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【摘要】国内各项事业发展十分迅速，人们对教育事业的关注不断加强，学前教育得到人们广泛重视。近年来国内幼儿教育的开展不断取得成果，诸多新思想以及方法被运用到幼儿教育中，但是幼儿教育还是有诸多的问题存在，教改持续深化，幼儿教育要运用科学的方式，促进孩子的个性化发展。本文对幼儿教育中现存的一些问题展开分析，并对幼儿教育的改进提出一些建议，希望对幼儿教育的长远发展起到促进的作用，让幼儿的发展可以更加均衡以及全面。
【关键词】幼儿园教育 问题 改进策略
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0013-01
前言
国内幼儿教育整体上还是保持不错的发展形势，但是因为幼儿教育本身处于改革中，很多的问题不断暴露出来，要对以往幼儿教育展开反思，对幼儿教育的思想理念以及方法展开不断探讨，找到幼儿教育的合理改进方式，完善幼儿教育各类措施，在制度以及教学方法等诸多的方面，给幼儿教育找到更加合理的发展路径，而当下幼儿教育中诸多问题则是需要诸多教学工作者，结合自身的工作加强探索。
一、幼儿园教育中存在的问题
（一）幼儿教育定位不合理
当下对幼儿教育内容的安排不够科学，为了迎合诸多家长的喜好，一些幼儿园在设置课程内容的时候，并未结合实际的需求。比如开设一些类似于礼仪教育以及蒙氏数学等，这些课程的开展，需要订购诸多的课本以及学具，让家长承担诸多的学费，另外是幼儿教育的目标设置也是有所偏离，社会在进步，让人们开始对知识学习更加重视，但是对德育有所轻视。这样的思想会导致，幼儿教育中重视对各类知识的学习[1]。但是在道德情感以及社交方面，幼儿还是缺少一定的能力，诸多的家长对幼儿教育并未形成正确认知。一些家长认为，所谓的幼儿教育，就是照看好孩子，然后让孩子学习一些简单的字和数学知识，还有一些家长认为幼儿园内孩子的主要活动就是玩，忽视了对孩子智力的开发。
（二）家园合作形式化
家园合作是开展幼儿教育中非常重要的任务，让家园双方形成合理，注重家庭环境方面的健康营造，促进家长在幼儿教育中的积极参与，从而让孩子的成长可以更加科学，但是当下家园合作开始有一定形式化的表现，比如在家园合作中，教师与家长之间的交流是非常形式化的，并没有发挥出太多的实际意义。另外在家园合作中，幼儿也没有获得太多的成长助力[2]。
（三）幼儿园内教师待遇和培训不合理
国内幼儿教师的待遇福利，有相关法律的规定。也明确了幼教与中小学教师需要有等同待遇[3]。但其实实际发展中幼教的待遇以及培训机会并不多，这对幼教来说是一种打击，影响幼教工作的积极性，也影响了幼儿园的实际发展。
二、幼兒教育的发展策略
（一）规范幼儿教育的内容
一方面幼儿教育要注重科学性以及全面性，掌握孩子的身心规律，并积极了解早期教育和孩子发展的内在联系，为幼儿教育确定好科学目标，对幼儿教育的具体实施方法以及内容展开探究，探讨孩子早期发展的独立性以及规律性。对幼儿教育的内容进行规范，并不仅仅是对一些知识进行学习，而是要注重对孩子潜能的开发，让孩子可以在早期形成不错的学习习惯以及各方面生活技能，为日后长期的发展以及成长打下基础。
（二）构件开放的家园合作平台
在幼儿教育中，家园合作是不可忽视的部分，需要建立双方互动的平台，促进家园之间的共同进步。关于幼儿学习方面，家长也是要注重营造出良好的氛围。首先是在幼儿教育中，要建立良好的人际关系，对学习环境展开营造，这样可以让幼儿教育的整体水平稳定提升。要注重双方互动，增加互动的方式，打破班级的界限，教师对孩子要展开积极引导，为孩子的成长做好铺垫。其次是要积极引导家长参与到幼儿教育中，让家长发挥出自身的榜样作用以及对家庭环境的改善，给孩子的成长创造良好条件。
（三）加强教师队伍建设
幼儿教育的实际发展，需要借助一定的人力资源，幼教需要满足各方面的要求，教育部门要对幼教队伍建设加强支持，招聘幼教人员需要有更高的要求，并对幼教展开激励措施，让幼教可以积极提升自己，加强自身的学习，给幼教培训的机会。在待遇福利方面，要让幼教与中小学教师处于等同的水平，从而吸引更多的人才加入幼教队伍中。
结论
总之，在当下的幼儿教育实际发展，因为思想上的限制以及各方面外部条件，诸多的问题还是存在，要想让幼儿教育摆脱诸多不利局面，提升幼儿教育的科学性，需要加强对幼儿教育的改革，规范课程的内容，并未家园合作营造出开放的氛围和平台，积极注重幼教队伍的建设与完善。
参考文献：
[1]洪秀敏，朱文婷，钟秉林.不同办园体制普惠性幼儿园教育质量的差异比较——兼论学前教育资源配置质量效益[J].中国教育学刊，2019（08）：39-44.
[2]刘晓霖.整合园内外资源，打破传统界限——论幼儿园共享游戏区的创设与指导策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（06）：149-150.
[3]胡玲燕，谢春姣.内地西藏幼师双语教育实践教学体系构建——以湖南民族职业学院为例[J].岳阳职业技术学院学报，2019（03）：21-25.
【关键词】幼儿园教育 问题 改进策略
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0013-01
前言
国内幼儿教育整体上还是保持不错的发展形势，但是因为幼儿教育本身处于改革中，很多的问题不断暴露出来，要对以往幼儿教育展开反思，对幼儿教育的思想理念以及方法展开不断探讨，找到幼儿教育的合理改进方式，完善幼儿教育各类措施，在制度以及教学方法等诸多的方面，给幼儿教育找到更加合理的发展路径，而当下幼儿教育中诸多问题则是需要诸多教学工作者，结合自身的工作加强探索。
一、幼儿园教育中存在的问题
（一）幼儿教育定位不合理
当下对幼儿教育内容的安排不够科学，为了迎合诸多家长的喜好，一些幼儿园在设置课程内容的时候，并未结合实际的需求。比如开设一些类似于礼仪教育以及蒙氏数学等，这些课程的开展，需要订购诸多的课本以及学具，让家长承担诸多的学费，另外是幼儿教育的目标设置也是有所偏离，社会在进步，让人们开始对知识学习更加重视，但是对德育有所轻视。这样的思想会导致，幼儿教育中重视对各类知识的学习[1]。但是在道德情感以及社交方面，幼儿还是缺少一定的能力，诸多的家长对幼儿教育并未形成正确认知。一些家长认为，所谓的幼儿教育，就是照看好孩子，然后让孩子学习一些简单的字和数学知识，还有一些家长认为幼儿园内孩子的主要活动就是玩，忽视了对孩子智力的开发。
（二）家园合作形式化
家园合作是开展幼儿教育中非常重要的任务，让家园双方形成合理，注重家庭环境方面的健康营造，促进家长在幼儿教育中的积极参与，从而让孩子的成长可以更加科学，但是当下家园合作开始有一定形式化的表现，比如在家园合作中，教师与家长之间的交流是非常形式化的，并没有发挥出太多的实际意义。另外在家园合作中，幼儿也没有获得太多的成长助力[2]。
（三）幼儿园内教师待遇和培训不合理
国内幼儿教师的待遇福利，有相关法律的规定。也明确了幼教与中小学教师需要有等同待遇[3]。但其实实际发展中幼教的待遇以及培训机会并不多，这对幼教来说是一种打击，影响幼教工作的积极性，也影响了幼儿园的实际发展。
二、幼兒教育的发展策略
（一）规范幼儿教育的内容
一方面幼儿教育要注重科学性以及全面性，掌握孩子的身心规律，并积极了解早期教育和孩子发展的内在联系，为幼儿教育确定好科学目标，对幼儿教育的具体实施方法以及内容展开探究，探讨孩子早期发展的独立性以及规律性。对幼儿教育的内容进行规范，并不仅仅是对一些知识进行学习，而是要注重对孩子潜能的开发，让孩子可以在早期形成不错的学习习惯以及各方面生活技能，为日后长期的发展以及成长打下基础。
（二）构件开放的家园合作平台
在幼儿教育中，家园合作是不可忽视的部分，需要建立双方互动的平台，促进家园之间的共同进步。关于幼儿学习方面，家长也是要注重营造出良好的氛围。首先是在幼儿教育中，要建立良好的人际关系，对学习环境展开营造，这样可以让幼儿教育的整体水平稳定提升。要注重双方互动，增加互动的方式，打破班级的界限，教师对孩子要展开积极引导，为孩子的成长做好铺垫。其次是要积极引导家长参与到幼儿教育中，让家长发挥出自身的榜样作用以及对家庭环境的改善，给孩子的成长创造良好条件。
（三）加强教师队伍建设
幼儿教育的实际发展，需要借助一定的人力资源，幼教需要满足各方面的要求，教育部门要对幼教队伍建设加强支持，招聘幼教人员需要有更高的要求，并对幼教展开激励措施，让幼教可以积极提升自己，加强自身的学习，给幼教培训的机会。在待遇福利方面，要让幼教与中小学教师处于等同的水平，从而吸引更多的人才加入幼教队伍中。
结论
总之，在当下的幼儿教育实际发展，因为思想上的限制以及各方面外部条件，诸多的问题还是存在，要想让幼儿教育摆脱诸多不利局面，提升幼儿教育的科学性，需要加强对幼儿教育的改革，规范课程的内容，并未家园合作营造出开放的氛围和平台，积极注重幼教队伍的建设与完善。
参考文献：
[1]洪秀敏，朱文婷，钟秉林.不同办园体制普惠性幼儿园教育质量的差异比较——兼论学前教育资源配置质量效益[J].中国教育学刊，2019（08）：39-44.
[2]刘晓霖.整合园内外资源，打破传统界限——论幼儿园共享游戏区的创设与指导策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（06）：149-150.
[3]胡玲燕，谢春姣.内地西藏幼师双语教育实践教学体系构建——以湖南民族职业学院为例[J].岳阳职业技术学院学报，2019（03）：21-25.