【摘 要】
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【正】后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,反应迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,学习方法不得当、学习没有积极
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【正】后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,反应迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,学习方法不得当、学习没有积极性等等。自从实施九年义务教育以来,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。家庭教育、学校教育、社会教育,这三种教育是造成后进生的三个外因,而在这三个原因中,关键的因素是学校教育,面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,压力很
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在人为选定的模拟无限边界的有限位置处设置无界单元。在该单元上配置带有衰减特征的线性插值函数,进而可建立按有限元法或不规则网格有限差分法解算地下水流问题所需要的单
素质教育自提出至今已有十余年。在中小学课堂中，素质教育理念不断被灌输和引用。从行政团队到一线教师都企图将素质教育的内涵与特征有效地运用到教育实践当中。在取得了一定成效的同时，我们也发现，包括小学体育课在内的诸多课堂在运用素质教育理念之时，仍存在欠妥之处。 素质教育与小学体育课如何才能实现有效融通？素质教育应该在哪些方面指导小学体育课的科学开展？这些都是一线教师和理论工作者需要关注的问题。 一、
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