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教师在教学观念改变,教学行为也有了改变,如:课堂预设、算法多样化、目标多元、方法多样等,使学生兴趣得到了激发.但当前农村村小数学课堂教学存在着教学模式单一,教学方法陈旧;重知识与结论,轻能力与过程,忽视了对学生学习兴趣的培养等问题.本文我从四大方面谈一些改进的见解.
浅谈村小数学课堂教学有效性
【摘 要】
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教师在教学观念改变,教学行为也有了改变,如:课堂预设、算法多样化、目标多元、方法多样等,使学生兴趣得到了激发.但当前农村村小数学课堂教学存在着教学模式单一,教学方法陈
【机 构】
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重庆市云阳县洞鹿乡双河小学 重庆 404511
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年13期
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