摘 要：信息技术在教育中的应用，为教育的发展开辟了广阔的前景，也促使了教育的改革和创新。如何在教学中更好地应用信息技术，应该引起充分的重视，这就要求教师不断转变角色。使教师掌握信息技术教学过程中应用的方法和策略，是实现教育信息化中的重要一环。
　　关键词：信息技术；教师角色；定位；措施
　　随着信息技术的迅速发展， 特别是计算机技术和网络技术在教学中的广泛应用，传统的教学发生了深刻的变化，尤其教师的角色发生了改变，在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。这就要求教师的教育观念、教育方法、教育水平等都要不断变化，以适应信息技术的发展。
　　一、传统教师角色的定位
　　在传统的教学过程中，教师的职责任务就是“传道、授业、解惑”，就是把自己的知识、经验、技能传授给学生；这就使得教师成为了知识的传播者，是学生获得知识的最重要源泉，而且传统教学过程中教师都会强调自己的权力角色，业务水平能力等，但大多教师忽视了与学生的合作、互为促进、发展的关系以及促进学生成长的育人意识。
　　二、信息技术环境下教师角色的定位
　　在信息技术环境下，传统的教师角色已不能适应信息化教育教学的要求，教师必须对自身角色进行重新定位。
　　1.指导者
　　在信息技术社会，知识更新速度越来越快，学习者通过不同的方式就可以快速地获得自己所需要的知识，现在许多学生的发展取决于利用信息技术来进行自我教育。信息化时代学生将会主动地通过各种信息途径获取自己需要的知识，教师只是学生获取知识的指导者。
　　2.促进者
　　教师在教学中应该转变为学生学习的促进者，帮助学生构建知识体系。信息技术在学校的应用比较全面，所以教师已不是知识和信息唯一的传播者。教学方法也在不断发生变化，教师在教学中应不断突出认知主体的作用，帮助学生构建知识体系，充当促进者的角色。
　　3.学习者
　　在信息技术环境中，教师要走进新课程，实现教学目标，必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师还要成为终身学习者，以满足学生的要求，因此教师应有终身学习的理念，不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展，提高自我价值。
　　三、促进教师角色转变的措施
　　信息技术在教育中的广泛应用给教师的专业素质培养带来了一定的难度，但也给教师的发展带来了新的契机。教师只有不断适应教育信息化发展的要求，不断提升自身素质，才能实现完美转变，成为合格的新型教师。
　　1.转变教育观念
　　转变观念就是要转变和更新教师的教育观念，树立正确的教育观、人才观。要让教师充分认识到，他们是新信息技术的直接使用者和受益者，这就要不断提高广大教师使用信息技术的意识，使他们对信息技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的理论认识。
　　2.加强对教师信息技术的培训
　　虽然信息技术的发展速度非常快，但其应用水平在许多地方还很低。因此，对这些地方的教师进行信息技术培训就显得尤为重要。现在各地硬件配备都比较好，技能和理论的培训就成为教师角色转换的关键。当务之急还缺少信息技术技能指标体系与课程整合的培训及与之相配的考核措施。
　　3.不断提高教师信息意识
　　信息意识可推动或阻碍人们对信息的认识及一切信息活动，形成不同程度的信息意识水平。教师应当自觉地把各种信息工具运用于教学工作之中，善于用好各种信息资源。教师有了这种意识，不但会促进现代教育的改革和创新，而且会促进学生在信息社会中树立正确的人生观、价值观、信息观，也会对学生学会学习、学会生存产生深远影响。
　　四、结束语
　　在信息技术下进行的教育，已经对教师的社会角色提出了全新的要求，教师要迅速转变角色，要明白教师的角色是动态的，可能是指导者、设计者、研究者、促进者等，这样才能培养出更加优秀的创新型人才。
　　参考文献：
　　[1]黄 伟.教师网络学习[M].北京：首都师范大学出版社，2009.
　　[2]宋广文，苗洪霞.网络时代教师角色的转换[J].教育研究，2001（8）：125.