随着信息技术的迅速发展和新课程改革的不断深入，多媒体教学以其直观、形象、灵活的特点成为一种重要的教学辅助手段。作为一种新生事物，它以新颖的形式，多元化的功能，让我们耳目一新。它极大地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统教学的一块黑板、一支粉笔打天下教学模式的枯燥和乏味，使课堂教学充满活力。那么，在教学过程中，如何恰当地运用多媒体，活化课堂，提高课堂效率呢？
　　一、 运用多媒体教学手段激情导入创设优美的情境
　　良好的开始是成功的一半，导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用，一段精彩的开场白可以大大激發学生的学习兴趣，使他们投入到自主的学习中去。因此我们可以根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习的一种场景，变成声情并茂的导入。
　　二、运用多媒体技术打造高效课堂
　　一堂课下来，越来越多的教师总会发表这样的感叹：时间怎么这么快就过去了，我的任务还没完成呢。的确，现在的课堂教学越来越难：课堂中信息量大，知识点多。而学生的抽象思维能力又相对偏弱，跟不上老师的节奏，课堂上思想容易开小差。部分学生甚至是呈厌学的趋势。这在实际教学中构成了矛盾冲突，于是乎，教师的课堂组织教学相对都成了问题。而多媒体教学除了能充分调动学生学习积极性，使学生把直观与想象结合起来，更好的理解各种题型外，优越性还体现在提高时间利用率上。利用多媒体手段教学，可以更加合理的安排教学内容，教师能主动、从容的进行教学，在课堂上不至于因为受到时间的制约而变得手忙脚乱。与之相对应的是学生在学习过程中，因为对媒体教学在时间和内容上衔接相对紧密。使得学生在课堂上基本没有多少喘息的时间。学生的注意力集中了。课堂的效率自然就提升了一个相应的层次。一节课下来，教师可以节省更多的时间从而用于有效的课堂教学。从容组织教学。
　　三、突出学习重点，突破学习难点
　　传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
　　四、多媒体拓宽课堂容量，提高学习效率
　　多媒体教学不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学生的投入意识，活化课堂，并且还能够在一节课的时间里增大课堂的知识容量。传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。多媒体的应用，节省了授课时间，加大了练习容量。教师可以事先在计算机上将所教内容、解题步骤，乃至试验等设计好，也可将课上练习题准备好，上课时，就省去了一些不必要的麻烦，省时省力，事半功倍。通过多媒体的多元功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递的渠道，降低了知识难度，极大地提高了学习效率。
　　总的来说，多媒体教学是在现代化信息技术蓬勃发展的大环境下发展起来的一种新型的教学模式，但并不是说有了这种模式就可以完全摒弃传统的教学手段。衡量某种教学手段的好坏应该基于教学实践中是否满足教学需求为主。在教学过程中，不管是传统的教学方法还是多媒体教学模式都只是教师授课的一种教学手段而已，其目的都是为了更好的传授知识，它们是一种互相补充，取长补短的关系。在授课过程中，教师要根据授课对象的具体情况合理使用现代化多媒体技术，并与传统教学手段相结合，进而达到最优化的教学效果。