刍议初中语文朗读教学

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《语文课程标准》对阅读能力作了明确规定,要求学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,能“整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用”。为了更好地贯彻落实大纲的要求,我们认为初级中学语文教学应该把朗读教学作为主要的教学手段。因为朗读是由大脑思维活动组织,由口、耳、眼等各种感官共同参与的综合的思维活动过程。通过高声朗读,把书面语言转变为口头语言,可以促使学生加深对课文内容的理解,与作者产生共鸣,在朗读中更好地体会文章的语言美。
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