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摘要：这些年来，我国社会不断发展，具有创造能力的人才在市场上的需求越来越大，因此，将培养创造性思维能力与教育相结合，是我国教育行业的一大改革。钢琴教育是现代技术教育里的很重要的一部分，随着人们的物质生活水平的提高，人们现如今不仅仅是有温饱的物质方面的需求，还有精神上的艺术追求，而钢琴艺术是大多数父母都希望自己的孩子能够学会的一门艺术，因为它可以陶冶人的情操，所以在钢琴教育里，我们就不能用传统的方法去教学，而是要求钢琴教育老师应该更加注重培养学生的创造性思维能力。
关键词：钢琴教育；创造性思维能力；培养
当今时代，创造性思维能力在各个方面都起着至关重要的作用，更何况是在教育领域，对于学生来说，创造性思维能力是学习的关键，钢琴教育不仅仅是要教给学生钢琴知识，更需要以激发学生的创造性思维能力为重点，提高学生的钢琴艺术等级。本文主要从作用、联系、方法等方面研究钢琴教育与创造性思维能力的培养。
1.传统钢琴教育中创造性思维能力的缺失
传统的钢琴教育方法就是老师按照固定的模式进行教学，老师在钢琴教学里最注重的就是一个“练”字，大多数老师在讲解了知识点后就让学生自己练习，学生成了钢琴练习的机器，这样的教学模式比較老化，不利于培养学生的创造性思维能力，这就体现了教学方法上创造性思维能力的缺失，如果老师在教学时更多的是进行教学引导，那么就可以避免学生在学习是走弯路，既节省了学习时间，又能提高学生的创造性能力，所以在传统的教学模式里，创造性思维能力的缺失对学生的影响还是很严重的。
2.创造性思维能力的培养在钢琴教育中的作用
创造思维能力的培养是钢琴教育里的一个重要目标，艺术都具有灵活性的特点，钢琴也不例外，学生可以以老师讲解的知识为基础，充分发挥自己的创造力，但是并不是只有老师简单地教学就能使学生完全理解钢琴艺术，一首有灵魂的钢琴曲是需要创造性思维能力的，如果只是紧跟老师的步伐，一步步弹奏出来的钢琴曲可能会很标准，但是是没有灵魂的，它只能是听众的耳朵很舒适，却进入不了听众的心。所以创造性思维能力在钢琴教育中的作用主要有以下几点：第一，能够激发学生对钢琴的兴趣。创造性思维能力是能够将学生真正带入到钢琴艺术里，调动学生的积极性和自主学习能力。第二，能够提高钢琴水平。创造性思维能力是学生学习钢琴的一种动力，他能让学生的钢琴水平不再处于肤浅的层次。第三，赋予音乐作品活的灵魂。创造性思维能力能够让学生交出的作品赋予情感，在精神上去打动听众[1]。
3.创造性思维能力在钢琴教育中的培养方法
3.1采用激励式教学方法
在课堂上，学生最终渴望的还是老师的表扬，老师适当的表扬可以激励学生的学习能力，而且创新是需要勇气的，所以老师在精神上的支持也是对学生的一种肯定，这样有利于学生大胆创新的能力，充分激发他们的创造性思维。老师的鼓励不仅限于物质，精神鼓励会更加有效，老师的一个眼神或者一个动作都可以发挥出极大的激励作用，在激励的同时老师还应该对学生加强监督与指导，对学生培养创造性思维能力起到辅助作用[2]。
3.2改变老师的教学理念
在传统的就钢琴教育里，老师通常都只是给学生做一遍演奏示范，然后就要求学生反复练习，这样的教学方式让课堂变得死气沉沉，所以应该先改变老师的教学理念，让老师认识到培养学生创造性思维能力的重要性，老师的学生的领导者，对学生有着一定的影响，老师的教学理念是很重要的，例如，老师在课堂上将古今中外以来的那些好的钢琴曲演奏给学生听，这样长久以来，学生不仅可以学习到前人的经验，还能受到艺术气息的熏陶。俗话说，一个什么样的老师就会教出什么样的学生，所以提高老师的创造性思维能力也是很重要的，只有先提高老师的创造性思维能力，学生的思维能力水平才可能提高，才能达到老师与学生共同进步的效果。
3.3培养学生的想象力
想象力可以说是培养创造性思维能力的前提，一个人只有富有丰富的想象力，他才能有创造力，在钢琴教育中，想象力的发展是不可或缺的，当我们在听到一首钢琴曲是时，我们可以通过想象力，在脑海中画出这个音乐作品背后的故事，这有利于启发学生对于创作的灵感，所以将想象力融入到钢琴表演里，可以让学生更加有情感的去演奏。其实钢琴曲就和我们平常听到的音乐差不多，我们既然可以通过音乐来聆听音乐创作人的故事，那么我们也可以通过钢琴曲聆听钢琴演奏者的故事[3]。
3.4加强实践与创作
当我们在学知识的时候，如果单靠老师简单地讲解，想完全理解知识是有一定难度的，只有实践才能让我们真正理解学习知识，因为通常在实践的过程中，我们会遇到各种疑惑，为了解决这种疑惑，我们会自己探索，这样得来的知识会让我们印象深刻。在钢琴教育里，最重要的是动手能力，只有学生自己实践了才能充分感受艺术的魅力。
3.5注重引导和监督
在教育方面，老师通常都会有一个误区，就是老师成为了课堂的主体，这个误区的存在让学生的创造性能力得不到发挥，老师应该适当的转换角色，适当的让学生成为课堂的主体，而老师只是在一旁引导和监督学生，这是旧式教育应该学习和改变的地方，这种教学方法的引入可以提高学生的自主学习能力，并且让学生不再事事都依赖老师，这样为学生营造了一个有利于发挥创造性思维的环境。
4.结语
总之，创造性思维能力的培养对于钢琴教育的重要性显然可见，在这个快速发展的时代，没有创造性思维步步难行，钢琴教育是艺术界的一匹黑马，将创造性思维能力与钢琴教育相结合是促进艺术时代进步的一种不错的判断，创造性思维能力的发挥给钢琴艺术提供了更大的发展空间，同时钢琴教育也为社会培养了一批创造型人才。
参考文献：
[1].朱雯雯.钢琴教育与创造性思维能力的培养[J].长春师范大学学报.2017（06）：144-145
[2].张婧.试论钢琴教育与创造性思维能力的培养[J].大众文艺.2016（08）：249.
[3].耿广涛..钢琴教育与创造性细微能力的培养研究[J].大众文艺.2017（05）：260
作者简介：
于子贻（1980—），性别：女，籍贯：山东省莱州市，民族： 汉，职称：讲师，学历：本科，研究方向：音乐教育，工作单位：东营职业学院。
关键词：钢琴教育；创造性思维能力；培养
当今时代，创造性思维能力在各个方面都起着至关重要的作用，更何况是在教育领域，对于学生来说，创造性思维能力是学习的关键，钢琴教育不仅仅是要教给学生钢琴知识，更需要以激发学生的创造性思维能力为重点，提高学生的钢琴艺术等级。本文主要从作用、联系、方法等方面研究钢琴教育与创造性思维能力的培养。
1.传统钢琴教育中创造性思维能力的缺失
传统的钢琴教育方法就是老师按照固定的模式进行教学，老师在钢琴教学里最注重的就是一个“练”字，大多数老师在讲解了知识点后就让学生自己练习，学生成了钢琴练习的机器，这样的教学模式比較老化，不利于培养学生的创造性思维能力，这就体现了教学方法上创造性思维能力的缺失，如果老师在教学时更多的是进行教学引导，那么就可以避免学生在学习是走弯路，既节省了学习时间，又能提高学生的创造性能力，所以在传统的教学模式里，创造性思维能力的缺失对学生的影响还是很严重的。
2.创造性思维能力的培养在钢琴教育中的作用
创造思维能力的培养是钢琴教育里的一个重要目标，艺术都具有灵活性的特点，钢琴也不例外，学生可以以老师讲解的知识为基础，充分发挥自己的创造力，但是并不是只有老师简单地教学就能使学生完全理解钢琴艺术，一首有灵魂的钢琴曲是需要创造性思维能力的，如果只是紧跟老师的步伐，一步步弹奏出来的钢琴曲可能会很标准，但是是没有灵魂的，它只能是听众的耳朵很舒适，却进入不了听众的心。所以创造性思维能力在钢琴教育中的作用主要有以下几点：第一，能够激发学生对钢琴的兴趣。创造性思维能力是能够将学生真正带入到钢琴艺术里，调动学生的积极性和自主学习能力。第二，能够提高钢琴水平。创造性思维能力是学生学习钢琴的一种动力，他能让学生的钢琴水平不再处于肤浅的层次。第三，赋予音乐作品活的灵魂。创造性思维能力能够让学生交出的作品赋予情感，在精神上去打动听众[1]。
3.创造性思维能力在钢琴教育中的培养方法
3.1采用激励式教学方法
在课堂上，学生最终渴望的还是老师的表扬，老师适当的表扬可以激励学生的学习能力，而且创新是需要勇气的，所以老师在精神上的支持也是对学生的一种肯定，这样有利于学生大胆创新的能力，充分激发他们的创造性思维。老师的鼓励不仅限于物质，精神鼓励会更加有效，老师的一个眼神或者一个动作都可以发挥出极大的激励作用，在激励的同时老师还应该对学生加强监督与指导，对学生培养创造性思维能力起到辅助作用[2]。
3.2改变老师的教学理念
在传统的就钢琴教育里，老师通常都只是给学生做一遍演奏示范，然后就要求学生反复练习，这样的教学方式让课堂变得死气沉沉，所以应该先改变老师的教学理念，让老师认识到培养学生创造性思维能力的重要性，老师的学生的领导者，对学生有着一定的影响，老师的教学理念是很重要的，例如，老师在课堂上将古今中外以来的那些好的钢琴曲演奏给学生听，这样长久以来，学生不仅可以学习到前人的经验，还能受到艺术气息的熏陶。俗话说，一个什么样的老师就会教出什么样的学生，所以提高老师的创造性思维能力也是很重要的，只有先提高老师的创造性思维能力，学生的思维能力水平才可能提高，才能达到老师与学生共同进步的效果。
3.3培养学生的想象力
想象力可以说是培养创造性思维能力的前提，一个人只有富有丰富的想象力，他才能有创造力，在钢琴教育中，想象力的发展是不可或缺的，当我们在听到一首钢琴曲是时，我们可以通过想象力，在脑海中画出这个音乐作品背后的故事，这有利于启发学生对于创作的灵感，所以将想象力融入到钢琴表演里，可以让学生更加有情感的去演奏。其实钢琴曲就和我们平常听到的音乐差不多，我们既然可以通过音乐来聆听音乐创作人的故事，那么我们也可以通过钢琴曲聆听钢琴演奏者的故事[3]。
3.4加强实践与创作
当我们在学知识的时候，如果单靠老师简单地讲解，想完全理解知识是有一定难度的，只有实践才能让我们真正理解学习知识，因为通常在实践的过程中，我们会遇到各种疑惑，为了解决这种疑惑，我们会自己探索，这样得来的知识会让我们印象深刻。在钢琴教育里，最重要的是动手能力，只有学生自己实践了才能充分感受艺术的魅力。
3.5注重引导和监督
在教育方面，老师通常都会有一个误区，就是老师成为了课堂的主体，这个误区的存在让学生的创造性能力得不到发挥，老师应该适当的转换角色，适当的让学生成为课堂的主体，而老师只是在一旁引导和监督学生，这是旧式教育应该学习和改变的地方，这种教学方法的引入可以提高学生的自主学习能力，并且让学生不再事事都依赖老师，这样为学生营造了一个有利于发挥创造性思维的环境。
4.结语
总之，创造性思维能力的培养对于钢琴教育的重要性显然可见，在这个快速发展的时代，没有创造性思维步步难行，钢琴教育是艺术界的一匹黑马，将创造性思维能力与钢琴教育相结合是促进艺术时代进步的一种不错的判断，创造性思维能力的发挥给钢琴艺术提供了更大的发展空间，同时钢琴教育也为社会培养了一批创造型人才。
参考文献：
[1].朱雯雯.钢琴教育与创造性思维能力的培养[J].长春师范大学学报.2017（06）：144-145
[2].张婧.试论钢琴教育与创造性思维能力的培养[J].大众文艺.2016（08）：249.
[3].耿广涛..钢琴教育与创造性细微能力的培养研究[J].大众文艺.2017（05）：260
作者简介：
于子贻（1980—），性别：女，籍贯：山东省莱州市，民族： 汉，职称：讲师，学历：本科，研究方向：音乐教育，工作单位：东营职业学院。