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教学评价是反映学生学习和老师教学成果,正确引导教师和学生调节教与学活动的重要参考.本文首先建立了一个学生学习数学分析课程的评价体系,利用层次分析法确定各评价指标的权重,再利用逼近理想解的排序方法对学生的学习情况进行综合排序.经过数据验证,证明该方法是有效实用的.
基于层次分析的数学分析课程评价研究
【摘 要】
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教学评价是反映学生学习和老师教学成果,正确引导教师和学生调节教与学活动的重要参考.本文首先建立了一个学生学习数学分析课程的评价体系,利用层次分析法确定各评价指标的
【机 构】
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咸阳师范学院数学与信息科学学院,咸阳师范学院计算机学院
【出 处】
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集宁师范学院学报
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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陕西省高等教育教学改革研究项目(13BY90);地方本科院校软件人才培养模式改革与创新研究;咸阳师范学院教改项目(201202012);以多元化人才培养为指导的数学分析课程教学改革研究的支助
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