【摘 要】
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主呼召我们跟从他的目的是什么?换句话说,我们为什么要跟从主?有人说,为的是病得医治;有人说,为的是福气多多;有人说,为的是今生有平安,来世得永生……这个老话题促使我们“
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主呼召我们跟从他的目的是什么?换句话说,我们为什么要跟从主?有人说,为的是病得医治;有人说,为的是福气多多;有人说,为的是今生有平安,来世得永生……这个老话题促使我们“出新意于法度之中”,不停地思考.中国近代基督徒教育家陶行知先生说过这么一句话:“人生为一大事来,应当做一大事去,你年富力强,有国当报,有民当爱,岂可轻死?”(见《金陵神学志》第2 7期、34期)我们基督徒应记得当今时代主在我们身上所寄托的嘱咐与使命.我们是耶稣的门徒,也就是“蒙召的人”,是“道的追随者”.
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小学英语课堂教学是一个整体系统，课堂教学中学与教的过程也是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。我认为，课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，而课堂教学的整体优化决不是一朝一夕能完成的。要取得良好的教学效果，就必须从以下属于课堂教学的课前、课中、课后三个阶段的相关维度进行全过程优化，全面提高小学英语课堂教学效率。 一、课前准备阶段的优化——提高课堂教学效率的基础 “兵马未动，粮草先行。
Introduction After the birth of the Universal Declaration of Human Rights (UDHR), "universal human rights" became a novel formal legal term both in the field of
"The pursuit of a clean, beautiful environment is among the most basic of humanrights, which deserves protection," said Luo Haocai, president of the China Socie
我们都知道不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔韧性强的特点，可用作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必也是费力不讨好。作为教育者的我们，更应该懂得这个道理。在教育教学中应该因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，使其成为自己领域中的佼佼者。 因材施教，发展自我，是学生成长的需要。让学生清楚自己的優势和
摘 要：伴随着社会的发展和各行各业竞争力的剧增，就业市场上对人才的要求也随之提高，主要表现在知识、技能水平和心理承受能力这两个方面。国家教育部响应号召对学生各个方面进行了素质教育的培养。音乐课作为一门审美教育，优化初中音乐教学方法不仅有利于帮助学生从更深更高层次上理解美、把握美、感受美、表达美，而且有利于促进学生身心全面发展。 关键词：初中音乐； 教学模式；兴趣 长期以来，由于家长和学生，甚至
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摘 要：自然世界中蕴藏着广泛的数学元素，这些元素是无时不有、无处不在的，因而数学对现实生活中的影响甚为深远。成功的数学教学就应该将数学带到生活中来，并根据学生的年龄性格，将数学内容和他们已有的生活体验相结合，让他们在生活中认识数学、学习数学并且从中找到精神上的快乐，让生活数学化，数学生活化。 关键词：数学教学；生活情境；问题 数学生活化是指在数学教学过程中将数学教学与学生生活、社会生活紧密结合
摘 要：化学的原理来自于实验。因此，学生要想学好化学这门课程就必须学会做化学实验。进行化学实验操作并不是一件简单的事情，学生必须对每一个化学仪器都了如指掌，对每一个化学程序都胸有成足。教师在教学中要根据实际情况改进实验装置，优化实验设计，提高实验的可操作性，从而提高教学效率。 关键词：高中；化学实验；改进 高中化学的核心就是实验，所以说高中化学教学实际上就是实验教学。在课堂上，教师不仅要教会学