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摘 要：当前我们深处网络技术高速发展的时代，我们的世界也俨然成为了“地球村”，网络为我们呈现出了一个纷繁复杂、多姿多彩的世界，网络世界了也到处充斥着纷繁芜杂的信息和形形色色的娱乐活动，对处于高职阶段的学生来说，具有极强的诱惑力，很多学生迷失在网络的世界，无法自控，网上交友聊天、沉迷网络游戏是部分高职学生的常态，把学业抛之脑后，以至学业荒废，因此，在当前网络环境下加强高职院校学生的德育教育刻不容缓。
关键词：网络环境 高职院校 学生 德育工作 研究
在当前网络时代的环境下，多种思想观念层出不穷，而以许多负面的、消极的思想通过网络也在逐渐渗透到高职学生的内心，这些思想时刻影响着学生价值取向、思维方式的转变，导致高职教师对在对学生进行德育教育时，产生了极大的阻碍，因此，高职教师要把网络德育工作作为当前教育的重点。
1 加强高职德育工作者网络技术的学习，提升其网络素养
由于网络的资源丰富、涉及面广等特性，许多学生可以轻松的通过网络搜索去搜寻辅助资料和完成日常作业，长此以往学生在学习中会过度依赖网络，学习中遇到不会的问题直接借助网络搜索答案，以至于学习能力降低，导致学生的探究精神和创新意识无法得到提高，因此网络对德育工作的不利影响应当受到每一位高职教师的重视，紧握网络的主动权，帮助学生趋利避害，以网络中海量的教育资源为依托，为高职学生进行正面的德育教育引导，使学生学会正确的面对和使用网络技术，这就要求德育工作者积极加强自身网络技术建设，让自身的网络素养不断提升，以便于运用网络展开德育教育，由于诸多教育工作者网络知识匮乏，网络技巧更是一窍不通，而掌握和熟练运用网络信息又是当今每位教育工作者的必备技能，因此学校也要重视高职教师网络技能的培训。例如，学校可以每周为高职教师制定网络技术课程，邀请专业的网络技术研究教师，每周开展1-2节的教师信息网络技术课程，在传授计算机操作技巧、各种软件应用知识等必备的网络技术的同时，高职教师之间可以相互探讨如何把网络技术运用到德育教学当中，在探讨和學习中不断提升自身网络技术和教学技巧，通过教师之间的交流深入分析当代高职学生的需求、关注点等问题，高职教师也要从自身角度出发，有意识的提升自身网络技能，比如可以在业余时间通过网络培训班，加强网络信息技能的学习，再通过掌握的网络技术及时了解高职学生的心理变化和思想动态，在进行德育教育时就可以对症下药，有针对性的进行教育工作。
2 构建健康的网络教育气氛，搭建网络德育教育平台
高职院校德育工作者要以强大的网络资源为依托，在进行德育教育过程中发挥网络资源的优势。例如，为学生搭建绿色的校园网站，可以在校园网站上传一些课程教学视频，以便于学生日常学习，还可以在校园网站上开设“师生交流天地”、“心理咨询热线”等，让德育教育的渠道得以拓展，高职教师还可以开设类似微博的个人网页，在个人网页上可以上传自己日常精彩的课堂教学视频和学生回答问题时的精彩瞬间，鼓励学生在留言板留言，说出自己对教师教学方式的感受，增强教师和学生之间的互动性，构建和谐的师生关系，以便于延伸德育教学，教师可以透过网络开展调查活动，根据学生喜好设计德育工作教学内容，可以有效提高德育教育的质量，运用网络交流、电子邮件、平台咨询、网络辩论等方法，准确把握学生思想动向，帮助学生答疑解惑，为学生建立正确的价值观念。
3 极大发挥网络优势，加强德育教育模式的创新
网络具有实效性、延展性、信息丰富性等特点，这丰富的教学资源为高职院校德育工作的开展提供了有效保障，相比传统的教育方法，网络教育可以从多个维度、多层次、直观、动态的对学生进行德育教育，其所具有的声形并茂、生动有趣、直观形象等特性，可以极大的调动学生参与的积极性。教育工作者可以通过网络这一现代化的传播方式，为学生展现生活中丰富的典型具有教育意义的案例，对学生生活中困惑和敏感的问题进行正确的引导和激励，把握学生正确的前进方向。例如，在进行德育教学时，高职教师可以为学生播放动态视频，用以展现人物感人故事，亦或是歌颂亲情友情、无私奉献之情的或者体现家国情怀的情感体验短片，再或者是打击犯罪、清肃不良网络风气、引导学生道德规范的教育短片，通过学生直观的视觉感受，为学生进行德育教育，借助网络手段提高德育教育工作的有效性。
4 结语
以丰富的网络资源为依托，高职院校要利用网络技术，为学生及时筛选过滤掉消极、不良的网络负面影响，为学生构建健康的绿色校园网站，培养学生学生学会明辨是非和正确转换网络信息的能力，学会抵制低俗网络信息的腐蚀，最终实现学生身心健康的全面成长。
参考文献：
[1] 郝思惠.基于学生思想状况调查分析的高职院校学生德育工作研究[J].中国职业技术教育，2014，11（09）：44—48.
[2] 李洪昌.基于高职学生思想政治教育的网络文化环境建设[U].教育与职业，2014，32（26）：59—60.
[3] 曾萍.校企合作背景下高职院校学生德育工作的问题及对策[J]教育与职业，2012，34（15）：46—48.
浙江同济科技职业学院 （浙江省杭州市 311200）
关键词：网络环境 高职院校 学生 德育工作 研究
在当前网络时代的环境下，多种思想观念层出不穷，而以许多负面的、消极的思想通过网络也在逐渐渗透到高职学生的内心，这些思想时刻影响着学生价值取向、思维方式的转变，导致高职教师对在对学生进行德育教育时，产生了极大的阻碍，因此，高职教师要把网络德育工作作为当前教育的重点。
1 加强高职德育工作者网络技术的学习，提升其网络素养
由于网络的资源丰富、涉及面广等特性，许多学生可以轻松的通过网络搜索去搜寻辅助资料和完成日常作业，长此以往学生在学习中会过度依赖网络，学习中遇到不会的问题直接借助网络搜索答案，以至于学习能力降低，导致学生的探究精神和创新意识无法得到提高，因此网络对德育工作的不利影响应当受到每一位高职教师的重视，紧握网络的主动权，帮助学生趋利避害，以网络中海量的教育资源为依托，为高职学生进行正面的德育教育引导，使学生学会正确的面对和使用网络技术，这就要求德育工作者积极加强自身网络技术建设，让自身的网络素养不断提升，以便于运用网络展开德育教育，由于诸多教育工作者网络知识匮乏，网络技巧更是一窍不通，而掌握和熟练运用网络信息又是当今每位教育工作者的必备技能，因此学校也要重视高职教师网络技能的培训。例如，学校可以每周为高职教师制定网络技术课程，邀请专业的网络技术研究教师，每周开展1-2节的教师信息网络技术课程，在传授计算机操作技巧、各种软件应用知识等必备的网络技术的同时，高职教师之间可以相互探讨如何把网络技术运用到德育教学当中，在探讨和學习中不断提升自身网络技术和教学技巧，通过教师之间的交流深入分析当代高职学生的需求、关注点等问题，高职教师也要从自身角度出发，有意识的提升自身网络技能，比如可以在业余时间通过网络培训班，加强网络信息技能的学习，再通过掌握的网络技术及时了解高职学生的心理变化和思想动态，在进行德育教育时就可以对症下药，有针对性的进行教育工作。
2 构建健康的网络教育气氛，搭建网络德育教育平台
高职院校德育工作者要以强大的网络资源为依托，在进行德育教育过程中发挥网络资源的优势。例如，为学生搭建绿色的校园网站，可以在校园网站上传一些课程教学视频，以便于学生日常学习，还可以在校园网站上开设“师生交流天地”、“心理咨询热线”等，让德育教育的渠道得以拓展，高职教师还可以开设类似微博的个人网页，在个人网页上可以上传自己日常精彩的课堂教学视频和学生回答问题时的精彩瞬间，鼓励学生在留言板留言，说出自己对教师教学方式的感受，增强教师和学生之间的互动性，构建和谐的师生关系，以便于延伸德育教学，教师可以透过网络开展调查活动，根据学生喜好设计德育工作教学内容，可以有效提高德育教育的质量，运用网络交流、电子邮件、平台咨询、网络辩论等方法，准确把握学生思想动向，帮助学生答疑解惑，为学生建立正确的价值观念。
3 极大发挥网络优势，加强德育教育模式的创新
网络具有实效性、延展性、信息丰富性等特点，这丰富的教学资源为高职院校德育工作的开展提供了有效保障，相比传统的教育方法，网络教育可以从多个维度、多层次、直观、动态的对学生进行德育教育，其所具有的声形并茂、生动有趣、直观形象等特性，可以极大的调动学生参与的积极性。教育工作者可以通过网络这一现代化的传播方式，为学生展现生活中丰富的典型具有教育意义的案例，对学生生活中困惑和敏感的问题进行正确的引导和激励，把握学生正确的前进方向。例如，在进行德育教学时，高职教师可以为学生播放动态视频，用以展现人物感人故事，亦或是歌颂亲情友情、无私奉献之情的或者体现家国情怀的情感体验短片，再或者是打击犯罪、清肃不良网络风气、引导学生道德规范的教育短片，通过学生直观的视觉感受，为学生进行德育教育，借助网络手段提高德育教育工作的有效性。
4 结语
以丰富的网络资源为依托，高职院校要利用网络技术，为学生及时筛选过滤掉消极、不良的网络负面影响，为学生构建健康的绿色校园网站，培养学生学生学会明辨是非和正确转换网络信息的能力，学会抵制低俗网络信息的腐蚀，最终实现学生身心健康的全面成长。
参考文献：
[1] 郝思惠.基于学生思想状况调查分析的高职院校学生德育工作研究[J].中国职业技术教育，2014，11（09）：44—48.
[2] 李洪昌.基于高职学生思想政治教育的网络文化环境建设[U].教育与职业，2014，32（26）：59—60.
[3] 曾萍.校企合作背景下高职院校学生德育工作的问题及对策[J]教育与职业，2012，34（15）：46—48.
浙江同济科技职业学院 （浙江省杭州市 311200）