【摘 要】
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问题是数学的心脏,在学生学习数学的过程中,教师要让学生自己提出问题。具体方法是:创设适宜的问题情境,使学生触及数学问题;引导学生自主探究,发现数学问题;组织学生合作交
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问题是数学的心脏,在学生学习数学的过程中,教师要让学生自己提出问题。具体方法是:创设适宜的问题情境,使学生触及数学问题;引导学生自主探究,发现数学问题;组织学生合作交流,促进学生深刻理解数学问题。
The problem is the heart of mathematics, where students ask their students to ask questions as they learn math. The specific method is: to create appropriate problem situations, so that students touch the mathematical problems; guide students to explore, find mathematical problems; organize student cooperation and exchange, to promote students a profound understanding of mathematical problems.
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<正> 公有制与市场经济能否兼容,是经济体制改革过程中必须清楚解决的问题,它直接关系到改革的深化和新体制的建立。因此,对这一问题的探讨无疑具有重大意义。在传统的计划经济体制下,企业只是行政机构的附属物,不是独立的经济主体,
<正> 随着改革的深入和对外开放的扩大,大学生的思想发生了一系列巨大变化,高校思想政治教育遇到了一系列新的挑战。面对改革开放的新形势,如何加强和改进学生的思想政治教育,引导学生健康成长,我们组织广大政工人员,进行了一些有益的探索,并取得了一定的成效。以活对“活”思想活跃,历来是青年大学生的一个重要特点。改革开放以来,由于商品经济的迅速发展和西方现代哲学社会思潮的猛烈冲击,大学生的思想显得更加活跃。高校思想政治教育如何适应这一特点,我校在继承和发扬党的思想政治教育优良传统的基础上,提出了“以活
【摘 要】本文就如何在化学教学中促使教师的成长和发展的问题从以下四个方面谈一下肤浅的看法，即（1）树立大局观——现代教育观和教育的科学发展观；（2）爱岗敬业，乐于奉献——把温暖的心掏给学生；（3）以新课程为背景，大胆实践，勇于创新——以课堂为主阵地，以学生为主体，致力于学生学习能力的培养研究；（4）不断自我反思——实践和反思是成功的双翼。 【关键词】新课程 化学教学 成长 发展 没有高素质
[关键词]物理实验教学 素质教育 思想教育 物理是以实验为基础的科学。教学中，通过教师的演示实验，学生的分组实验，兴趣小组的课外小实验等实验活动，让学生逐步学到科学的物理思维方法，理解和掌握物理一些概念和规律，探索和认识新物理知识。 一、对学生进行思想素质教训 教学中要重视对学生进行思想教育，理论联系实践，不要脱离物理教学和生硬的灌输，在物理实验教学中，先要贯穿思想教育。 1.要有
<正> 一般认为,马克思主义对整个西方社会科学的冲击曾先后引起过三次高潮。每次高潮都导致大量关于马克思主义的社会、政治、经济、文化理论的研究著作的问世,但是,对马克思主义历史理论的研究都相对较弱。这方面的研究著作不多,系统而深入的分析更少。因此,当美国的威廉姆·肖和英国的G·A·科思分别于1978年发表《马克思的历史理论》(Marx’s Theory of History)和《卡尔·马克思的历史理论(Karl Marx’s Theory of His-
[摘要]:开展幼儿手工创新探究活动，注重创设手工环境，根据幼儿的兴趣，生成手工创新主题，教师与幼儿共同搜集主題资料，鼓励幼儿大胆创新表现主题，采用多元评价，激励幼儿创新,对幼儿创新素质的培养起到了积极作用。 [关键词]:手工 创新技能 幼儿 教育界有一种共识，手工创作活动相对于其它活动而言，能更有效地促进幼儿创新能力的发展。因为创新能力是由灵感和实施两个阶段构成的，而手工活动的构思和创作所
文化与国家、民族的内在联系以及人民群众在文化发展中的地位决定了社会主义和谐文化建设要以国家、民族和广大人民群众的根本文化利益为价值出发点。社会主义和谐文化建设是
今年是中国共产党诞生八十周年。这八十年 ,中国发生了翻天覆地的变化。历史已经证明 ,中国共产党举起共产主义的旗帜 ,为中国人民的解放 ,为中国建立一个没有阶级压迫、阶级
“There be”句型中的“there”只起引导作用，并无实际意义。真正主语是谓语动词be后面的名词。本文笔者就“There be”句型易错点进行了精析。分别从主谓一致；主语后的动词形
随着高中语文新课改的深入,语文早读课一直低效运作。本文力图从存在问题出发,探索解决问题的对策和方法,以期提高语文早读课的有效性。