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摘
小学美术教育中学生创造力培养策略研究
【摘 要】
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摘 要：小学阶段是对学生进行启蒙教育的重要时期，在这个关键阶段，小学教师需要引导学生全面发展，为他们日后的学习生涯打下坚实基础。小学美术教师要不断提高教学课堂效率，在日常实践中培养学生的创造性。美术能够提高学生审美能力，对学生成长起到至关重要的作用。 关键词：小学美术;创造力培养;教学策略 一、小学美术教学现状 （一）学生问题 由于这个阶段的学生年龄尚小，心智不成熟，缺少良好的自控能力，难
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：伴随着时代的不断进步，学校为了顺应教育的改革，教育方式发生了很大的改变，交互式电子白板出现在课堂上，成为小学数学课堂上不可或缺的部分。交互式电子白板的出现，是时代进步的成果，也是信息技术与教育方式相結合的重要成果，是现代教学的重要辅助工具，不仅可以降低学生理解数学知识的难度，还可以改变数学课枯燥乏味的课堂氛围，加强学生对数学的热情，使得数学的课堂更加生动有趣，让学生在快乐中学习数学任务。电
摘 要：情境教学作为当前一种新兴的教学方法，对于促进小学英语教学的改革，符合新课程改革的标准有着极为显著的帮助，受到多种不同因素的影响，在实际的运用方面却遇到了诸多问题，如何使得情境教学法在小学英语教学运用路上能够一帆风顺，成了当前热门的话题。因此，本文对情境教学法的应用进行了详细阐述。 关键词：小学英语;教学情境;设置 一、游戏式情境教学法提高教学整体质量 要想在小学英语教学中，对教学情境
摘 要：在信息技术的背景下，一方面可以利用多媒体教学设备，另一方面可以利用微课线上教学，优化传统的数学教学方式，提升小学数学教学效果。 关键词：信息技术;小学数学课堂;运用 一、利用多媒体教学设备，拓展实体数学课堂 在以往的小学数学教学中，数学教师发现班级内的小学生存在差异化问题，有些学生的数学理解能力较好，对于教师讲解的抽象概念、数学题目，可以迅速做出正确的反应和回答，有些学生的理解能力较
摘 要：小学数学教师应当明确情境创设遵循原则，创设出有效的情境，开展游戏化、生活化、问题化情境教学模式，增强学生对数学文化知识的接受能力，提升学生数学学习水平，推动小学数学课堂教学的改革与发展。 关键词：小学数学;情境教学;创设方式;实施策略 一、小学数学情境创设需要遵循的主要原则 （一）遵循探究性教学原则，突出数学知识特性 小学数学创设出情境化教学模式，一定要遵循探究性的教学原则，满足学
摘 要：随着科学信息技术水平的不断发展，信息技术对小学数学教学目标、方法、内容产生了重大影响。在实际教学过程中，教师要重视对信息技术的充分运用，将小学数学教学与信息技术进行充分整合，以对课堂教学实施有效优化，显著提升教学质量，为学生今后的数学学习奠定良好基础。 关键词：信息技术;小学数学;数学教学;学习兴趣 一、激发学习兴趣 兴趣是学生开展有效学习的原动力，有利于学生在教学活动中集中注意力，
摘 要：在小学数学几何认知的学习过程中，教师要引导学生积极探索，主动构建，在具体的经历中获得知识和体验。具体途径有以猜促学，在辨析中激活需求;融错化智，在操作中深化认知;加强体悟，在探究中优化教法。让学生在经历中，进行真探索，获得真知识。 关键词：几何认知;探索;小学数学 一、以猜促学，在辨析中激活需求 在教学中，老师要把主动权还给学生，让学生在画图的过程中真正掌握关键的隐藏条件，如对角线与
摘 要：小学数学教师在开展面向全体学生的教学活动中，要想保障整体教学效果，就需要加强对优等生和差生的关注，采取培优辅差的教学策略，提高全体学生的学习兴趣和水平，让学生具有可持续发展的能力。本文对小学数学教学现状进行分析，提出了小学数学培优辅差的具体策略，期望能为相关教育研究提供有利参考。 关键词：小学数学;培优辅差;策略 一、小学数学教学现状分析 现阶段，我国各地的小学数学教学仍采取的是大班
摘 要：新课程标准改革下，小学英语教学的要求发生了改变，要求注重对小学英语语法和词汇知识的讲解，英语语法的教授在小学英语课堂上逐渐被重视，本文将结合笔者自身实践经验，对小学高年级的英语语法教学进行简单探究。 关键词：小学高年级;英语语法;策略 一、由“點”到“面” 受小学生思维方式的影响，学生对知识的学习与掌握较为发散，不会自发地形成系统的知识体系，零散的知识没有有效的框架串联起来，没有逻辑
摘 要：将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优秀文化、发挥学校教育功能、有效建设音乐课堂、促进学生自身成长具有重要价值。 关键词：传统文化;小学教育;兴趣;创新 教育是一项全面育人的活动，学校教育的专业性决定了在对学生通过开展安全教育的过程中，不仅要使学生可以接受学科文化理论知识，更重要的是能够传递文化。教育不是简单的教学，而是鼓励和引导学生创新。将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优
摘 要：美术教学是一种直观而形象的教学，具有丰富内涵。直观的美术课堂示范能有效地提高学生的学习效率，使学生能快速、正确地掌握知识要点，促进动手的积极性。教师应运用各种示范方法，把握好示范的“时”和“度”，要有清晰性和启发性，尽可能不束缚学生的思维，开发他们的创新精神和实践能力。本文论述了如何更合理地进行课堂示范教学的方式，使课堂示范教学具有促进学生全面发展的功能。 关键词：有效;教学方法;示范