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【摘要】多媒体课件是就是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序，是为学校课堂教学应用而开发的软件。本文探索了利用Flash制作课件的优势、Flash课件制作的流程以及用FLASH设计课件时应注意的问题。
【关键字】flash；多媒体；脚本；素材
随着科技的发展和教学的需要，多媒体教学设备已经普遍进入课堂，学科教师运用多媒体教学软件辅助教学也成为了课堂教学活动的主流。多媒体课件是就是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序，是为学校课堂教学应用而开发的软件。
目前最适合实现多媒体课件的软件非Flash莫属。现在越来越多的教育工作者用它来制作多媒体课件，取得了令人满意的效果。
一、利用Flash制作课件的优势
1、交互性强。Flash具备强大的交互实现功能。Flash内置的脚本语言，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒体课件，可以通过按钮和actionscript脚本控制课件放映的各部分，引起学生极大的学习兴趣。
2、集成度高。Flash可以导人图片、声音、视频文件等，将不同形式的信息综合运用于课件制作，不仅可以给学生强烈的视听冲击，还可以加强对学习内容的记忆。
3、容量小。由于Flash采用矢量图形技术，它的SWF动画文件非常小，因此Flash制作的多媒体课件适于与网页、bbs配合使用，是网络平台教学的最佳拍档。
4、兼容性好。flash文件swf打包成可执行文件(exe文件)后可独立运行，不需要任何软件平台的支持，因此使用方便，操作性极强。
二、Flash课件制作的流程
开发一个较好的flash课件，需要完成以下几个步骤：
1、确定教学目标和教学内容
教学目标是指通多媒体课件进行教学以使学生达到什么样的水平；教学内容指学习的内容。制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。
多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。
2、编写脚本
多媒体课件设计类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。编写脚本是使用文字和图形的方式，将多媒体应用系统的结构进行编排和组织。信息结构可以采用网状结构或树形结构等。特别要将每一个画面表现的手法、交互的方式，系统的流程和使用方法等书写清楚。
3、素材准备
根据脚本的要求准备各种文本、图形、图像、动画、声音、和视频的素材，还需要将搜集的各种素材进行加工处理，使素材更生动活泼。在素材准备过程中可能用到photoshop软件，处理多种位图文件，包括 gif、jpg、wmf,tif,bmp ,pcx,tag,dib等等格式；ＱuickTime软件来实现对视频的处理。
4、课件制作过程
做课件并不是说我只要掌握了課件制作软件的使用就可以了，它需要多种软件协同工作，比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等，所以就要求平时注意多学一些操作方法，或在计算机专业人员的配合下共同完成课件的制作，以使课件不仅具有教学内容的教育性、科学性，而且要有课件的技术性，艺术性。
制作课件过程中能学到的各种软件，比如图像的处理，可以使用Photoshop、Ilusstrator等软件进行处理；声音处理时，可以用一些工具进行编辑，如用酷狗音乐盒裁剪音乐。
由此可以看出，一个好的课件绝不仅仅是只掌握了相关软件就能制作出来的，它需要掌握的内容太多了，因此要作出优秀课件，一定要多多学习各种软件的运用，这样做课件时才能够得心应手，事半功倍。
5、课件的合并
课件合并时课件制作的关键性步骤，在将不同文件的内容合并到同一个文件内时，要特别注意库中内容的管理。在课件制作时，使用的内容可能一样也可能不一样，在不同的文件中我们可以不用担心会出现内容有覆盖的问题，但是在同一个文件中，会出现因为命名相同需要覆盖的问题。所以在合并时，要在库中新建不同的文件夹，将各部分的内容分别放到一个新建的文件夹，并以其主要内容命名。为了使用和管理方便，可以讲内容中公用的 部分放到同一个文件夹下。
6、课件测试
多媒体课件制作完后，一定要对课件的内容、界面、数据、速度、交互特性和其他性能，进行全面的调试、检查、修改和补充。测试的目的是排除软件中的错误与缺陷，特别是在技术方面的缺陷。
三、用FLASH设计课件时应注意的问题
1、课件界面要简明合理
设计时，根据教学内容的需要，把教学内容划分成若干层次，利用菜单技术来实现多层结构，各级菜单应逐层深入，直至覆盖全部教学内容。界面设计要美观大方，不落俗套，但也不易过分“花哨”。界面的“花哨”虽然能从心理上加深刺激学习者的感知，但却显得主次不分，并容易使学习者分散注意力，甚至有的媒体成为毫无意义的累赘，而起不到应有的效果。
2、注意文字的字体、大小、颜色以及整个课件的配色
课件是否具有观赏性，能否引起学生的关注是课件设计的重要参考标准之一，所以我们在设计课件的过程中需要了解一些基本的配色知识，尽量保证色彩搭配协调，整体风格一致。比如：前景与背景在色彩上要有鲜明的区别，形成明暗的对比；文字一般在深色或中度色调背景上用白字或黄字：在浅色的背景上用深色字。
3、注意交互控制
用flash制作的课件，一般都是展示型的，在课件设计过程中，教师要创设思维的情景，启发学生思维，引导学生发现，帮助学生理解，达到掌握知识，运用知识的目的。因而在课件制作时，导航要分明，交互要合理，节奏要合情。要给学生留下思维与想象的空间。控制讲课的进程，注意与学生交互，及时反馈学生信息，控制讲课速度。
总之，使用flash制作课件具有较强的优势，效果丰富，容积小，能和很多软件综合使用达到理想的课件表现效果，课件不仅成为老师上课的辅助教学工具，也能成为学生课下学习知识的良好伴。
【关键字】flash；多媒体；脚本；素材
随着科技的发展和教学的需要，多媒体教学设备已经普遍进入课堂，学科教师运用多媒体教学软件辅助教学也成为了课堂教学活动的主流。多媒体课件是就是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序，是为学校课堂教学应用而开发的软件。
目前最适合实现多媒体课件的软件非Flash莫属。现在越来越多的教育工作者用它来制作多媒体课件，取得了令人满意的效果。
一、利用Flash制作课件的优势
1、交互性强。Flash具备强大的交互实现功能。Flash内置的脚本语言，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒体课件，可以通过按钮和actionscript脚本控制课件放映的各部分，引起学生极大的学习兴趣。
2、集成度高。Flash可以导人图片、声音、视频文件等，将不同形式的信息综合运用于课件制作，不仅可以给学生强烈的视听冲击，还可以加强对学习内容的记忆。
3、容量小。由于Flash采用矢量图形技术，它的SWF动画文件非常小，因此Flash制作的多媒体课件适于与网页、bbs配合使用，是网络平台教学的最佳拍档。
4、兼容性好。flash文件swf打包成可执行文件(exe文件)后可独立运行，不需要任何软件平台的支持，因此使用方便，操作性极强。
二、Flash课件制作的流程
开发一个较好的flash课件，需要完成以下几个步骤：
1、确定教学目标和教学内容
教学目标是指通多媒体课件进行教学以使学生达到什么样的水平；教学内容指学习的内容。制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。
多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。
2、编写脚本
多媒体课件设计类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。编写脚本是使用文字和图形的方式，将多媒体应用系统的结构进行编排和组织。信息结构可以采用网状结构或树形结构等。特别要将每一个画面表现的手法、交互的方式，系统的流程和使用方法等书写清楚。
3、素材准备
根据脚本的要求准备各种文本、图形、图像、动画、声音、和视频的素材，还需要将搜集的各种素材进行加工处理，使素材更生动活泼。在素材准备过程中可能用到photoshop软件，处理多种位图文件，包括 gif、jpg、wmf,tif,bmp ,pcx,tag,dib等等格式；ＱuickTime软件来实现对视频的处理。
4、课件制作过程
做课件并不是说我只要掌握了課件制作软件的使用就可以了，它需要多种软件协同工作，比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等，所以就要求平时注意多学一些操作方法，或在计算机专业人员的配合下共同完成课件的制作，以使课件不仅具有教学内容的教育性、科学性，而且要有课件的技术性，艺术性。
制作课件过程中能学到的各种软件，比如图像的处理，可以使用Photoshop、Ilusstrator等软件进行处理；声音处理时，可以用一些工具进行编辑，如用酷狗音乐盒裁剪音乐。
由此可以看出，一个好的课件绝不仅仅是只掌握了相关软件就能制作出来的，它需要掌握的内容太多了，因此要作出优秀课件，一定要多多学习各种软件的运用，这样做课件时才能够得心应手，事半功倍。
5、课件的合并
课件合并时课件制作的关键性步骤，在将不同文件的内容合并到同一个文件内时，要特别注意库中内容的管理。在课件制作时，使用的内容可能一样也可能不一样，在不同的文件中我们可以不用担心会出现内容有覆盖的问题，但是在同一个文件中，会出现因为命名相同需要覆盖的问题。所以在合并时，要在库中新建不同的文件夹，将各部分的内容分别放到一个新建的文件夹，并以其主要内容命名。为了使用和管理方便，可以讲内容中公用的 部分放到同一个文件夹下。
6、课件测试
多媒体课件制作完后，一定要对课件的内容、界面、数据、速度、交互特性和其他性能，进行全面的调试、检查、修改和补充。测试的目的是排除软件中的错误与缺陷，特别是在技术方面的缺陷。
三、用FLASH设计课件时应注意的问题
1、课件界面要简明合理
设计时，根据教学内容的需要，把教学内容划分成若干层次，利用菜单技术来实现多层结构，各级菜单应逐层深入，直至覆盖全部教学内容。界面设计要美观大方，不落俗套，但也不易过分“花哨”。界面的“花哨”虽然能从心理上加深刺激学习者的感知，但却显得主次不分，并容易使学习者分散注意力，甚至有的媒体成为毫无意义的累赘，而起不到应有的效果。
2、注意文字的字体、大小、颜色以及整个课件的配色
课件是否具有观赏性，能否引起学生的关注是课件设计的重要参考标准之一，所以我们在设计课件的过程中需要了解一些基本的配色知识，尽量保证色彩搭配协调，整体风格一致。比如：前景与背景在色彩上要有鲜明的区别，形成明暗的对比；文字一般在深色或中度色调背景上用白字或黄字：在浅色的背景上用深色字。
3、注意交互控制
用flash制作的课件，一般都是展示型的，在课件设计过程中，教师要创设思维的情景，启发学生思维，引导学生发现，帮助学生理解，达到掌握知识，运用知识的目的。因而在课件制作时，导航要分明，交互要合理，节奏要合情。要给学生留下思维与想象的空间。控制讲课的进程，注意与学生交互，及时反馈学生信息，控制讲课速度。
总之，使用flash制作课件具有较强的优势，效果丰富，容积小，能和很多软件综合使用达到理想的课件表现效果，课件不仅成为老师上课的辅助教学工具，也能成为学生课下学习知识的良好伴。