【摘 要】
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摘 要:将中国礼乐文化融入小学音乐教学,对于传承优秀文化、发挥学校教育功能、有效建设音乐课堂、促进学生自身成长具有重要价值。 关键词:传统文化;小学教育;兴趣;创新 教育是一项全面育人的活动,学校教育的专业性决定了在对学生通过开展安全教育的过程中,不仅要使学生可以接受学科文化理论知识,更重要的是能够传递文化。教育不是简单的教学,而是鼓励和引导学生创新。将中国礼乐文化融入小学音乐教学,对于传承优
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摘 要:在传统的小学数学课程中,老师的重点是讲解,学生处于被动学习状态,两者之间缺乏有效的沟通,这会影响学生思维的发展,甚至会影响小学数学的发展。情景课堂的创设应用于小学数学教育,可以有效促进师生互动,增强学生的学习经验,激发学生对数学学习和思考的兴趣。本文通过对小学数学教学情景课堂的创设方法探讨,希望为小学数学教育的发展提供参考。 关键词:小学数学教学;情景课堂;创设方法 一、小学数学教学情
摘 要:在小学课堂中,体验性操作是指学生所进行的数学学习活动,学生能够在活动中体验到知识的构建过程,学习兴趣能够得到有效提高。在学习活动中,教师可以充分培养学生的思维能力,提高学生的操作体验,甚至可以延伸到生活当中,促进学生学习和生活的共同发展。基于此,本文将针对在小学数学课堂教学中的体验性操作进行分析。 关键词:小学数学;课堂教学;体验性操作 为了加深学生对于数学知识的印象,教师可以在小学数
摘 要:伴随着时代的不断进步,学校为了顺应教育的改革,教育方式发生了很大的改变,交互式电子白板出现在课堂上,成为小学数学课堂上不可或缺的部分。交互式电子白板的出现,是时代进步的成果,也是信息技术与教育方式相結合的重要成果,是现代教学的重要辅助工具,不仅可以降低学生理解数学知识的难度,还可以改变数学课枯燥乏味的课堂氛围,加强学生对数学的热情,使得数学的课堂更加生动有趣,让学生在快乐中学习数学任务。电
摘 要:情境教学作为当前一种新兴的教学方法,对于促进小学英语教学的改革,符合新课程改革的标准有着极为显著的帮助,受到多种不同因素的影响,在实际的运用方面却遇到了诸多问题,如何使得情境教学法在小学英语教学运用路上能够一帆风顺,成了当前热门的话题。因此,本文对情境教学法的应用进行了详细阐述。 关键词:小学英语;教学情境;设置 一、游戏式情境教学法提高教学整体质量 要想在小学英语教学中,对教学情境
摘 要:在信息技术的背景下,一方面可以利用多媒体教学设备,另一方面可以利用微课线上教学,优化传统的数学教学方式,提升小学数学教学效果。 关键词:信息技术;小学数学课堂;运用 一、利用多媒体教学设备,拓展实体数学课堂 在以往的小学数学教学中,数学教师发现班级内的小学生存在差异化问题,有些学生的数学理解能力较好,对于教师讲解的抽象概念、数学题目,可以迅速做出正确的反应和回答,有些学生的理解能力较
摘 要:小学数学教师应当明确情境创设遵循原则,创设出有效的情境,开展游戏化、生活化、问题化情境教学模式,增强学生对数学文化知识的接受能力,提升学生数学学习水平,推动小学数学课堂教学的改革与发展。 关键词:小学数学;情境教学;创设方式;实施策略 一、小学数学情境创设需要遵循的主要原则 (一)遵循探究性教学原则,突出数学知识特性 小学数学创设出情境化教学模式,一定要遵循探究性的教学原则,满足学
摘 要:随着科学信息技术水平的不断发展,信息技术对小学数学教学目标、方法、内容产生了重大影响。在实际教学过程中,教师要重视对信息技术的充分运用,将小学数学教学与信息技术进行充分整合,以对课堂教学实施有效优化,显著提升教学质量,为学生今后的数学学习奠定良好基础。 关键词:信息技术;小学数学;数学教学;学习兴趣 一、激发学习兴趣 兴趣是学生开展有效学习的原动力,有利于学生在教学活动中集中注意力,
摘 要:在小学数学几何认知的学习过程中,教师要引导学生积极探索,主动构建,在具体的经历中获得知识和体验。具体途径有以猜促学,在辨析中激活需求;融错化智,在操作中深化认知;加强体悟,在探究中优化教法。让学生在经历中,进行真探索,获得真知识。 关键词:几何认知;探索;小学数学 一、以猜促学,在辨析中激活需求 在教学中,老师要把主动权还给学生,让学生在画图的过程中真正掌握关键的隐藏条件,如对角线与
摘 要:小学数学教师在开展面向全体学生的教学活动中,要想保障整体教学效果,就需要加强对优等生和差生的关注,采取培优辅差的教学策略,提高全体学生的学习兴趣和水平,让学生具有可持续发展的能力。本文对小学数学教学现状进行分析,提出了小学数学培优辅差的具体策略,期望能为相关教育研究提供有利参考。 关键词:小学数学;培优辅差;策略 一、小学数学教学现状分析 现阶段,我国各地的小学数学教学仍采取的是大班
摘 要:新课程标准改革下,小学英语教学的要求发生了改变,要求注重对小学英语语法和词汇知识的讲解,英语语法的教授在小学英语课堂上逐渐被重视,本文将结合笔者自身实践经验,对小学高年级的英语语法教学进行简单探究。 关键词:小学高年级;英语语法;策略 一、由“點”到“面” 受小学生思维方式的影响,学生对知识的学习与掌握较为发散,不会自发地形成系统的知识体系,零散的知识没有有效的框架串联起来,没有逻辑