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摘要：随着教育的发展，小学的英语教育也逐步受到各阶层的重视，而写作技能是小学生英语技能知识最重要的部分之一。因为通过写作可以非常高效地推进“听、说、读”另外三项的能力的发展和进步，所以进行英语写作能力的培养和训练是非常有必要性的，而且目前小学高年级英语写作教学当中存在种种问题，针对这些存在的问题进行有目的，有计划的解决，是所有教师的工作重点。
关键词：小学英语;英语写作;英语教学
引言：由于小学高年级英语写作能力在今后的日常生活以及学习过程当中都体现着非常重要的意义，以及现如今高级英语写作中存在种种问题。所以，我们要对其进行专门化的英语写作训练以提高他们的写作水平。其中我们对其进行训练的主要内容包括语句专项训练、语段的专项训练、由浅入深的多元训练模式、奖励型写作训练以及在写作中引入其他元素等。
一、语句专项训练
首先我们都清楚扎实的写作基础都来源于日常语句写作的培养和练习，其中对于语句来讲，最重要的便是单词的积累，毕竟单词是语言的基本单位，如果想要在写作当中灵活运用单词去正确表达思想，就应该掌握大量丰富的词汇，这样才能够为写作打下良好的基础。在实际的教学过程当中，我们要要求学生进行单词的背诵和积累，以及常用的固定句式等。另外，我们需要学生对语句进行模仿，在课堂上要进行语句的仿写，例如在冀教版英语六年级语文上册第一单元第一课当中的let's watching TV，你可以让学生以找同样的句型去仿写例如：Let's swimming， Let's running等。让学生们依着自己的习惯以及单词积累去写出类似的句子，进行大量的练习，以提高他们语句写作的能力。
二、语段的专项训练
语段的专项训练，顾名思义就是语段写作的各种练习，也就是语句训练的加长版和升级版。教师们在写作教学的过程当中要着重对学生的语段写作进行专门的训练，对于每一句话都要深思熟虑、细心打磨，并且对于整段写作来讲每一句话都应该恰到好处，且相互联系，不能毫不相干。
举个例子来讲，冀教版小学六年级英语上册第二单元第11课I like all seasons可以让学生们仿写一段有关于自己喜欢的季节，对于春天出现的事物，可以有春暖花开，万物复苏，但绝对不能出现万物凋零衰败相关的事物和事情。这便是语段练习当中句子相关性的体现。同时也应该注意句子之间的逻辑性，不能前后矛盾等。就是在进行写作教学过程当中，对于学生们写作当中容易出现的，段落前后地语句矛盾现象也应该关注。另外也应该让学生进行大量的练习，毕竟熟能生巧尔，只有通过大量的练习累积，才能够真正地提升写作水平。
三、由浅入深的多元训练模式
同时，教师们应该注重构建多元化的训练模式，不能通过某种单一的训练机械僵硬的训练，让学生们进行写作学习。毕竟英语写作能力的提升并非一朝而成，而是需要由浅入深、由简到繁、由易到难的过渡阶段慢慢提升的。所以就要求老师们要首先对学生进行针对性训练，打下良好的基础，再逐步深入去提升学生们的写作综合能力。例如前期可以让学生们进行单词的积累，扩增词汇量，逐步进行语句的训练，然后再到整段的训练，最后到整篇文章的训练。一步一个脚印，步步为营，才能够取得成功。
四、奖励型写作训练
要激发学生写作兴趣，就必须在教学过程当中增加一些奖励的机制，用来提高学生们对英语写作的兴趣。首先，教师在布置英语写作任务时，应该选一些学生比较感兴趣的话题，这样学生们才能够有兴趣去完成。当然，在小学期间，无论是低年级还是高年级的学生，他们都有非常高的表现欲望，他们急切地想得到他人以及老师的肯定。所以在他们完成的写作后应该给予肯定和表扬。如果有条件，可以张贴光荣榜，把优秀的英语作文张贴在光荣榜里。
五、写作教学中引入其他元素
在英语写作教学过程当中，我们应该丰富整个教学内容。毕竟单调的教学很容易让学生们在学习过程当中产生厌倦心理，只有通过丰富多元的課堂教学才能够让学生们有足够的兴趣去进行学习。在写作过程当中引入一些其他的元素，用来提高学生们的写作兴趣，以及提升学生的综合素质。通过一些例子来讲，比如在课堂上可以让英语写作与绘画相结合，小学生一般情况下都非常喜欢画一些自己喜欢的东西，或者是画一些自己想表达的东西。所以教师可以指导学生在课堂上画一幅自己喜爱的动物，然后再通过英语写作的模式，让学生把自己所画的这幅画通过英语给描绘出来，并给这幅画做出评价，以及写出自己想表达自己的情感。
结束语：
总而言之，在英语写作逐渐重要的今天，让学生们通过系统的、科学的方式进行写作培养和能力的训练是一个非常长期的过程。并且需要教师有绝对的耐心、信心以及科学的教学方式来进行长期培养的，并不是一朝一夕一蹴而就的简单教学，所以教师们应该充分结合实际情况进行科学的英语写作教学，为祖国的下一代尽心尽责，培养出英语语言运用能力全面发展的学生。
参考文献：
[1]戴晓玲.浅谈小学英语高段写作教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：228.
[2] 赵瑜.浅谈小学英语写作教学中存在的问题及解决对策[J].英语画刊（高级版），2020（16）：67.
关键词：小学英语;英语写作;英语教学
引言：由于小学高年级英语写作能力在今后的日常生活以及学习过程当中都体现着非常重要的意义，以及现如今高级英语写作中存在种种问题。所以，我们要对其进行专门化的英语写作训练以提高他们的写作水平。其中我们对其进行训练的主要内容包括语句专项训练、语段的专项训练、由浅入深的多元训练模式、奖励型写作训练以及在写作中引入其他元素等。
一、语句专项训练
首先我们都清楚扎实的写作基础都来源于日常语句写作的培养和练习，其中对于语句来讲，最重要的便是单词的积累，毕竟单词是语言的基本单位，如果想要在写作当中灵活运用单词去正确表达思想，就应该掌握大量丰富的词汇，这样才能够为写作打下良好的基础。在实际的教学过程当中，我们要要求学生进行单词的背诵和积累，以及常用的固定句式等。另外，我们需要学生对语句进行模仿，在课堂上要进行语句的仿写，例如在冀教版英语六年级语文上册第一单元第一课当中的let's watching TV，你可以让学生以找同样的句型去仿写例如：Let's swimming， Let's running等。让学生们依着自己的习惯以及单词积累去写出类似的句子，进行大量的练习，以提高他们语句写作的能力。
二、语段的专项训练
语段的专项训练，顾名思义就是语段写作的各种练习，也就是语句训练的加长版和升级版。教师们在写作教学的过程当中要着重对学生的语段写作进行专门的训练，对于每一句话都要深思熟虑、细心打磨，并且对于整段写作来讲每一句话都应该恰到好处，且相互联系，不能毫不相干。
举个例子来讲，冀教版小学六年级英语上册第二单元第11课I like all seasons可以让学生们仿写一段有关于自己喜欢的季节，对于春天出现的事物，可以有春暖花开，万物复苏，但绝对不能出现万物凋零衰败相关的事物和事情。这便是语段练习当中句子相关性的体现。同时也应该注意句子之间的逻辑性，不能前后矛盾等。就是在进行写作教学过程当中，对于学生们写作当中容易出现的，段落前后地语句矛盾现象也应该关注。另外也应该让学生进行大量的练习，毕竟熟能生巧尔，只有通过大量的练习累积，才能够真正地提升写作水平。
三、由浅入深的多元训练模式
同时，教师们应该注重构建多元化的训练模式，不能通过某种单一的训练机械僵硬的训练，让学生们进行写作学习。毕竟英语写作能力的提升并非一朝而成，而是需要由浅入深、由简到繁、由易到难的过渡阶段慢慢提升的。所以就要求老师们要首先对学生进行针对性训练，打下良好的基础，再逐步深入去提升学生们的写作综合能力。例如前期可以让学生们进行单词的积累，扩增词汇量，逐步进行语句的训练，然后再到整段的训练，最后到整篇文章的训练。一步一个脚印，步步为营，才能够取得成功。
四、奖励型写作训练
要激发学生写作兴趣，就必须在教学过程当中增加一些奖励的机制，用来提高学生们对英语写作的兴趣。首先，教师在布置英语写作任务时，应该选一些学生比较感兴趣的话题，这样学生们才能够有兴趣去完成。当然，在小学期间，无论是低年级还是高年级的学生，他们都有非常高的表现欲望，他们急切地想得到他人以及老师的肯定。所以在他们完成的写作后应该给予肯定和表扬。如果有条件，可以张贴光荣榜，把优秀的英语作文张贴在光荣榜里。
五、写作教学中引入其他元素
在英语写作教学过程当中，我们应该丰富整个教学内容。毕竟单调的教学很容易让学生们在学习过程当中产生厌倦心理，只有通过丰富多元的課堂教学才能够让学生们有足够的兴趣去进行学习。在写作过程当中引入一些其他的元素，用来提高学生们的写作兴趣，以及提升学生的综合素质。通过一些例子来讲，比如在课堂上可以让英语写作与绘画相结合，小学生一般情况下都非常喜欢画一些自己喜欢的东西，或者是画一些自己想表达的东西。所以教师可以指导学生在课堂上画一幅自己喜爱的动物，然后再通过英语写作的模式，让学生把自己所画的这幅画通过英语给描绘出来，并给这幅画做出评价，以及写出自己想表达自己的情感。
结束语：
总而言之，在英语写作逐渐重要的今天，让学生们通过系统的、科学的方式进行写作培养和能力的训练是一个非常长期的过程。并且需要教师有绝对的耐心、信心以及科学的教学方式来进行长期培养的，并不是一朝一夕一蹴而就的简单教学，所以教师们应该充分结合实际情况进行科学的英语写作教学，为祖国的下一代尽心尽责，培养出英语语言运用能力全面发展的学生。
参考文献：
[1]戴晓玲.浅谈小学英语高段写作教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：228.
[2] 赵瑜.浅谈小学英语写作教学中存在的问题及解决对策[J].英语画刊（高级版），2020（16）：67.