【摘 要】
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为提高房建施工结构承载力,促进施工质量提升,以某新区花园小区为工程实例,开展钢筋混凝土结构施工技术在其施工中的应用研究。针对基础模板、柱模板、梁模板等结构,采用不同工序完成模板施工。完成模板施工后,对钢筋结构开展绑扎施工。再完成混凝土泵送与浇筑施工,并对钢筋混凝土后浇带采取有效防水处理方案。通过对施工后柱结构的承载力验证可知,新的施工技术可以有效提高柱结构承载力,保证其数值大于设计数值,使施工整体
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为提高房建施工结构承载力,促进施工质量提升,以某新区花园小区为工程实例,开展钢筋混凝土结构施工技术在其施工中的应用研究。针对基础模板、柱模板、梁模板等结构,采用不同工序完成模板施工。完成模板施工后,对钢筋结构开展绑扎施工。再完成混凝土泵送与浇筑施工,并对钢筋混凝土后浇带采取有效防水处理方案。通过对施工后柱结构的承载力验证可知,新的施工技术可以有效提高柱结构承载力,保证其数值大于设计数值,使施工整体质量得到一定提升。
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在《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的实施背景下,深度学习与地理课程的应用相契合。深度学习作为新时代培养人才的重要教学方法,在地理教学中主要体现在地理实践能力、地理思维能力以及地理价值观方面。现如今,如何在高中地理教学中培养学生的深度学习,仍是一个亟待解决的问题。“活动”栏目是地理教材中的重要模块,具有灵活性、综合性的特点,在高中地理教学中合理应用“活动”栏目可有效培养学生的深
元认知策略是一种典型的学习策略,它的使用能够帮助学生对自身学习过程和结果进行有效的计划、监控和调节,以提高学习效率和效果。写作是一种用语言表达思想、传递信息的交际活动,涉及对学生语言知识、组织、分析和表达等综合能力的检验,具有很强的综合性。学生在英语写作中使用元认知策略,对其写作过程中的认知活动和写作质量有重要影响。本研究以长春市D中学的学生为研究对象,以O’Malley&Chammot(1990
英语教材是中国英语学习者学习语言的重要媒介,是和谐生态价值观的重要载体,在实际教学过程中对培养学生的生态价值观起着关键作用。以往的研究多从语言教学角度对教材进行分析,鲜少从和谐话语分析以及生态价值观角度进行研究。作为生态话语分析的一种研究范式,和谐话语分析由黄国文(2016a)扎根中国语境提出的具有中国特色的生态话语分析研究范式。它主要基于分析者特定的生态哲学观,以系统功能语言学理论为基础,目的在
语法隐喻的出现频率与文本信息密度呈正相关,因此含有语法隐喻的文本需要读者付出更多的认知努力对信息进行“拆解”。英语教材是学生获得语言输入的主要途径,学界目前对英语教材的研究从不同的维度展开,但关于英语教材中的语法隐喻现象研究较少,是一个有待探索的新领域。因此,基于这一情况,本研究探索了高中英语教材中语法隐喻类型的分布情况。本研究提出了以下三个研究问题:(1)语法隐喻在高一和高二年级英语教材中的总体
多义现象是自然语言的一个重要特征,多义词在英语学习中十分常见,多义词因具有多个词义而增加了学生的学习压力和负担。因此,有必要找到一种能够帮助学习者有效学习多义词的方法。对于英语知识和能力都要求较高的英语专业学习者来说,准确掌握多义词的多个词义尤为重要。本研究以认知语言学理论中的原型范畴理论的视角来解释多义词不同义项之间的关系,主要围绕下列三个问题展开研究:(1)英语专业学生的多义词的学习水平如何?
装配式建筑既利于建筑工业化的实现,也符合可持续发展和循环经济的理念,近年来在建筑行业得到广泛推广应用。通过文献调研发现,一方面目前针对预制墙板干连接方式的传热研究较少,缺乏接缝产生的热桥效应对整个墙板传热影响的研究,以及墙板传热情况对建筑能耗的影响研究;另一方面,寒冷地区冬季太阳能资源的利用可有效改善室内热环境,预制太阳能墙体的设计既实现了太阳能热利用又符合可持续发展的理念,而预制太阳能墙体因其构
《普通高中英语课程标准(2017年版)提出了整合课程六要素的英语学习活动观理念,为实现学科核心素养提供了有效保障。阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,对培养英语学科核心素养起关键作用,因此将英语学习活动观应用到阅读教学中显得十分重要。众多专家和学者对英语学习活动观进行了从理论到实践各方面的探讨,但是多数集中在课堂活动设计和案例分析上,对于现在教师的认知和实施情况的研究少之又少。而高中英语教师对英
在外语教学中,词汇学习一直是语言学习者及研究者们重点关注的问题,且贯穿外语学习的始终。在整个高中英语学习阶段,词汇教学的重点除了引导学生学习词汇并加以运用之外,还要通过广泛地阅读在语境中准确理解、运用、表达词汇。然而,在传统高中英语课堂教学的过程当中,有关词汇学习,学生经常存在着以下问题:单词记忆效率低、词汇学习缺乏兴趣等。因此,在高中词汇教学中应尝试更多新的理念及方法,其中读后续写就是一个很好的
在听、说、读、看、写五项基本技能中,写作作为表达性技能之一,在英语学习中起到至关重要的作用,是语言传输的重要渠道之一。然而笔者在教学过程中发现,目前学生在英语写作方面存在词汇贫乏、使用不当、搭配错误,句式单调等问题。有关文献研究结果显示,词块教学在语言教学方面有积极的促进作用。因此本研究以词块理论为切入点,将词块教学应用到高中英语写作教学,采取行动研究,进行两轮教学干预,主要解决以下两个问题:1.
中国西北及高原农村地区冬季寒冷且常规能源供给缺乏,以可再生能源为主的清洁供暖方式是应对西北及高原农村建筑供暖问题的有效手段。西北及高原农村地区太阳能资源丰富,建筑布局分散,大规模的太阳能集中供暖因经济性过低而难以实施,而使用完全分散的单户式太阳能供暖系统,又会因未能充分利用不同建筑热负荷之间的协同潜力而降低系统能效。因此,完全的集中式与分散式太阳能供暖系统形式都难以满足建筑布局分散的农村地区供暖需