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◆摘 要:近年来,初中数学教学越来越受到人们的重视,在讲解数学知识的过程当中,不仅要具备解题的能力,还要培养学生的逻辑思维能力,让学生可以具备一定的学习基础,逻辑思维能力是学习过程当中的重要数学能力之一,便于学生理解和记忆,让学生可以快速地进行数学运算,提高学生的几何代数解题技巧,帮助学生更好地开展学习活动,本文将围绕初中数学教学中逻辑思维能力的培养为话题进行探讨。
◆关键词:初中数学;逻辑思维能力;全面发展
当前社会正在快速发展过程当中,数学在教学领域占据着重要的位置,数学的应用也逐渐更加广泛,在学习数学的过程当中,应该培养学生的逻辑思维能力,让学生可以形成理性的思维,帮助学生在以后学习数学过程当中具备一定的灵活性和便捷性,在新时代的背景下,初中数学教学不仅要注重学生的数学成绩,还要根据学生的未来发展情况,提高学生的综合能力,让学生更好地进行数学知识的学习,老师要关心学生的心理,不断提高学生的逻辑思维能力,使得学生可以得到全面发展。
1优化备课,创新方法
优化备课是老师开展教学工作的基础阶段,也是检验老师工作的途径之一。在讲解数学知识的过程当中,只有通过备课才可以了解学生的学习情况,做到具体问题具体分析,对数学课程中每一个知识点的分析,确保学生可以掌握所学习的内容,这样才可以在一定程度上提高初中数学教学的效率,首先,在备课的时候需要老师精心备课设计问题环节,利用问题贯穿始终,激发学生的注意力,让学生可以保持良好的學习状态,与此同时,老师还需要在备课的过程当中,对学生进行提问,使得学生可以快速融入到数学课堂当中。
例如老师在讲解认识三角形这一门课程的时候,由于三角形是学生所熟悉的形状之一,没有涉及到新颖的内容,很容易让学生产生反感的心理,为此,老师需要优化备课环节,创新教学方式,让学生意识到学习数学的重要性,提高学生的学习能力,帮助学生解决更多的困惑,除此之外,老师还可以对学生进行逐渐的引导,让学生可以通过对比等腰三角形和全等三角形的学习方式,学习到更多的内容,学生可以通过仔细发现,随后得出结论,培养学生的探究能力,对学生的以后学习具有很大的帮助。
2数字教学,创设情境
在初中教学课堂当中构建有效的教学环境,可以在一定程度上培养学生的学习能力,提高学生的参与感和体验感,让学生更加理解老师所学的知识,老师在讲解课程的时候,应该激发学生的探究欲望,提高学生的学习能力,让学生可以将数学知识融会贯通,形成完善的数学体系,帮助学生更好得来学习,满足学生的好奇心,同时还可以利用多媒体的教学方式,创设有效的教学情境,让学生可以掌握数学学习的规律,提高学生的学习能力,使得学生可以巩固数学知识。
例如老师在讲解几何图形这一门课程的时候,可以通过创设多媒体教学情境的方式,激发学生的学习兴趣,传统的教学方式会让学生意识到数学的枯燥无味,多媒体可以在一定程度上解决这一问题,通过现代化信息技术的使用,营造活跃的课堂气氛,让学生可以积极参与到课堂学习当中,帮助学生更好地理解知识,提高学生的学习能力,从而实现培养学生创新思维能力的目的,现代信息技术可以刺激学生的感官,加深学生的学习印象。数学知识具有很强的抽象性,如果仅仅依靠老师对课程的讲解,恐怕学生会很难理解课程内容,现代信息技术如今被广泛应用在初中数学教学过程中,可以将抽象的知识变得更加具体化,便于学生在课下的时候可以巩固知识。
3鼓励教学,加强互动
培养学生的思维能力需要运用合理的教学方式,让学生可以更加主动地进行学习,只有这样才可以让学生得到全面的成长,老师在讲解课程的过程当中,需要尊重学生的主体地位,归还权利给学生,让学生可以进一步发挥自己的优势和潜力。由于学生的学习能力和接受能力存在一定的差异性,对于一些理解能力较强的学生,老师可以给予肯定,而对于那些后进生来说,老师需要给学生一些鼓励,让学生增加学习数学的信心,培养学生的学习能力,使得学生可以得到全面发展,作为数学老师,一方面要关心学生的学习成绩,还要关注学生的心理健康和心理需求,让学生学习到更多的数学知识。
例如老师在讲解轴对称这一门课程的时候,可以通过生活化的教学元素,让学生更好地进行学习和理解,生活和数学的关系是紧密相通的,轴对称图形又是生活中常见的图形之一,通过学生熟悉的事物,可以在一定程度上引发学生的情感共鸣。逻辑思维能力的培养不是一朝一夕的事情,老师需要对学生进行鼓励和引导,让学生通过反复的实践,增加对数学知识的理解,这样的方式可以提高学生的综合实践能力,改变以往的强行灌输的教学方式,在一定程度上可以培养学生的思维能力,使得学生可以独立思考,帮助学生更好地进步,在潜移默化中具备一定的逻辑思维能力。
4结束语
总而言之,初中生逻辑思维能力是学习数学知识的必备技能,可以在一定程度上提高学生的学习能力,为学生以后发展奠定基础,具备逻辑思维能力可以帮助学生更快的理解数学知识,强化学生的学习能力,帮助学生记忆,让学生可以将数学知识和生活实际结合在一起,提高学生的综合实践能力,老师要创新教学方式,使得学生可以接触到多元化的教学模式。
参考文献
[1]刘书琼. 初中数学教学过程中如何提升学生的逻辑思维能力[J]. 南北桥,2021(2):84.
[2]陶振奎. 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策[J]. 读与写,2021,18(3):151,153.
◆关键词:初中数学;逻辑思维能力;全面发展
当前社会正在快速发展过程当中,数学在教学领域占据着重要的位置,数学的应用也逐渐更加广泛,在学习数学的过程当中,应该培养学生的逻辑思维能力,让学生可以形成理性的思维,帮助学生在以后学习数学过程当中具备一定的灵活性和便捷性,在新时代的背景下,初中数学教学不仅要注重学生的数学成绩,还要根据学生的未来发展情况,提高学生的综合能力,让学生更好地进行数学知识的学习,老师要关心学生的心理,不断提高学生的逻辑思维能力,使得学生可以得到全面发展。
1优化备课,创新方法
优化备课是老师开展教学工作的基础阶段,也是检验老师工作的途径之一。在讲解数学知识的过程当中,只有通过备课才可以了解学生的学习情况,做到具体问题具体分析,对数学课程中每一个知识点的分析,确保学生可以掌握所学习的内容,这样才可以在一定程度上提高初中数学教学的效率,首先,在备课的时候需要老师精心备课设计问题环节,利用问题贯穿始终,激发学生的注意力,让学生可以保持良好的學习状态,与此同时,老师还需要在备课的过程当中,对学生进行提问,使得学生可以快速融入到数学课堂当中。
例如老师在讲解认识三角形这一门课程的时候,由于三角形是学生所熟悉的形状之一,没有涉及到新颖的内容,很容易让学生产生反感的心理,为此,老师需要优化备课环节,创新教学方式,让学生意识到学习数学的重要性,提高学生的学习能力,帮助学生解决更多的困惑,除此之外,老师还可以对学生进行逐渐的引导,让学生可以通过对比等腰三角形和全等三角形的学习方式,学习到更多的内容,学生可以通过仔细发现,随后得出结论,培养学生的探究能力,对学生的以后学习具有很大的帮助。
2数字教学,创设情境
在初中教学课堂当中构建有效的教学环境,可以在一定程度上培养学生的学习能力,提高学生的参与感和体验感,让学生更加理解老师所学的知识,老师在讲解课程的时候,应该激发学生的探究欲望,提高学生的学习能力,让学生可以将数学知识融会贯通,形成完善的数学体系,帮助学生更好得来学习,满足学生的好奇心,同时还可以利用多媒体的教学方式,创设有效的教学情境,让学生可以掌握数学学习的规律,提高学生的学习能力,使得学生可以巩固数学知识。
例如老师在讲解几何图形这一门课程的时候,可以通过创设多媒体教学情境的方式,激发学生的学习兴趣,传统的教学方式会让学生意识到数学的枯燥无味,多媒体可以在一定程度上解决这一问题,通过现代化信息技术的使用,营造活跃的课堂气氛,让学生可以积极参与到课堂学习当中,帮助学生更好地理解知识,提高学生的学习能力,从而实现培养学生创新思维能力的目的,现代信息技术可以刺激学生的感官,加深学生的学习印象。数学知识具有很强的抽象性,如果仅仅依靠老师对课程的讲解,恐怕学生会很难理解课程内容,现代信息技术如今被广泛应用在初中数学教学过程中,可以将抽象的知识变得更加具体化,便于学生在课下的时候可以巩固知识。
3鼓励教学,加强互动
培养学生的思维能力需要运用合理的教学方式,让学生可以更加主动地进行学习,只有这样才可以让学生得到全面的成长,老师在讲解课程的过程当中,需要尊重学生的主体地位,归还权利给学生,让学生可以进一步发挥自己的优势和潜力。由于学生的学习能力和接受能力存在一定的差异性,对于一些理解能力较强的学生,老师可以给予肯定,而对于那些后进生来说,老师需要给学生一些鼓励,让学生增加学习数学的信心,培养学生的学习能力,使得学生可以得到全面发展,作为数学老师,一方面要关心学生的学习成绩,还要关注学生的心理健康和心理需求,让学生学习到更多的数学知识。
例如老师在讲解轴对称这一门课程的时候,可以通过生活化的教学元素,让学生更好地进行学习和理解,生活和数学的关系是紧密相通的,轴对称图形又是生活中常见的图形之一,通过学生熟悉的事物,可以在一定程度上引发学生的情感共鸣。逻辑思维能力的培养不是一朝一夕的事情,老师需要对学生进行鼓励和引导,让学生通过反复的实践,增加对数学知识的理解,这样的方式可以提高学生的综合实践能力,改变以往的强行灌输的教学方式,在一定程度上可以培养学生的思维能力,使得学生可以独立思考,帮助学生更好地进步,在潜移默化中具备一定的逻辑思维能力。
4结束语
总而言之,初中生逻辑思维能力是学习数学知识的必备技能,可以在一定程度上提高学生的学习能力,为学生以后发展奠定基础,具备逻辑思维能力可以帮助学生更快的理解数学知识,强化学生的学习能力,帮助学生记忆,让学生可以将数学知识和生活实际结合在一起,提高学生的综合实践能力,老师要创新教学方式,使得学生可以接触到多元化的教学模式。
参考文献
[1]刘书琼. 初中数学教学过程中如何提升学生的逻辑思维能力[J]. 南北桥,2021(2):84.
[2]陶振奎. 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策[J]. 读与写,2021,18(3):151,153.