设计理念：现在，全社会都在大力倡导环保生活，人们想方设法把生活中的很多废旧物品进行循环再利用。作为美术老师，我们有义务引导学生去寻找、发现生活中的“宝藏”，变废为宝，通过孩子们灵巧的小手，重新赋予废旧物品全新的生命，使它们绽放耀眼的光芒！
　　学习方式：开展小组合作学习，根据学生动手能力水平的高低，进行强弱搭配分组，组内学生互相取长补短，合力完成设计制作。
　　教学要点：根据废旧材料的特性，进行创想，巧妙地选择适合呈现的美术内容，赋予材料全新的生命，使作品具有一定的文化内涵。
　　一、 一次性盘子变身青花瓷
　　材料准备：过生日吃蛋糕剩下的一次性盘子，蓝色和红色油性笔、铅笔、剪刀、洒精胶、青花瓷纹样。
　　活动过程：
　　1. 1.教师与学生共同探讨盘子的特性及其表现内容
　　白底可以作画，可以叠加粘贴造型，有凹凸立体感，可以表现国之瑰宝——青花瓷。
　　2. 2.小组讨论制作方法与过程
　　教师补充讲解示范：
　　⑴先在盘子上用铅笔画好青花瓷瓶身外形，剪下来。
　　⑵再用铅笔勾画青花瓷图案，用蓝或红油性笔画线、涂
　　色，使盘子变身为青花瓷、釉里红。
　　⑶用洒精胶把绘制好的青花瓷粘贴在黑色底纸上，完成。
　　3. 3.学生合作制作
　　指导学生把线条画流畅，图案画精细。
　　4. 4.学生互评作品
　　说说可借鉴的地方。
　　5. 5.教师小结
　　肯定优点，指出不足，给予期望。
　　二、纸盒变身吊饰
　　材料准备：牛皮纸包装盒、刻刀、麻绳、酒精胶、铅笔。
　　活动过程：
　　1. 1.教师与学生共同探讨牛皮纸盒的特性及其表现内容
　　可以雕刻、穿孔、材质轻，做成吊饰很合适。
　　2. 2.小组构思吊饰图案，画好铅笔稿。
　　3. 3.教师讲解示范用刻刀的方法。
　　4. 4.小组讨论制作步骤
　　⑴先用铅笔在纸盒前后画好纹样，用刀刻出。
　　⑵把刻好的纸盒粘贴、组合。
　　⑶用麻绳把纸盒部件穿起来，完成。
　　5. 5.学生制作
　　四人一组合作，教师强调用刀安全，指导学生注意
　　雕刻时手的力度把握，线条雕刻要平滑。
　　6. 6.讲评
　　学生说说制作过程中的收获，教师点评、小结。
　　教学后记：
　　通过学生灵巧的小手，一件件生动、有趣的美术手工作品诞生了！在整个活动过程中，学生兴趣深厚，虽然对刻刀力度的把握掌握得不熟练，线条画得还不够精细，但学生们非常认真地制作，动手能力也在不斷地增强。在与伙伴的合作交流中经常会萌发新的创意，为以后的学习制作开拓了思路。
　　作为老师，学生的一言一行也激发了我的教学灵感，在以后的手工制作活动中，我会和学生共同寻找生活中一切可利用的废旧材料，把它们变成一件件艺术品。