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◆摘 要：近年来，初中数学教学越来越受到人们的重视，在讲解数学知识的过程当中，不仅要具备解题的能力，还要培养学生的逻辑思维能力，让学生可以具备一定的学习基础，逻辑思维能力是学习过程当中的重要数学能力之一，便于学生理解和记忆，让学生可以快速地进行数学运算，提高学生的几何代数解题技巧，帮助学生更好地开展学习活动，本文将围绕初中数学教学中逻辑思维能力的培养为话题进行探讨。
◆关键词：初中数学;逻辑思维能力;全面发展
当前社会正在快速发展过程当中，数学在教学领域占据着重要的位置，数学的应用也逐渐更加广泛，在学习数学的过程当中，应该培养学生的逻辑思维能力，让学生可以形成理性的思维，帮助学生在以后学习数学过程当中具备一定的灵活性和便捷性，在新时代的背景下，初中数学教学不仅要注重学生的数学成绩，还要根据学生的未来发展情况，提高学生的综合能力，让学生更好地进行数学知识的学习，老师要关心学生的心理，不断提高学生的逻辑思维能力，使得学生可以得到全面发展。
1优化备课，创新方法
优化备课是老师开展教学工作的基础阶段，也是检验老师工作的途径之一。在讲解数学知识的过程当中，只有通过备课才可以了解学生的学习情况，做到具体问题具体分析，对数学课程中每一个知识点的分析，确保学生可以掌握所学习的内容，这样才可以在一定程度上提高初中数学教学的效率，首先，在备课的时候需要老师精心备课设计问题环节，利用问题贯穿始终，激发学生的注意力，让学生可以保持良好的學习状态，与此同时，老师还需要在备课的过程当中，对学生进行提问，使得学生可以快速融入到数学课堂当中。
例如老师在讲解认识三角形这一门课程的时候，由于三角形是学生所熟悉的形状之一，没有涉及到新颖的内容，很容易让学生产生反感的心理，为此，老师需要优化备课环节，创新教学方式，让学生意识到学习数学的重要性，提高学生的学习能力，帮助学生解决更多的困惑，除此之外，老师还可以对学生进行逐渐的引导，让学生可以通过对比等腰三角形和全等三角形的学习方式，学习到更多的内容，学生可以通过仔细发现，随后得出结论，培养学生的探究能力，对学生的以后学习具有很大的帮助。
2数字教学，创设情境
在初中教学课堂当中构建有效的教学环境，可以在一定程度上培养学生的学习能力，提高学生的参与感和体验感，让学生更加理解老师所学的知识，老师在讲解课程的时候，应该激发学生的探究欲望，提高学生的学习能力，让学生可以将数学知识融会贯通，形成完善的数学体系，帮助学生更好得来学习，满足学生的好奇心，同时还可以利用多媒体的教学方式，创设有效的教学情境，让学生可以掌握数学学习的规律，提高学生的学习能力，使得学生可以巩固数学知识。
例如老师在讲解几何图形这一门课程的时候，可以通过创设多媒体教学情境的方式，激发学生的学习兴趣，传统的教学方式会让学生意识到数学的枯燥无味，多媒体可以在一定程度上解决这一问题，通过现代化信息技术的使用，营造活跃的课堂气氛，让学生可以积极参与到课堂学习当中，帮助学生更好地理解知识，提高学生的学习能力，从而实现培养学生创新思维能力的目的，现代信息技术可以刺激学生的感官，加深学生的学习印象。数学知识具有很强的抽象性，如果仅仅依靠老师对课程的讲解，恐怕学生会很难理解课程内容，现代信息技术如今被广泛应用在初中数学教学过程中，可以将抽象的知识变得更加具体化，便于学生在课下的时候可以巩固知识。
3鼓励教学，加强互动
培养学生的思维能力需要运用合理的教学方式，让学生可以更加主动地进行学习，只有这样才可以让学生得到全面的成长，老师在讲解课程的过程当中，需要尊重学生的主体地位，归还权利给学生，让学生可以进一步发挥自己的优势和潜力。由于学生的学习能力和接受能力存在一定的差异性，对于一些理解能力较强的学生，老师可以给予肯定，而对于那些后进生来说，老师需要给学生一些鼓励，让学生增加学习数学的信心，培养学生的学习能力，使得学生可以得到全面发展，作为数学老师，一方面要关心学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和心理需求，让学生学习到更多的数学知识。
例如老师在讲解轴对称这一门课程的时候，可以通过生活化的教学元素，让学生更好地进行学习和理解，生活和数学的关系是紧密相通的，轴对称图形又是生活中常见的图形之一，通过学生熟悉的事物，可以在一定程度上引发学生的情感共鸣。逻辑思维能力的培养不是一朝一夕的事情，老师需要对学生进行鼓励和引导，让学生通过反复的实践，增加对数学知识的理解，这样的方式可以提高学生的综合实践能力，改变以往的强行灌输的教学方式，在一定程度上可以培养学生的思维能力，使得学生可以独立思考，帮助学生更好地进步，在潜移默化中具备一定的逻辑思维能力。
4结束语
总而言之，初中生逻辑思维能力是学习数学知识的必备技能，可以在一定程度上提高学生的学习能力，为学生以后发展奠定基础，具备逻辑思维能力可以帮助学生更快的理解数学知识，强化学生的学习能力，帮助学生记忆，让学生可以将数学知识和生活实际结合在一起，提高学生的综合实践能力，老师要创新教学方式，使得学生可以接触到多元化的教学模式。
参考文献
[1]刘书琼. 初中数学教学过程中如何提升学生的逻辑思维能力[J]. 南北桥，2021（2）：84.
[2]陶振奎. 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策[J]. 读与写，2021，18（3）：151，153.
◆关键词：初中数学;逻辑思维能力;全面发展
当前社会正在快速发展过程当中，数学在教学领域占据着重要的位置，数学的应用也逐渐更加广泛，在学习数学的过程当中，应该培养学生的逻辑思维能力，让学生可以形成理性的思维，帮助学生在以后学习数学过程当中具备一定的灵活性和便捷性，在新时代的背景下，初中数学教学不仅要注重学生的数学成绩，还要根据学生的未来发展情况，提高学生的综合能力，让学生更好地进行数学知识的学习，老师要关心学生的心理，不断提高学生的逻辑思维能力，使得学生可以得到全面发展。
1优化备课，创新方法
优化备课是老师开展教学工作的基础阶段，也是检验老师工作的途径之一。在讲解数学知识的过程当中，只有通过备课才可以了解学生的学习情况，做到具体问题具体分析，对数学课程中每一个知识点的分析，确保学生可以掌握所学习的内容，这样才可以在一定程度上提高初中数学教学的效率，首先，在备课的时候需要老师精心备课设计问题环节，利用问题贯穿始终，激发学生的注意力，让学生可以保持良好的學习状态，与此同时，老师还需要在备课的过程当中，对学生进行提问，使得学生可以快速融入到数学课堂当中。
例如老师在讲解认识三角形这一门课程的时候，由于三角形是学生所熟悉的形状之一，没有涉及到新颖的内容，很容易让学生产生反感的心理，为此，老师需要优化备课环节，创新教学方式，让学生意识到学习数学的重要性，提高学生的学习能力，帮助学生解决更多的困惑，除此之外，老师还可以对学生进行逐渐的引导，让学生可以通过对比等腰三角形和全等三角形的学习方式，学习到更多的内容，学生可以通过仔细发现，随后得出结论，培养学生的探究能力，对学生的以后学习具有很大的帮助。
2数字教学，创设情境
在初中教学课堂当中构建有效的教学环境，可以在一定程度上培养学生的学习能力，提高学生的参与感和体验感，让学生更加理解老师所学的知识，老师在讲解课程的时候，应该激发学生的探究欲望，提高学生的学习能力，让学生可以将数学知识融会贯通，形成完善的数学体系，帮助学生更好得来学习，满足学生的好奇心，同时还可以利用多媒体的教学方式，创设有效的教学情境，让学生可以掌握数学学习的规律，提高学生的学习能力，使得学生可以巩固数学知识。
例如老师在讲解几何图形这一门课程的时候，可以通过创设多媒体教学情境的方式，激发学生的学习兴趣，传统的教学方式会让学生意识到数学的枯燥无味，多媒体可以在一定程度上解决这一问题，通过现代化信息技术的使用，营造活跃的课堂气氛，让学生可以积极参与到课堂学习当中，帮助学生更好地理解知识，提高学生的学习能力，从而实现培养学生创新思维能力的目的，现代信息技术可以刺激学生的感官，加深学生的学习印象。数学知识具有很强的抽象性，如果仅仅依靠老师对课程的讲解，恐怕学生会很难理解课程内容，现代信息技术如今被广泛应用在初中数学教学过程中，可以将抽象的知识变得更加具体化，便于学生在课下的时候可以巩固知识。
3鼓励教学，加强互动
培养学生的思维能力需要运用合理的教学方式，让学生可以更加主动地进行学习，只有这样才可以让学生得到全面的成长，老师在讲解课程的过程当中，需要尊重学生的主体地位，归还权利给学生，让学生可以进一步发挥自己的优势和潜力。由于学生的学习能力和接受能力存在一定的差异性，对于一些理解能力较强的学生，老师可以给予肯定，而对于那些后进生来说，老师需要给学生一些鼓励，让学生增加学习数学的信心，培养学生的学习能力，使得学生可以得到全面发展，作为数学老师，一方面要关心学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和心理需求，让学生学习到更多的数学知识。
例如老师在讲解轴对称这一门课程的时候，可以通过生活化的教学元素，让学生更好地进行学习和理解，生活和数学的关系是紧密相通的，轴对称图形又是生活中常见的图形之一，通过学生熟悉的事物，可以在一定程度上引发学生的情感共鸣。逻辑思维能力的培养不是一朝一夕的事情，老师需要对学生进行鼓励和引导，让学生通过反复的实践，增加对数学知识的理解，这样的方式可以提高学生的综合实践能力，改变以往的强行灌输的教学方式，在一定程度上可以培养学生的思维能力，使得学生可以独立思考，帮助学生更好地进步，在潜移默化中具备一定的逻辑思维能力。
4结束语
总而言之，初中生逻辑思维能力是学习数学知识的必备技能，可以在一定程度上提高学生的学习能力，为学生以后发展奠定基础，具备逻辑思维能力可以帮助学生更快的理解数学知识，强化学生的学习能力，帮助学生记忆，让学生可以将数学知识和生活实际结合在一起，提高学生的综合实践能力，老师要创新教学方式，使得学生可以接触到多元化的教学模式。
参考文献
[1]刘书琼. 初中数学教学过程中如何提升学生的逻辑思维能力[J]. 南北桥，2021（2）：84.
[2]陶振奎. 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策[J]. 读与写，2021，18（3）：151，153.