【摘 要】
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识字教学是小学语文教学内容的基础环节,对于学生汉字的积累起着非常重要的奠基性作用.可是,通过教学实践笔者发现不少小学语文教师的识字教学通常局限为“教师领读发音——
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识字教学是小学语文教学内容的基础环节,对于学生汉字的积累起着非常重要的奠基性作用.可是,通过教学实践笔者发现不少小学语文教师的识字教学通常局限为“教师领读发音——学生练习——教师拼写”这一惯有的教学模式,致使学生的识字欲望不够热情,识字效果也不尽人意.如何有效改善这一状况呢?笔者认为,可以创新小学语文的识字教学方法,即将一些新鲜、有趣的方法运用到具体的汉字教学活动之中.本文作者以联想识字教学、字谜识字教学及实践识字教学三个方面为切入点,就小学识字趣味教学的方式方法进行了初步的总结与归纳.
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