儿童口腔医学《间隙保持器》教学的思考

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通过对本校口腔医学专业2007~2009级五年制本科和2006~2008级八年制学员的课程教学情况及学员对课程理解程度的分析,了解儿童口腔科《间隙保持器》课程的教学、授课效果及其学员掌握程度,讨论该部分课程的教学改革方案。
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