【摘 要】
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随着课程改革的深入,习作能力成为小学中高段学生语文能力的重要组成部分,而习作修改能力的培养是提升小学中高段学生习作能力水平的有效途径.本文将从习作修改能力培养的主
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区大源镇中心小学 311400
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随着课程改革的深入,习作能力成为小学中高段学生语文能力的重要组成部分,而习作修改能力的培养是提升小学中高段学生习作能力水平的有效途径.本文将从习作修改能力培养的主体错位、范围狭小、内容随意、形式单一、体系散乱的问题入手,提出从习作修改能力培养上,明确主体、扩大范围、确定内容、丰富形式和完善体系五个方面,探索有实践意义的小学中高段学生习作修改能力的培养策略.学生改一改,写作更轻松.
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