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创设情境、．注重引导、激发学生的激发思维火花和探究兴趣。诱思探究思想认为：“进学之功，贵在心悟；施教之功，贵在诱导。善思则得，善诱则通，诱思交融，茁壮成长，乃教学之真谛。”生理心理学研究表明，良好的情境会使人产生愉悦的情绪，提高大脑的活动效率。不良的情绪会使人注意力难以集中，从而干扰认知过程，降低智力活动的水平。所以在课堂上创设教学情境是非常重要的。前苏联教育学家赞可夫认为“智力活动是在情绪高涨气氛的进行的，这种气氛会给教学带来好处，同时同时有助于完成教学任务。”所谓的创设情境就是根据教材的具体内容及教学