当代大学生思想政治教育新路初探

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<正> 随着改革的深入和对外开放的扩大,大学生的思想发生了一系列巨大变化,高校思想政治教育遇到了一系列新的挑战。面对改革开放的新形势,如何加强和改进学生的思想政治教育,引导学生健康成长,我们组织广大政工人员,进行了一些有益的探索,并取得了一定的成效。以活对“活”思想活跃,历来是青年大学生的一个重要特点。改革开放以来,由于商品经济的迅速发展和西方现代哲学社会思潮的猛烈冲击,大学生的思想显得更加活跃。高校思想政治教育如何适应这一特点,我校在继承和发扬党的思想政治教育优良传统的基础上,提出了“以活对‘活’”的思路,即适应当代大学生思想活跃、兴趣广泛、勤于思考的特点,以灵活多样的教育形式和丰富的教育内容,有针对性地开展教育活动。具体实施过程中,我们主要抓了三方面的工作。
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[摘要]本文依据相关理论,结合英语教学实际,着重从激发成就动机,培养学习习惯,指导学生运用学习策略,引入竞争机制和改革现行评价体系五个方面,探讨了培养学生英语自主学习能力的方法与途径。  关键词 自主学习能力 成就动机 学习习惯 学习策略 竞争 评价    一、问题的提出    在传统的英语课堂教学过程中,教师以说教式、填鸭式、一言堂等将语言知识传授给学生,学生则被动地听、记、背,大量地练习,由于
人权是一个当前受到普遍关注的问题。过去我国理论界对它的研究很不够。为了建设和发展马克思主义的人权理论,需要对这个问题进行认真而深入的探讨。我们欢迎这方面的来稿和不同意见的争鸣。
(浙江省台州市书生中学,浙江 台州)    [摘 要]:培养学生自主学习能力是高中英语教学目标之一,而培养自主学习能力是一个由意识到行动、由课堂到课外循序渐进的复杂过程。本文旨在探讨高中英语教学中,引导学生自主学习的途径。  [关键词]:英语教学 自主学习 途径    培养学生自主学习能力是高中英语教学目标之一。教学模式改革成功的一个重要标志,就是学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。所谓
[摘要] 课堂导入,方法很多,但一个全新的、巧妙的导入,能产生先声夺人、引人入胜的效果,可以迅速集中学生的注意力,使之在短时间内以最佳的心理状态进入角色,激起学生强烈的学习兴趣和求知欲,启迪学生的思维,为教师的课堂教学创造良好的开端。  [关键词] 历史教学 课堂导入 问题设计 教学形式 课堂小结    一、课堂导入要“活”  同样的课,有的老师讲,娓娓动听,似春风化雨,学生听得津津有味,兴趣盎然
2007年夏天,我们考察访问了新加坡人民行动党在基层社区开展了40多年的为民服务活动,深切体会到:保持执政党同人民群众的血肉联系,是关系到执政党生死存亡的根本问题;实实在在地为
[摘要] “兴趣”是学生有选择地、愉快地接近和探索某些事物的心理倾向,是学习动机中最活跃的成分。因此,“激趣”一直是历史课堂教学关注的问题。就初中历史课应如何激发学生的兴趣问题进行探讨。  [关键词] 历史教学 激趣 学生    激趣,即运用各种方法,激发学生情感,激起学生的学习兴趣和积极性,使他们主动学习积极探索。初中的历史课,可以上得让学生兴致盎然,关键在于如何调动学生的学习兴趣。  一、构建
<正> 笔者在编选《列宁论新经济政策》文集的过程中,深感仔细研读列宁在1921年10月至11月间发表的四篇重要著作(《十月革命四周年》、《新经济政策和政治教育委员会的任务》、《在莫斯科省第七次党代表会议上关于新经济政策的报告》、《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》),对于准确地理解列宁制定的新经济政策,至关重要。这四篇著作,新版《列宁全集》的新译文同旧版《列宁全集》和《列宁选集》的译文有很大出入。新译文纠正了原译的错误和文字缺陷。一些改动牵涉到对原著的理解。因此研读或讲授这几篇著作,
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