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在教育技术学的研究中，始终把传播学作为重要的理论基础加以援引，并逐渐形成了对教育传播的专门研究。已有的研究主要关注的是教育传播的过程模式，并利用现代媒体手段更全面便捷地实现教育传播过程的各个环节。本文由实践需要出发，转而关注教育传播的意义和价值实现，引入了传播的符号研究论述，从符号学的视角分析了教育传播的意义产生。