理工作开展打下坚实的基础。良好师生关系，是现代教育发展的要求，也是提升教育管理工作的有效举措。实际工作中，建立多种师生互动渠道，增加交流的频率，促使教育管理工作顺利进行。第四，加强信息技术的运用，利用此创新教育形式，拓展学生学习内容。实际教育中将信息技术与日常的学科教育充分结合，为学生传播正确的网络使用技巧，使学生在潜移默化中形成信息技术运用意识，提升学校的教育工作质量。此外，学校可以利用信息技术进行教育管理，建立信息管理系统，做好学校内部信息的采集与处理，为高效教育管理工作开展提供技术支持。
（2）优化沟通渠道，打造优质的新媒体教育管理平台
高职院校要及时把握时代发展脉络，利用新技术的发展，根据自身学生教育管理需要，把准学生的脉络，打造能吸引学生注意力、易为学生接受的教育管理平台和信息发布平台。充分利用网络信息传播迅速及时、形态多样、内容丰富、互动交流等特点，抢占影响学生思想教育的新高地。以多种形式、方式对国家的政策方针、各类国际国内时事要闻、重大历史事件、中华优秀文化传统进行宣传，加深学生对国家科技、历史、文化等的了解与认识，增强学生的爱国情怀和民族自豪感。对于学生关注度高的热点话题，梳理事件缘由，及时交流讨论，避免学生人云亦云，被人利用。开展爱国主义教育，传播中华民族的优秀传统文化，在“九一八”、南京大屠杀死难者国家公祭日开展相关纪念活动，以引导学生缅怀先烈、不忘历史、牢记教训，成为有责任、有担当的新一代高职学生。及时分享来自学生身边的优秀事迹、人物等，激发学生积极向上的动力。对于不良的社会习性及学生生活中的不良行为，通过平台给予批评，当然在处理过程中也要注意保護学生的自尊心。
（3）开展文体活动，加强校园网络文化建设
校园文化体现了一所学校的精神，是衡量一所学校办学水平的重要因素。校园文化在潜移默化之中对学生思想、行为产生着重要、深远的影响。新媒体时代，高职院校还须注重加强校园文化建设。校园文化建设既包括线下的校园文化建设，也包括线上的校园文化建设。首先，高职院校要紧跟时代节奏，结合当下学生的行为习惯，利用新媒体平台，在校园中打造学生喜爱、积极参加的文体活动，充分吸引学生参与到活动中来，让学生成为活动的主体，让学生在活动中感悟人生，在活动中提升自己的素质素养，在活动中成长。其次，高职院校要将健康的、积极的、向上的文化价值理念融入网络校园文化中，打造一批校园文化的优秀品牌，与学生成长成才密切结合，使其融入学生的网络社交圈中，让学生在潜移默化中受到优秀文化的熏陶，提升自身素质和修养。
结束语
总而言之，在高职院校学生教育管理工作中，由于信息技术、全球化发展等因素，影响了该工作开展。在实际工作中创新管理理念，突出学生主体地位，实现信息化管理，提升学生教育管理质量，促使高职院校健康发展。
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